私が学習者に確認することはざっと9個あります。 1)登場人物は何人ですか? 2)登場人物はどんな人ですか? 3)「日本に来たばかりのとき」とありますが、「ばかり」はどういう意味ですか? 4)「ころ」を他の言葉に変えるなら、どんな言葉がありますか? 5)「右も左もわからず」とありますが、「わからず」の「ず」はどういう意味ですか? 6)「右も左もわからず」とはどういう意味ですか?大人だけれど、右と左がわからないという意味ですか? 7)「私」はどうして「牛乳」と「ミルク」がわかりませんでしたか? 8)「牛乳」と「ミルク」にはどうして「 」がついているんですか? 9)「買うだけでも」とありますが、「でも」はどういう意味ですか?
(2021. 読解力ということについて 中上級の読解の教え方. 7. 16修正) 日本語の読解授業の進め方がわからなくて、悩んでいませんか? 実は読解の進め方ってあんまり教わらないんですよね。 私も日本語教師になったときは、読解の授業のやり方がわからなかったので、悩む気持ちがよくわかります。 私の場合は、何人かの先輩の読解授業を見学させてもらい勉強しましたが、授業見学ができなくて悩んでいる方もいると思います。 たのすけ この記事を書いているは、元日本語教師のたのすけ( @t_tanosuke )です。6年間専任として働いていました。 本記事では、日本語の読解授業のやり方について説明しています。 (読解には、多読と精読がありますが、この記事では精読について書いています) この記事を読めば、以下の悩みが解決しますよ。 読解授業の進め方がわからない。 いつも読解文を読んで、答え合わせをして終わりだけど、これでいいの? 読解の授業は、学習者がつまらなそうにしている…。 「読解の授業で悩んでいる」なら、ぜひこの記事を参考にしてみてください。 読解の授業の基本的な流れ まずは、読解の流れを確認しますね。 読解の授業は、大きく3つのパートに分かれています。 読解を読む前 読解を読む 読解を読んだ後 それでは詳しく見ていきましょう!
足立:認定率は、2019年第1回試験(7月)の場合、N1:29. 3%、N2:36. 0%、N3:39. 4%、N4:32. 7%、N5:47. JLPTの読解と聴解授業の教え方／作り方 | 日本語教師のN1et. 6%でした。 編集部:最も易しいN5以外は3割台、N1に至っては3割を切ってますね。おおよそ7割の人が不合格というのは、かなり難しい試験なんですね。何点満点で、何点以上取れば合格できるのですか? 安藤:2010年から、得点はすべて点数等価による「尺度点」で出されるようになりました。ですので、どの回の試験を受験しても、同じ能力であれば同じ得点になるとされています。その上で、N3であれば180点満点で95点以上が取れていること、かつ各科目で19点以上の 基準 点が取れていることが合格の 条件 になります。 編集部:各科目で一定の点数を取らなければならないのですね。多くの受験者が合格できないのはどうしてなんですか。 安藤:「読解」の点が低くて合格できない人が多いと言われています。それが今回、この読解教材を 開発 した きっかけ にもなっています。 なぜ受験者は読解で点数が取れないのか 編集部:なぜJLPTの読解は難しいのでしょうか? 安藤:読解は限られた時間内にいくつもの文章をスピーディーに読み、内容を 正確に 理解し、設問に的確に答えなければなりません。文章の中には、語彙、文法、表現などあらゆる要素が詰め込まれており、いわば日本語の総合力が試されるような試験なんです。 足立:実は日本語以前の問題として、 そもそも 「読む」という行為に慣れてない学習者も多いんですね。自分の母語で長い文章を読むという経験をしてこなかった学習者も多い。母語ですらそうなのですから、ましてや日本語の長文であれば読むのに手こずるのは当然とも言えます。 編集部:制限時間に問題文を読み終えられないような受験者もいるのでしょうか? 足立:多いですね。制限時間内に問題を解き終わらない学習者を見ていると、指で1語1語文章の文字を追っていたり、黙読ではなく頭の中で音読してるだろうなと思えるような様子だったりします。スピーディーに黙読するということ自体ができていないんですね。 編集部:読解には日本語特有の難しさもあるのでしょうか?
日本語を母語としない人を対象に、日本を含め世界86カ国・地域(2018年)で行われている試験が 日本語能力試験 (Japanese-Language Proficiency Test 、以下JLPT)です。日本語学習者の日本語能力を測る最大規模の試験として、年々受験者が増えています。皆さんが日本語を教える学習者の中にも、JLPT合格を目指している人は多いのではないでしょうか。JLPTはいくつかの科目に分かれますが、その中でも「読解」が「最大の難関」だと言われています。どうすればその難関をクリアできるのか。『必ずできる! JLPT「読解」』シリーズを上梓した、安藤栄里子先生と足立尚子先生にお話を聞きました。(NJ編集部) 日本語能力試験(JLPT)とはどういう試験か 編集部:まず本書を書かれた きっかけ を教えてください。 安藤:最初に同シリーズの「N3」を執筆したのですが、お陰様で1年も経たないうちに3刷を数え、非常に多くの日本語教育機関で使われるようになりました。使っていただいている先生方から「今度はぜひN2レベルを」という声を多数いただきまして、今回、N2の出版の運びとなりました。 編集部:JLPTの受験者は年々増えているのですか? 精読と読解って何が違うの？中級の精読（読解）の授業方法 - SenSee Media. 安藤:JLPTは外国人の出入国 管理 上の優遇措置、日本の大学や日本語学校へ留学する際の目安、外国人が日本で医師、看護師、薬剤師、保健師などの国家試験を受験するための 条件 など、さまざまに活用されています。在留外国人の増加に伴い日本国内の受験者が増加しています。また、海外では日本のポップカルチャーへの興味や日系企業への就職のために受験する人も増えています。2018年に受験者は、国内・海外合わせて初めて100万人を超えました。 編集部:書名にも入っているN2やN3というのは日本語のレベル(受験級)ですね。これはどのように分かれているのですか? 足立:以下をご覧ください。JLPTは5つのレベルに分かれており、各レベルの認定の目安や試験科目はこのようになっています。 認定の目安 レベル N1 幅広い場面で使われる日本語を理解することができる。 N2 日常的な場面で使われる日本語の理解に加え、より幅広い場面で使われる日本語をある程度理解することができる。 N3 日常的な場面で使われる日本語をある程度理解することができる。 N4 基本的な日本語を理解することができる。 N5 基本的な日本語をある程度理解することができる。 試験科目と時間 言語知識(文字・語彙・文法)・読解 聴解 合計 110分 60分 170分 105分 50分 155分 言語知識(文字・語彙) 言語知識(文法)・読解 30分 70分 40分 140分 35分 125分 25分 編集部:N5→N1とレベルが上がっていくのですね。試験の合格率(認定率)はどのぐらいですか?
ブログご訪問ありがとうございます フリーランス日本語教師 naonaoです 「ハジメマシテ」はこちらから 「フリーランス日本語教師になったわけ」 日本語教師のための実践勉強会を主催し、おかげさまで1周年となりました。 今までの勉強会の活動報告とあゆみはこちらから 日本語教師のための実践勉強会のお知らせ 日本語教師のための実践勉強会のお知らせ (特典あり) 2018年1月勉強会開催日のアンケートご協力ください! 日本語教師のための実践勉強会は いよいよ明日となりました。 今回はリクエストの多かった、 中上級の読解の教え方 です。 日本語学習者から 「読解は難しい」 「読解の授業は本を読んで質問に答えるだけなのでつまらない」 「読解は苦手」 などという声をよく聞きます。 日本語教師のみなさん、こんな悩みはありませんか? 日本語 読解 教え方. 「読解を教えているが、今の教え方でいいのか、自信が持てない」 「学習者が難しいと言って諦めてしまい、 授業がうまくいかない」 「読解を教える際に、学習者に何を教えるか指導すべきポイントがわからない」 「非漢字圏学習者と漢字圏学習者の混合クラスで教え方に悩んでいる」 「非漢字圏学習者の読解力が上がらず、教え方に悩んでいる」 「読解の授業は設問に答えさせ、答え合わせをするというような単調な授業にな ってしまう」 「JLPT対策の読解の授業と通常の読解の授業との教え方の違いがわからない」 など、読解の教え方にお悩みの声をよく聞きます。 同じ教材でも、プライベートレッスン、 クラスレッスンなどニーズやレベルが異なれば、当然教え方も異なります 何年もずっと同じ日本語学校で教え続けていると、 何年も同じレベルを担当し、何年も同じ教材しか教えていないという方も 少なくありません。 ですが、日本語学校で教えている ベテラン日本語教師の中には 中には学習者の国籍やレベルが異なっても、 何年も同じ教え方をしているという方もいます。 そして、新しい教材に変えようとすると断固猛反対する確信犯も しかし、これでは学習者が満足した読解の授業が提供できるのでしょうか? 今回の勉強会では 「読解を教える際に指導すべきポイント」 「読解の授業の展開や練習方法」 「JLPT対策の読解の授業と通常の読解の授業との教え方」 などについて、考えます。 そして、ワークショップでは など、 今回のワークショップの時間をできうる限り多くとり、 皆様で有用な教え方など考えていきたいたいと思います。 特に今回は実際に教材を使い、どのように教えるのか、 練習方法などをワークショップで皆さんで考えていただこうと思います。 いつも教えているやり方以外の、新しい教え方を知ることができ、 多くの気づきがあること間違いなしです 「教え方にはマニュアルはない」 きっと明日への授業のヒントが見つかるはずです。 皆さんで、キラキラ輝く日本語教師になりましょう。 日本語教師のための実践勉強会のお知らせ(特典あり) 最後までお読みいただきありがとうございます こちらもクリックしていただければ幸いです
確認の仕方はクラス全体で確認するやり方もありますが、ペアで確認をするやり方もあります。ペアで自分の答えを相手に説明をします。 自分で考えて選ばないと相手に説明できないので、クラス全体で答え合わせをするよりも、内容理解に役立ちます。 ペアで答え合わせをした後は、クラス全体で確認しましょう。 3-3.読解の内容から広げる 読解の授業を確認までで終わってしまう人も多いのではないでしょうか。いつも読んで確認して終わりじゃつまらないし、もったいないですよ! 読んだあとは、読解の読む活動から話す活動や書く活動などにも広げてみましょう。 活動例を紹介しますね。 読解の内容を〇文字以内で要約させる テーマについて話を広げる テーマについてディスカッションをする 例えば「健康法」についての読解だったら、読解文に出てきた健康法についてディスカッションをしてもいいし、それぞれが知っている健康法について話し合ってもいいと思います。それから、健康法についてプレゼンしてもいいですよね。 読解後の活動は、いろんなことができるんです!読解は読んで確認して終わりにしないでください! 【まとめ】日本語の読解授業の進め方 読解授業の進め方はわかったでしょうか。 読解の授業の進め方(精読)をまとめます。 1.読解を読む前にすること 動機付けをする(タイトルや出典元、絵や図についてイメージを膨らませる) 語彙・表現を確認する(キーワードのみ確認する) 3.読解の内容を確認する 読解文を音読する 読解の内容を確認する(設問の答え合わせ) 読解の内容から広げる(要約、ディスカッションなど) 読解を読んで問題を解くだけでは、自習をしているのと一緒です。 より深く考えを深められたり、クラスならではの活動をできるように工夫しましょう! 読解の基礎知識については、「 日本語教育の読解の基礎知識 | ボトムアップとトップダウンって? 」の記事で解説していますので、よかったらご覧ください。 ▼もっと詳しく知りたい方は、こちらの本を読んでみてください。 リンク 日本語教師のまとめ記事はこちら>> 日本語教師のまとめ記事 以上、たのすけでした。 ↓ブログランキングに登録しています。よかったらポチお願いします! 人気ブログランキング にほんブログ村 美容マニアおすすめのアイテムはこちら ノーファンデを目指すならこの2つ♪ >> P. G. C. D. の洗顔石鹸の口コミ | ノーファンデになれる洗顔石鹸 >> 洗顔でくすみ対策!顔を洗うジェル「アクアクリーナー」の体験談 108円でまつげが伸びます!
計画相談支援、障害児相談支援における様式 記録が必要な加算については以下の標準様式で記録のうえ、各事業所において5年間保管してください。 加算の請求のために神戸市、各区、また国保連に作成した記録を提出いただく必要はありませんが、求めのあった場合には提出してください。 また市販のソフトにおいて当該標準様式に準じた様式がある場合、そちらで記録することも可能です。 計画相談支援各種加算標準様式(EXCEL:92KB) エクセルには以下の様式がシートごとに分かれています。 特定事業所加算保存様式 入院時情報提供書 退院・退所加算保存様式 居宅介護支援事業所等連携加算保存様式 医療・保育・教育機関等連携加算保存様式 サービス担当者会議記録保存様式 サービス提供時モニタリング記録保存様式 体制加算記録保存様式 体制加算利用者名簿 また、以下に国からのQA(計画相談支援部分を抜粋)と留意事項通知の新旧対照表(計画相談支援部分を抜粋)を掲載しますので、参考としてください。 【参考】「平成30年度障害福祉サービス等報酬改定等に関するQ&A VOL. 1(平成30年3月30日)」(各市町村宛国QA)抜粋(PDF:240KB) 【参考】「平成30年度障害福祉サービス等報酬改定等に関するQ&A VOL. 神戸市 事故報告書 介護保険. 3(平成30年5月23日)」(各市町村宛国QA)抜粋(PDF:1, 032KB) VOL. 3においてVOL. 1のQAの訂正がありますのでご注意ください。 【参考】留意事項通知新旧対照表抜粋(PDF:990KB) 10. 重度訪問介護について 重度訪問介護における同行支援について 11. 計画相談支援・障害児相談支援の実地指導にかかる準備書類様式 実地指導を行う事業者には、概ね1か月前までに実施通知を送付します。 実施通知が届いたら、以下のデータをご利用ください。 勤務体制及び勤務形態一覧(参考様式1)(EXCEL:44KB) 組織体制図(参考様式2)(EXCEL:20KB) 計画作成状況管理一覧(計画相談支援)(EXCEL:13KB) 計画作成状況管理一覧(障害児相談支援)(EXCEL:13KB)
事故報告について 障害福祉サービスの提供による利用者のケガや死亡事故等が発生した場合には、兵庫県の事故報告取扱要領(標準例)に基づき、神戸市に報告をお願いします。 事故報告書(EXCEL:33KB) 事故報告取扱要領(兵庫県)(PDF:18KB) 事故報告フローチャート(兵庫県)(PDF:7KB) 6.
指定された送付先が適切かどう... 介護保険事業者事故報告 介護保険事業所で事故が発生した場合は状況等を報告してください。 介護保険住所地特例対象施設入所(居)・退所(居)連絡 福山市の被保険者が他市の住所地特例対象施設へ入所(居)または退所(居 介護給付費算定に係る体制等に関する届出書(PDF:67KB) 介護給付費算定に係る体制等に関する届出書(エクセル:22KB) ※「 【地域密着型サービス・居宅介護支援】介護給付費算定に係る体制等に関する届出書」につきましては、 様式集(地域密着型サービス)の同項目を御参照ください。 temp110:介護事業所のための業務・労務管理書式集. 居宅介護支援. 訪問看護. 通所介護. 認知症対応型共同生活介護. を中心に幅広い書式を200種類収録!. <著者>. 報道発表資料：事業用自動車事故調査委員会の調査報告書の公表について - 国土交通省. 株式会社合同経営 代表取締役. 香川県ケアマネジメントセンター株式会社 代表取締役 林 哲也. 新型コロナウイルス感染症が急激に拡大していることを受け県下全域に「とくしまアラート」がステージ3「感染拡大注意『急増』」に引き上げられました。これを受け、感染拡大防止策の一環として、当面の間、介護保険関連事務の申請や届出において、郵送での受付が可能なものは、郵送で... 新潟市介護保険システム用端末等の運用について 介護保険事業者指定に係る問い合わせ先 基準・加算について 施設サービス・居宅サービス等 地域密着型サービス等 総合事業 共生型サービス 通所介護事業所等における宿泊サービスの... 令和元年「宝塚市介護保険事業者協会総会」を開催しました。. 第11回宝塚市住宅改修研修会を開催しました。. 第12回介護を考える市民フォーラムin宝塚. 宝塚市協働の指針 市民説明会. 地域包括ケアシステム構築の推進に向けての市民講座. 訪問看護・訪問... 介護保険最新情報 介護制度改革INFORMATION 事業者向け申請・届出関係様式 新潟市介護保険システム用端末等の運用について 介護保険事業者指定に係る問い合わせ先 基準・加算について 施設サービス・居宅サービス等 地域密着型
943で広く周知している。 平成30年度中に本組合宛に提出があった「事故発生報告書」の内容を集計し、 「平成30年度 介護サービス等の提供に係る事故の状況」// として、まとめました。 「事故発生報告書」は、事故が発生した際の対応や、 再発... 事故報告書(Excel版) (エクセル:359キロバイト) 事故報告書(PDF版) (PDF:419. 1キロバイト) 【提出先】 〒860-8601 熊本市中央区手取本町1番1号 熊本市健康福祉局 福祉部 介護保険課介護事業指導室 TEL:096 行政への事故報告について 介護保険掲示板を購読する 2015年3月2日、運営元が特定非営利活動法人ウェルへ移管されました。[ご挨拶 ~ NPO法人ウェルへの運営移管にあたって ~] 介護保険 介護保険に係る事務や利用者への対応 |... 介護施設に勤めている方や介護従事者として働いている方がよく目にする、介護保険に基づくサービス提供の文書。具体的にどのような書類があるのか、保管期間はいつまでなのか、しっかりと理解していますか? 今回は介護保険に基づくサー 介護保険に基づくサービスを提供した場合、関係文書には保存期間があることをご存じですか?文書の保存期間を知らずに古い記録類などを処分してしまうと、施設・事業所がペナルティーを受ける危険性も生じます。今回は介護保険における文書の保存期間について解説していきます。 介護サービス提供中に事故が発生した場合は、当該利用者の家族や担当する居宅介護支援事業所などへの連絡を含め、適切な対応を速やかに行ってください。介護保険事業者には、事故の再発防止と迅速・適切な対応が求められています。 介護保険福祉用具貸与に関する書類 福祉用具貸与の例外給付の申請書 (Word 46. 0KB) 事故報告・感染症に関する書類 事故報告書 (Excel 23. 7KB) 事故発生時の報告について (PDF 145. 6KB) 事故など発生時の報告 介護サービス事故報告書. 更新日:2019年4月12日. 介護サービスを提供する事業者が行う当該サービスの提供時に発生した事故について、報告する様式です。. 事務取扱要領に従い、速やかに提出してください。. 神戸市介護保険事業者事故報告書| 関連 検索結果 コンテンツ まとめ 表示しています. 高松市介護サービスの提供時における事故の... 神戸市保健福祉局高齢福祉部介護保険課 〒650-8570 神戸市中央区加納町6-5-1 神戸市役所 1号館4階 市役所への道順・地図 電話:078-322-5259 Fax:078-322-6047 このページの内容についてメールで問い合わせする 交通事故にあったとき、国民健康保険で治療は受けられますか?
神戸市では、介護保険事業の適正な運営を図るため、介護保険事業者が行う介護保険サービスで事故または高齢者虐待(疑い)が発生した場合において、市に対して報告するための手順として、「神戸市介護保険サービス事業者における事故または高齢者虐待(疑い)発生時の報告に関する要綱... 介護保険事業者 事故報告書・高齢者虐待(疑い)報告書 (事業者→神戸市) 1 事 業 所 の 概 要 法人名 事業所(施設)名 事業所番号 所在地 記載者職・氏名 サービス種類 ※介護予防・ 地域密着型及び 総合事業サービス 含む 2 対... 介護保険サービス事業者の各種手続き(新規指定・指定更新・変更等). 介護サービス事業等の人員、設備及び運営等に関する基準等を定める条例. 神戸市 事故報告書 障害. 事故発生時の報告. 感染症(インフルエンザ含む)・食中毒発生にかかる報告. 神戸市介護保険サービス事業... 3.「神戸市介護保険事業者における事故発生時の報告の取扱い要領」の改正について (H19. 12.