■高橋 剛史さんプロフィール■ 海城中学校・高等学校出身 東京大学教養学部2年 家族構成:父・母・弟 ■inter-edu's eye■ 中学受験や大学受験に成功するタイプには、大きく分けて二通りあります。地頭の良さがものをいうタイプと、地道な努力が実を結ぶタイプ。今回インタビューした高橋さんは、兄弟でその二つのタイプに分かれたそう。では、それぞれどんな教育を受けたのでしょうか。成功談、失敗談ともに聞いてみました。 できて当たり前の事が受験合格には重要? ◆母のしつけが学習スタイルの基盤に エデュ: 中学受験を志したきっかけは何でしたか? 高橋さん: 小4のころ、四谷大塚から家に届いたダイレクトメールを見て、母が入塾テストを受けてみないか、と提案してきたんです。当時、受験のことなどは考えていなくて、単なる力試しのような気持ちで挑みました。 エデュ: そこからなぜ入塾、受験につながったのでしょうか。 高橋さん: それまで、 どちらかというと勉強は苦手なほう でした。それが、たまたまその入塾テストの結果が良くて、上位の評価。それで、せっかくなら、と思ったんだと思います。 エデュ: 偶然が重なったんですね。入塾後はどんな感じでしたか? 高橋さん: あいかわらず勉強に対する苦手意識はありました。でも、与えられたことはきちんと真面目にこなしていました。 「やるべきことを、ちゃんとやる」 と、しつけられていたので。 エデュ: しつけに厳しいご家庭なんですね。 高橋さん: そうですね。母は、生活面のしつけに関してはとても厳しく、怒るととても怖かったです。 約束は守る、言葉遣いに気をつける、自分で使った食器は自分で片付ける、先生の言うことは聞く、 など、そういうことを大切にしていました。 エデュ: 勉強に役立つところもありましたか? 高橋さん: ぼくは地頭の良いタイプではないので、こうした 一つひとつのことを丁寧に積み重ねる姿勢が、学習の地盤 になったと思います。勉強そのものが苦手でも、真面目にきちんとやることで、通塾も続けられました。 ◆地頭の良い弟と、良くない兄 エデュ: 弟さんも、同じような教育を受けたんですか? 【中学受験】地頭の良さ・悪さは「アウトプット」の意識にかかっています。 | 家庭教師Eden. 高橋さん: 兄弟にありがちなことだと思うんですが、 しつけに関しては、弟のほうがゆるかった です。でも、ぼくが受験を経験することにより、弟は必然的に受験する道が敷かれていました。 エデュ: しつけがゆるくなった結果、勉強をする姿勢にどんな違いが表れましたか?
人事というか採用に関わる仕事をしている友人がいるので、彼から聞いた話なのですが、 就職においても出身高校は見られる という話があります。 全く見ない企業もあるでしょうが、意外と多くの人事が見ているんじゃないか、という話です。偏差値いくつ以上が望ましいみたいな感じで言われているみたいですね。 大学受験は本人の努力によっていかようにでもなるが、 中学や高校は地頭の違いが出る という話です。昨今は指定校推薦や数学を使用しないなど入試形態も多様化したので、より大学の偏差値があてにならないというのもあるでしょうね。 え?地頭?って何? それは、 中世の荘園で、租税徴収・軍役・守護に当たった管理者である地頭(じとう)とは違いますよ。 じ・あ・た・まです。 本来の頭の良さ、素の頭の良さみたいな意味で使われていますね。ちなみに、最近娘のために買ったドリル 地頭力も合格力も鍛える 最強ドリル 図形 にも、地頭力って言葉がしっかり入っていますね。そう、鍛えられるなら鍛えたいですね、地頭力。 たしかに、私も採用面接に関わる機会がゼロではないのですが、評価項目で、「地頭の良さ」ってありましたからね。 でも、私が面接官をしていたときに思ったのは、だいたい地頭が良いと評価される学生の多くは、単に ・コミュニケーションスタイルが論理的。 ・会話のテンポ、レスポンスが速い。 という2点をもってして地頭が良いと評価されているケースが多く、逆に言うと、この2点がないと地頭に不安とかって評価シートで書かれたりするんですよね。 私は、基本的にあまのじゃくなので、「地頭なんてもんはそんなに簡単に測れねえさ。お前さんが言っている地頭が良いってえのは、コミュニケーション技術程度のもんだべぇ?」と他の面接官に言ってみたものでした。 そもそも、地頭の良さを測ろうとしている面接官側が地頭が悪いケースも多い(失礼! )ので、わからないんですよ。私も自分が地頭が良いと思ったことは一度もありません。 ただ、私が本当にこの人は地頭が良いかもしれないなと思う瞬間もありました。 ・他の多くの学生と違う視点、意見がちゃんとある。 かつ ・ただ違うだけ(ずれている変わり者)というわけでなく、聞けば合理的。 ・自分の意見を否定する意見に対しても、頑固に抵抗せず好奇心をもって確認する姿勢。 もはや地頭プラスアルファも含む考察になっている気もしますが、私がこの学生は化け物かもな、将来大物に化けるかもな、と思ったタイプはこんな人たちでした。 中学受験に向けた勉強をしていく中でも、単なるテストでハイスコアが取れる学力を手にするというよりも、 他の人と違う視点や意見を合理的に導けるだけの 知的独立と思考耐力 、 あらゆる可能性を検討する 視野と網羅思考の癖 、 自分は何もわかっていないかもしれないという 知性への謙虚さ を身に着ける修行だと思って、娘にコーチとして伴走したいと思います。 もちろん、地頭の良さとは何かわからない面接官にもわかりやすくアピールできるように、論理的コミュニケーションスタイルと会話のテンポもある程度、鍛えながら。(これは大学以降でも十分鍛えられますので優先順位は劣後しますが)
ついつい、大人の基準で、大人の問題の解き方で、子どもたちに問題を考えさせ、 解かそうとする。けっこうやってしまいがちです。 その子の学習能力に合わせて、その子の視線に合わせて学習を進めていく。 勉強の内容を教えるより、このことのほうが、はるかに難しいですね。 いつも失敗して、あとで一人反省会をしています。 では、地頭のいい子、学習能力の高い子の特徴は? どうすれば、地頭力や学習能力を鍛えることができるのか? それは、次回に続きます。 ☆ 地頭力(学習能力)を身につけ、伸ばすには?
◆効き目抜群! 幼少期のしつけ エデュ: 中学に入ってからは、どんな学校生活を送りましたか? 高橋さん: 野球部に入り、部活動に勉強に、と両方に精を出しました。もともと やるべきことをちゃんとやる、という教育が身についていた ので、意識することなくこなせていました。 エデュ: では、成績はキープできたんですね。 高橋さん: そうですね。だから、東大受験を意識するようになりました。あまりに成績に変動がないので、母からも、 「もう成績は見せてこなくていいよ」 と言われてしまいました。 エデュ: 塾などには通わなかったんですか? 高橋さん: 高1の終わりくらいから、自由に使える自習室が欲しくて、それが理由で1科目、国語だけ東進ハイスクールの講座を受けました。 ◆母の料理は受験の「癒し」 エデュ: 大学受験の結果はいかがでしたか? 高橋さん: 実は、現役では不合格だったんです。原因は、地歴科目。浪人期間に通った河合塾ではじめて目にした問題がたくさんありました。これらの科目は、 意外と塾や予備校で学ぶ利点がある かもしれません。 エデュ: 浪人期間を経て、合格したわけですね。その間、ご両親にしてほしかったこと、されてうれしかったことはありますか? 高橋さん: うちの両親は共働きだったんですが、ぼくの受験直前期、 母がいつもより早めに帰宅して、美味しい食事を用意してくれたのがうれしかった です。この時期、ほかに楽しみがなかったので、本当に感謝しています。 ◆◆高橋さんからのメッセージ◆◆ 我が家の場合、ぼくと弟が正反対だったがゆえに、成功談も失敗談も両方あります。ぼくと同じようにうまくいく、と思っていた点は、弟のとき失敗したし、逆にぼくのときできなかったこと、たとえば早期からの読書などについては、弟のときとてもうまくいきました。 子どもによって地頭も性格も異なります。そして、完璧な親もいない。 それぞれに合ったやり方があるんだと思います。 ◆他連載もオススメ! 小学生からはじめられる! '就活'に負けない意識づくり いまどきの大学は卒業するのが難しい! ?
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