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Sun, 07 Jul 2024 04:27:09 +0000

24中段- 「歌詞の要素を中心に、当時の郷土の地理、歴史系教科書の内容を見てきたが、「信濃の国」の歌詞は、小学校高等科の児童が学ぶ内容とリンクしたものであったといえる。」 ・同、中段-下段 「残る疑問はどの教科書にも必ず記述された、善光寺、松本城、国分寺、真田幸村といった、県内の最も著名な名勝・人物が歌詞に採用されなかった点」について、「これは推測になるが、-中略-゛授業で教わらなくてもだれもが見聞きし知っているであろうものをあえて入れなかった゛のではないだろうか」などの記述がある。 ※このラジオ放送で語った部分の全文は、『歌が丘松韻』 古村青山編 古村青山 1944 【N910/8】p. 3-4 に「昭和9年4月28日長野放送に於ける草稿」として載っている。 また、『歌い継いで一世紀「信濃の国」展企画展資料』 にもp. 25に転載されている。 回答プロセス (Answering process) ・県歌制定50周年事業の「信濃の国」ホームページ内で「信濃の国」と検索し、トップに出てきた「県歌「信濃の国」/長野県」を選ぶ。基本的なことを知ることができる。 ・長野県郷土資料の7類を見る。 ・「信濃の国」の書名で検索。内容を確認しながら資料を選ぶ。 1「歌詞の中で、佐久間象山先生の表記が変化(佐久間象山、)しているが、オリジナルの表記はどうだったのか」について。 (1)「信濃の国」が最初に発表されたのは『信濃教育界雑誌』であるということを、『歌い継いで一世紀「信濃の国」展企画展資料』p. 県歌「信濃の国」の十州とはどこを指すのか。 | レファレンス協同データベース. 20-2に転載されていることで知る。 (2)各資料を時代が古い日付順にどう表記されたか確認したところ、「佐久間象山」という表記のものは見つからなかった。 2 「歌詞の中で、上田地域の描写が少ない気がするが、どうしてか」について、明確にはわからなかったが、次の資料が参考になりそうと思われたのであげておく。 (1)『「信濃の国」物語』p. 193-200の4項の中で、浅井洌の作詞の苦労と過程が語られている。 (2)『信濃の国と浅井洌 県歌制定50周年記念特別展』p. 19-25「信濃の国」の作詞方法 の項で、旧開智学校校舎の学芸員、遠藤正教氏が興味深い考察をしてるので引用、提示した。 <調査済み資料> 長野県歌「信濃の国」 太田今朝秋編 太田今朝秋 2001. 12【N767/68】 『県歌信濃の国』 読売新聞社長野支局編 信濃教育会出版部 1976.

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地域差とかもあるんですか??? 学校のほかにどんなところで歌ったことがありますか??? 情報求む! (笑)

長野県県歌『信濃の国』日本一有名な県歌 | おにぎりまとめ

「信濃の国」をご存知でしょうか? 長野県人は 小・中学校時代に 良く歌う 県歌?です。 (一番の歌詞) 信濃の国は十州に 境連ぬる国にして そびゆる山はいや高く 流るる川はいや遠し 松本 伊那 佐久 善光寺 四つの平は肥沃の地 海こそなけれもの沢に 万足らわぬ事ぞなき ♪♪ (一番歌詞の内容) 海のない内陸県…長野県。 十州に 境連ぬる国とは? 隣国八県十ヶ国 上野(群馬)武蔵(埼玉)甲斐(山梨)駿河・遠江(静岡) 三河(愛知)美濃、飛騨(岐阜)越中(富山)越後(新潟) に囲まれています。 峠を通じて往来ていました。 四つの盆地とは?

県歌「信濃の国」について1  5番の歌詞の中で4人の人物、木曽義仲(歌詞中は「旭将軍義仲」)、仁科信... | レファレンス協同データベース

6%、「1番は歌える」は60. 8%と、約8割の人が信濃の国を歌えることが判明した。県外の県人会や同窓会など、信濃の国を歌う場面は多く見られる。 ただ70歳以上の36. 6%が「すべて歌える」のに対し、20歳代は6. 長野県県歌『信濃の国』日本一有名な県歌 | おにぎりまとめ. 1%、30~39歳代は2. 7%にとどまる。100年歌い継がれる歌にするためには若年層への浸透が課題といえる 全国でも信濃の国ほど知名度が高い県の歌は他にない。老若男女すべてが歌える「信濃の国」はまさに県民の宝の一つ。県の調査でも効果的な発信方法として小中学校で信濃の国を歌う機会を増やす必要性が求められていた。100年歌い継がれるためにも、若い世代に歌ってもらう取り組みを増やす必要がある。(佐伯遼) すべての記事が読み放題 有料会員が初回1カ月無料 日経の記事利用サービスについて 企業での記事共有や会議資料への転載・複製、注文印刷などをご希望の方は、リンク先をご覧ください。 詳しくはこちら

県歌「信濃の国」の十州とはどこを指すのか。 | レファレンス協同データベース

県歌「信濃の国」楽譜1ページ目。どこか懐かしいメロディーだ 皆さんは、自分が住んでいる県の「県歌」を歌えるだろうか? 筆者は恥ずかしながら、存在すら知らなかった。しかし、長野県民は全員、長野県歌「信濃の国」を歌えるのだとか。本当かどうか気になったので、長野出身の友人に「『信濃の国』、歌える? 」というメールを出してみた。 すると、「しっなのーのくにはーじーいしゅうにーきーたにのーりくらこーまがったけ~」という返信が! 信濃の国♪歌詞の意味 | 試供品♪生活♪ - 楽天ブログ. まさか、メールで「歌われる」とは思っていなかったが、確かに歌えることは分かった。さらに詳しいことを聞いてみよう。 「小学生の時に学校の授業で習ったよ。歌詞が難しいから、高学年になってからだったと思うけど。『信濃の国』は運動会やキャンプで歌っていたかな。あと、大人は酔っ払うと、みんなで歌ったりする」。ということは、学校教育の一環として教えられているものなのだろうか。 長野県民が「信濃の国」を歌えるワケ 県歌「信濃の国」歌詞。長野県民は6番まで歌えるという 平成24年度の学校経営概要によると、「信濃の国」を歌う機会のある長野県内の小学校は、93. 9%にものぼるという。そこで、長野県教育委員会に、「信濃の国」を小学校で教えるという教育方針があるのか尋ねてみた。 「県では、『信濃の国』を学校で必ず教えるようにというような強制はしていません。ただ、歌の内容に長野の地理や名所について詳しく書かれているので、地域を学ぶ良い教材として、授業に活用していただけるよう働きかけています」。 前述の友人は「校歌よりも真剣に練習させられた」といっていたが、強制的に教えるのではなく、長野のことをより知るために活用されているようだ。ところでこの歌、いつごろから県民に歌われているのだろうか。大人が歌えるということは、昔から存在するものなのか?

10 【289. 1/アレ】 表題紙の裏ページ図1に、浅井洌書「信濃の国」軸 の写真が載っており、こちらは1931(昭和6)年のものだが、「象山佐久間」先生と書かれている。 同、p. 18の図55に、浅井洌書「信濃の国」が載っている 。こちらは1934(昭和9)年のものだが、同じく「象山佐久間」先生と書かれている。 『歌い継いで一世紀「信濃の国」展企画展資料』p. 45に、1976(昭和51)に県民からの寄付を募り建立された「信濃の国」の歌碑の写真が載っている。こちらの表記も「象山佐久間」先生と書かれていた。 「佐久間象山」と表記された歌詞は見当たらなかった。 ※『信濃の国と浅井洌 県歌制定50周年記念特別展』は最寄りの図書館を通じて相互貸借で個人貸出可能。 『歌い継いで一世紀「信濃の国」展企画展資料』は、最寄りの図書館を通じて相互貸借ができるが、郷土資料の為個人貸出不可、館内閲覧となる。 2 歌詞の中で、上田地域の描写が少ない気がするが、どうしてか 明確にはわからなかったが、次の資料を参考までにあげる。 『「信濃の国」物語』 中村佐伝治著 信濃毎日新聞社 1978. 10 【215/ナ】【N767/24】 p. 193-『信濃名勝詞林』の編集手伝う、p. 195-郷土の唱歌の歌詞頼まれる、p. 196-長詩の構想まとまる p. 198-200六節のアウトライン成る、の各項目で、浅井洌の作詞の苦労と過程が語られている。 ※『「信濃の国」物語』は、佐久市望月、中央、浅科各図書館で所蔵しており、貸出しができる。 『信濃の国と浅井洌 県歌制定50周年記念特別展』p. 19-25「信濃の国」の作詞方法 の項で、旧開智学校校舎の学芸員、遠藤正教氏が興味深い考察をしている。以下抜粋。 ・信濃の国の作詞過程の手掛かりとなるのは、p. 19中段「唯一、昭和9年(1934)に洌がラジオ放送で語った「深く考慮もせずに、ただ地理歴史の事柄を取り合わせて叙述したに過ぎません」という言葉のみ(※)。 ・p. 20上段-「地理歴史の事柄はどこから取り合わされたものなのか-中略-「信濃の国」は小学校高等科1年生用の唱歌として作成された。-中略-当時小学生が学んだ県内の地理歴史の教授内容に着目して「信濃の国」の作詞方法を探る。」 表1(p. 20-21) 検討に使用した郷土地理・歴史系教科書10種の一覧(地理教科書8種、歴史教科書2種)。「信濃の国」の歌詞に出てくる諸要素が、各教科書で記述されているか検討した。 表2(p. 20-21)「信濃の国」の歌詞要素の教科書内の存否。信濃の国」の歌詞中の要素がどれだけ記述されているかを表した。「圧倒的に地理系教科書の方が高いパーセントを示しており、特に、作詞の依頼が来た明治31年(1888)に近い時期の教科書の方がより高い数値となっている。 表3(p. 23) 郷土誌教科書で独立の項目が立てられた人物 ・p.

02 キーワード (Keywords) 長野県 照会先 (Institution or person inquired for advice) 寄与者 (Contributor) 備考 (Notes) 調査種別 (Type of search) 事実調査 内容種別 (Type of subject) 郷土 質問者区分 (Category of questioner) 登録番号 (Registration number) 1000066324 解決/未解決 (Resolved / Unresolved) 解決

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元カノの話題が不快なだけ? 今回の彼氏様はデート中に様々な愚痴を言っているとのことですが、その一例としてご質問者様は「好き嫌いが多い彼女でレストランを探すのが大変だった」というものを選ばれました。 この選択は重要で御座います。 もしもご質問者様が「彼の愚痴が不快!」ということを伝えたくてこのご質問文をお送りになったのであれば、ご質問者様が「不快」と思った愚痴を選ぶことでしょう。 そもそも、もしもご質問者様が今回の愚痴を不快と思っていないのであれば、こんな愚痴のことをちゃんと覚えているはずがありません。 きちんと愚痴の内容を覚えていて、なおかつそれを書いた、ということはご質問者様にとって今回の愚痴は彼氏様の愚痴の中でもかなり上位に君臨するものであると推測されます。 それではどうしてご質問者様はこの愚痴を不快に思ったのでしょうか? ここで想像していただきたいことが御座います。 もしもご質問者様の友人が、ご質問者様にこんな愚痴を言ったらどう感じますか? 「元彼氏は全然お店を選んでくれないから大変だった」 この愚痴であっても不快に思うであれば、私から言えることは御座いません。失礼ながら少々、人の愚痴に対して厳しすぎるのではないかと思います。 ですが、おそらくご質問者様はこちらの愚痴の場合はそこまで不快に思わなかったことと思います。 つまり今回のご質問者様は「愚痴そのもの」に対して不快感を抱いたのではなく「彼氏が元カノの愚痴を言った」ということに対して不快感を抱いているのではないでしょうか? 「前の子はね、好き嫌いが多い彼女でレストランを探すのが大変だったんだよ(笑)」 「大変だった」と口では言いながら、どうにも心の底から嫌がっているように見えない。もしかしてこの人は未だに元カノに未練があるのではないか。というか彼女とデートしている最中に元カノの話題を出すんじゃない。 そんな不快感が原因なのではないでしょうか? >次のページ 元カノに未練があるかどうか見抜くには… ラブホスタッフ上野さんのダメ男子図鑑 目次ページへ >>