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Wed, 17 Jul 2024 05:05:04 +0000
地方創生・活用事例 地方創生イノベーション発想塾・第1回が 開催されました。 京都府亀岡市役所の皆さんの "脳ぐるぐる"体験とは? 地方創生も、AIと共に 発想する時代へ 従来の延長線上にない"新しい発想"には、どうしたらたどり着けるのでしょうか?答えは、自分のアタマの外に飛び出すこと。思いもよらないヒントを大量提供してくれるAIブレストスパークは、その強力な味方です。内閣官房は、地方公共団体や事業者の皆様が、AIを活用して地方創生課題を解決する取組みを促進しており、最初に名乗りを上げてくれたのが、亀岡市でした。 "亀岡って何?
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ちるりら・企業主導型保育園 勤務先名 ちるりら保育園(山陽マルナカ築港店 2階) 職種 保育士 主な仕事内容 ・乳幼児の保育 ・各園の全体計画に則った保育 ・衛生管理 ・子育て支援、保護者サポート ・指導計画作成 など サービス形態/ ○認可外保育所(企業主導型保育事業) ○企業主導型保育園 ○認可保育所 ○小規模(認可)保育園 給与 月給:200, 000円~ ・残業代は別途15分単位で支給 ・通勤手当 月額上限15, 000円迄(マイカー通勤可) ・駐車場代無料 ・賞与あり ・昇給あり ※研修期間2か月 時給890~930円 経験による 勤務時間 基本保育時間 7:00~20:00 (延長22:00まで。予約がなければ19:00閉園) 勤務時間 7:00~22:00の間の内8時間 (残業あり、月平均10時間以下※残業代別途支給) 休憩1時間 ~ 勤務時間例 ~ ・7:00~16:00 ・8:30~17:30 ・9:00~18:00 ・10:00~ラスト など 応募資格 保育士資格 ※新卒・業務未経験・ブランクある方・男性も大歓迎! その他、以下に当てはまる方もご応募ください! 秘書 育成 中 ちる ちらか. ・ハローワークで求人をお探しの方 ・子育てと両立したい方(託児所あり!) ・アットホームな園に憧れる方 ・一人ひとりのお子さまとの距離を縮めたい方 ・主婦(夫)も活躍できる環境です! 雇用形態 正社員 待遇 ・社会保険完備 ・従業員保育制度(当社の系列園をご利用いただけます。) →スタッフのお子様の保育料と給食費が無料 ・研修制度あり ・予防接種の一部負担 ・給食費補助 ・育休制度あり ・制服貸与 ・有給休暇(法定通り付与) ・退職金制度 ・アニバーサリー休暇(誕生日休暇) ・マイカー通勤可 ・駐車場完備(無料) ・通勤手当(月上限15, 000円) 休日休暇 年間107日 /月間9日(月間シフトによる)※2月は8日 応募方法 『応募する』ボタンより、所定の応募フォームに進み、必要事項を入力し、送信してください。 応募受付後、メールまたは電話にてご連絡いたします。 各園ともに園見学は大歓迎です!

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という提案(まずはVRで発信)。 Dチーム 「ブランコ乗ってエコ考えてみる?」 市内の景観地にブランコを設置。自ずと湧き上がる「気持ちいいなぁ。この美しい景色を大事にしたいな。」という気持ちから、エコ意識の芽生えを期待するアイデア。 発想塾の熱気のままに、 市長へプレゼン 発想塾の最後に、参加者へサプライズがありました。チームごとに案をさらにブラッシュアップして、「5日後に桂川孝裕市長へプレゼンせよ」とのこと。仲山塾長のはからいでした。プレゼンの結果、なんと3つもの案が採用され、令和2年秋~の実施に向けて、着々と準備が進められているそうです。 桂川市長へのプレゼンを終えて ●ブランコ乗ってエコ考えてみる?

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人間には認知能力と非認知能力があります。非認知能力とは一体どのようなものかご存じでしょうか?そしてその非認知能力を高めることがなぜ重要なのかについて解説をしていきます。 発達障害児は今すぐ非認知能力を高めるべき理由 まず最初に非認知能力とは何ぞや?

いま注目されている「非認知能力」。遊びで育まれるって知っていますか? いつからどんなことをすればいいんでしょうか? 「非認知能力」について、教えてもらいます。 専門家: 遠藤利彦(東京大学大学院教授 発達心理学) 河邉貴子(聖心女子大学教授 幼児教育学) 「非認知能力」って、どんな力?

私は元保育士で、子育ての知識は多いほうだと思いますが、「非認知能力」ということばに少し戸惑っています。何を学ばせて何を身につけさせれば正解なのか、いつごろからはじめるものなのか、日常的に取り入れるものなのか⋯。 非認知能力を育てるためには、いつから、どんなことをすればよいのでしょうか? (9か月の女の子をもつママより) 夢中で遊べるように、子どもが安心できる環境を 非認知能力を育てるには"遊び"が大切です。そして、子どもが夢中になって遊ぶためには、安心感に包まれていることがいちばんの前提条件だと思います。家の中に、安心基地や困ったときの避難所があると、不安から解放されて、好奇心の塊のようになって遊ぶことができると思います。 学ばせるではなく、自分で身につけていく 非認知能力は、学ばせるというよりも、子ども自身が遊びの中から学んで身につけていくものだと思います。"遊び"とは、おもしろいと興味を持ったものに自分から近寄って、夢中になって、いろいろ試しながら世界を知っていく行為です。親は、一緒に楽しんで、共感してあげることが基本になるのではないでしょうか。特別なことをするのではなく、ふだんの関わりや生活の中に遊びがありますので、毎日接することが大事だと思います。 関わっていることが大事ということでしたが、ただ遊ばせればいいのですか? 子どもが自分から関わることを大事に 誤解を恐れずに言えば、ただ遊ばせればいいのですが、子どもが本当に興味を持ったものに、自分から関わることを大事にしてください。そういった"遊びの質"がとても大事になると思います。 非認知能力を育むために、どんな遊びをすればいい? 「非認知能力」ということばを知り、子どものためによい遊びは何か試行錯誤しています。パズル(タングラム)を与えて、声かけをしながら遊んだりしていますが、ちょっと難しいようでイライラして、私が教えてあげることもあります。自分で考えて遊ぶのがいいのか、本人が楽しそうならいいのか、それが非認知能力に活かせるかわからない場合もあります。非認知能力を育むためには、どんな遊びをすればいいんでしょうか? (2歳9か月と11か月の女の子をもつママより) やりたいという気持ちが"遊びの質"を高める 子どもは、自分ができたことを土台にして、自分から次の課題を見つけます。ちょっと難しいことに挑戦したいわけです。そんな"やってみたい"という気持ちが"遊びの質"を高めます。遊んでいたパズルは、お子さんにとって少し難しかったのかもしれませんが、できないときに焦って答えを教えてあげるより、「難しいね」と子どもの気持ちに共感してあげるとよいのではないかと思います。 パズルができなくてイライラしたとき、がんばらせてあげることが非認知能力を伸ばすことにつながりますか?

子どもの将来のためには、計算や識字、テストの点数やIQなど、測定しやすい能力を高めるべきだという認識の保護者の方は少なくありません。しかし、現代社会で求められるのは、数値で測定しにくい「非認知能力」なのです。「非認識能力」とは、一体どういった能力を指しているのでしょうか。株式会社コペル・代表取締役の大坪信之氏が解説します。 なぜ、今「児童発達支援事業」が求められているのか… >>>>>>>> 記事を読む <<<<<<<< 世界の教育界で注目を集める「非認知能力」とは? 「非認知能力」という言葉を知っていますか?

危ないときや、何かを求めているときに手助けする ひとつは、危なそうだと思ったときです。 また、子どもが遊んでいるとき、満足すると興味が次へ移りますが、飽きてくるとおもちゃを投げるなど、ものの扱いが乱雑になることがあります。そのようなときは、何かを求めてサインを出しているので、手助けしてあげるタイミングではないかと思います。他のおもちゃを出したり、同じおもちゃでも違う遊びかたを見せてあげたりしましょう。 子どもは、少し難しいことに挑戦したがります。例えば、穴にものを入れる遊びをしていて少し飽きてきたなと思ったら、穴の大きさや入れるものを変えるなど、チャレンジ精神がわくように環境を少し変えてあげましょう。 「見守る」場面と「手を出す」場面は、どうバランスをとればよいですか? 子どもの応援団になって、遊びを支える 子どもの応援団になって、後ろからエールを送る存在になりましょう。例えば、子どもがこちらを見たときは、にっこりほほ笑んであげる。これもエールを送ることになります。「見守る」ことも、ただ見るだけではありません。子どもの遊びを黒子として支えてあげることも大切です。遊び相手にならなくても、おもちゃを手作りしてあげるなど、楽しく夢中になれるような環境をセッティングしてあげる。このような気構えで、お子さんの遊びを見守るスタンスがすごく大事だと思います。 そして、お子さんが「これ教えて」などのシグナルを発信してきたときは、きちんと答えてあげましょう。でも、容易に答えを与えるのではなく、「難しいね」と子どもの気持ちに共感して、一緒に考えて、深めていく。そのような答え方を心がけるとよいのではないかと思います。 子どもに接する時間が少ないと、心の育ちに影響はある? 私とパパは共働きで、子どもを保育園に預けています。そのため、子どもに接する時間が少なくなってしまいます。そのことが心の育みに影響するのか心配です。 (1歳1か月の女の子をもつママより) 週末にたっぷり子どもと関わる 非認知能力を育むためには"遊び"が大事になりますが、保育園ではたくさん遊んでいると思います。たくさん遊んでいるから、かえって家ではほっとしたいのかもしれません。パパもママも仕事で疲れていると思いますので「それぞれの場所で、今日は楽しかったね」とみんなで落ち着く時間を持ってみてはどうでしょうか。子どもとたっぷり関わるのは週末だけでも十分だと思います。無理をして特別な場所におでかけしなくても、身近な公園でいいと思います。道端で何かを拾うだけでも、子どもにとってはすごく楽しいことです。 保育園、幼稚園、こども園でも「非認知能力」を意識した教育をしているんですか?
家庭と園、2つの世界の橋渡しを 2018年4月に「幼稚園教育要領」や「保育所保育指針」が新しくなり、その中に明記された「幼児期の終わりまでに育って欲しい10の姿」の約7割が「非認知能力」に相当するものになっています。もちろん、子どもは家庭と園の2つの世界で生活していくので、子どもの様子など、保育士の先生たちとの連絡を密にしながら2つの世界をうまく橋渡しできると、さらに子どもの発達がより健康な形で進んでいくと思います。 非認知能力と性格に関連性はある? 子どもには、気にしすぎる性格の私よりも、マイペースでおおらかなパパに似て欲しいと思っています。非認知能力と性格には、関連性があるのでしょうか?