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⑥郡上先輩。女性一人で酒屋に入る勇気が無い。そんなもんなのね。抜け駆けはなしでと言う条約を結ぶ。人畜無害?あの攻めはえげつないけど? 寮長の近づくにはどうすればいい?って感じに酒をのんで聞く会。 角打ちって敷居高い気がするんですが、試飲OKな酒屋からすると気軽にどうぞってところが多いのでそういう所さがしたいなあ。最後の「私をつかえば」すげえ勝ち誇った顔・・・ 雷とG ⑦サメのぬいぐるみ一気に人気でたえ。ほう寝酒。ナイトキャップって言うのね。アブサンって聞いたことあるんだけど呑んだこと無い。歯磨き粉の味か・・・やべえなそれは。そして一杯のお礼で同じ布団で寝るとかさあ ⑧スコットランドのビールその名はパンク苦すぎるビールってこれまた呑んだことが無い。シトラスかあ。レコードって定期的に人気がでるよね。あのアナログ感が好きなんだけど用意して聴くのがめんどくさくて。ソコがいい!最後にふたりだけの温泉旅行を赤い顔してさああああああ!!!! いない・・・ ⑨かわいそうな郡上先輩。ヤツは抜け駆けをしました。お酒を呑みながら温泉。これね・・・一回やったんですが・・・やばいよ。すっげえゆるゆるになる。ゆでだこになる。ぜったい水飲め!でとっくす! 「なまえでよんで!」「いぶきさんはずるい!」もうこれしんこん ⑩ぼーまけいぬー爾汝の交わり(互いに「きさま」「おまえ」などと呼び合えるほどの親密な交わり。)きさまあ!違う!好敵手!うらやま! 友達と温泉は普通か・・・そうか・・・。 あとがきをみて お酒と幸せな交際についてか。こういう百合があってもいいんじゃない?という感じで短めな話を淡々と読ませてもらえる内容でした。個人的にはもうちょっとお酒の話をしてほしいなあと思ったんですが短めにするならこれぐらい早い展開でもよいのかな? とにかくキャラがかわいい!服かわいい!これからの展開も楽しみにしてます!
?ってね。 出来る、と、よく出来る、の差って? たぶん、かなり曖昧だと思いますね。 よく手を挙げる、先生と気が合う、人懐っこい、手がかからない、 こんな感じで、普通に勉強が出来れば、よく出来るになるのかなと。 なので、出来る、であれば、そんなに気にすることないと思います。 頑張りましょう、の場合は、何かが遅れている場合があるので、 そこはしっかり聞いておきたい、とは思いますが。 積極性に関しては、あるに越したことはナイけど、 性格もありますしね~。 うちの娘など、小学生の時はぼんやり、中学生の時は超おとなしい(先生談) という感じでしたが、高校生からは部長とかやったりで、 大学生の今では、大勢の前でプレゼンとか、平気でやってますよ(笑) だから焦らなくても大丈夫なんじゃないかな?
とりあえず、懇談会があるので 聞いてみることにしました。 あんまり成績の事を聞くのは、 気が引けるのですが こらからの頑張り方や目標などを決める 参考にしておきたいと思い聞いてみました。 さてさて、気になる評価の内容は? 個人懇談で、通知表の評価の仕方を聞いてみた! 小学生 通知 表 よく できる 割合作伙. 懇談では、こちらから聞く前に、 先生の方から成績の話をしてくれました。 ここからは先生のお話をまとめています。 息子は図工や書道といような 物を書くことが好きで とても頑張っていますと。 だから図工に3をつけました。 それ以外の教科に関しては、 確かにテストの平均点は高く 頑張っていますが、3年生だと 100点を取る子も多く85点以上の子全てに Aをつけてしまうと、 ほとんどがAになってしまいます。 1学期という事もあり、 夏休み安心して遊んでしまわないよう 厳しく評価しましたとのこと。 テストの点数だけでなく、 日頃のノートのまとめ方、 漢字が丁寧に書けているか、 忘れ物がないか、掃除や手伝いなど 進んでしているかなど、 全てを総合して評価しているそうです。 つまり、テストで85点以上 取っていたからといって A評価はつかないということでした。 特に息子に関しては、普通に 過ごしているだけで特に頑張ったという 強烈なものが見えないと。 2学期からは、これは本気で頑張る! というように、なんでもいいので 目標を持って取り組めば A評価はつきますよとのことでした。 それには、積極性も大事だし、 興味や調べること、いろいろな 努力が必要になってきますと。 頑張ってくださいね! とのお話でした。 なんだか、うまく言えませんが 先生よく見てくれてるなぁ~と。 息子は、マイペースな性格で 別に負けてもいっか~ というタイプ。(;´▽`A" 負けん気が無いわけでは ないのですが・・・ みんなと仲良く、 ほんわかやっていければ そっちのほうが楽しくていいよね~ という感じ。 自分から前に出て ガンガン行くタイプではありません。 その性格はそれでOKなのですが、 それでも自分目標を見つけ 頑張ることが良い評価に つながるということだったんですね。 テストの点数だけではなく、 それぞれの教科の 関心や意欲、態度や理解を総合して 評価しているということですね。 息子の場合は、もっともっと 興味や関心を持ち 学習に取り込む姿勢が、 まだまだ足りなかったという 感じでしょうか。 確かに、漢字ノートはいい加減だし、 連絡帳も汚い字で読めない時も・・・ 本読みもやっつけだし、 その他もろもろ。笑 頑張っている子は、 テスト以外の日常生活でも 丁寧に当たり前に頑張っている という事ですね。 納得しました。 お話を聞けてとても良かったです。(*´∇`*) まとめ さて、どうでしたか?
この記事が何かしらのお役に立てれば幸いです。 最後まで読んでくださりありがとうございました!! 12月のカウンセリングセッション感想【3名様】 副業についてのおなやみ【女性】 セッション前のしんどさ【10段階】 8 セッション後のしんどさ【10段階】 6 セ...
静かに密かにやる気がある子は?とか考えてしまいます。 でも、これって文科省が決めたことだから、現場の教員も大変ですね。 個人的には、3の観点を、もう少しちがうのにしてほしいです。 どうにかならないものでしょうかねえ。 みなさん、ありがとうございました。 みなさんのコメントを読んで、先生の主観だなと感じました。 でも、通知表は参考程度にみておけば良いのですね。 みなさんに聞かなかったら、なんで発言しないの、と子供を叱っていたかもしれません。 ありがとうございました。 このトピックはコメントの受付・削除をしめきりました 「(旧)ふりーとーく」の投稿をもっと見る
私のように、通知表を見て どう判断すれば良いのか 悩んでおられる方は たくさんいらっしゃると思います。 絶対評価が標準とはいえ、 学校によっても ボーダーの点数は違いますし、 それ以外の総合的な面を優先して 評価をつける先生もいらっしゃると思います。 また、評価を高くし過ぎると この子はさぼってしまう、 逆に評価を高くして、 もっとやる気を出してほしいなど 子供それぞれに合わせた 先生の主観もあるそうです。 とにかく、子供の現状や 今後の学習目標などを立てるためにも、 評価については、担任の先生に 直接聞いてみるのが一番だと思いました。 息子には 良く頑張ったね! 先生も絵が上手だととても褒めていたよ。 2学期は、絵以外にも関心を持って、いろんなことに チャレンジしていってみようね。 と伝えました。 本人は、もうオール2の通知表の事は 忘れてケロッとしていましたが。笑 テストの点数だけじゃない 深~い評価が通知表にはあるんですね。 良く頑張ったね!と言われるように 小さなことからコツコツと 始めていければな~と 思った母でした。(*´∇`*)
親にとっても子供にとってもワクワクドキドキの通知表。小学生の通知表は、親の時代とは変わり、先生の手書きのものからパソコンで作成したものになっている学校が多いようです。通知表の評価の付け方やイマドキ事情についてまとめました。 小学生の通知表はどう作成される?