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Fri, 23 Aug 2024 04:46:05 +0000

アドミッションセンター教授の船橋です。 今日は受験生のみなさんに、学内広報誌の第21号をお届けします(富山大学総務部広報グループが発行)。私は編集に携わっておりませんが、本学を知っていただくのに役立つと思います。なお、 You tube で富山大学の様子を映像でご覧になれます。 (主な記事内容) さあ、富大へ! 富山大学って? キャンパスライフウォッチング どこの学部で使うモノ? 先輩Voice!

  1. 2021年度 富山大学 出願状況 | 2021年度入試情報 | 河合塾 Kei-Net
  2. 富山大学薬学部
  3. 中高生の学力問題は読解力から?
  4. 教科書の文章、理解できる? 中高生の読解力がピンチ: youngblood
  5. 中高生の読解力がピンチと指摘 - ライブドアニュース
  6. 「中高生の読解力ピンチ!中学生の43%が間違えた問題」に反論が相次ぐ | netgeek
  7. Ceron - 教科書の文章、理解できる? 中高生の読解力がピンチ:朝日新聞デジタル

2021年度 富山大学 出願状況 | 2021年度入試情報 | 河合塾 Kei-Net

富山市ホテル旅館事業協同組合公式サイト へようこそ 富山市ホテル旅館事業協同組合のホームページにようこそ。 お仕事やご旅行、富山大学受験、スポーツ大会、スポーツ合宿、学会などで富山市内にご宿泊をお考えの際は富山市ホテル旅館事業協同組合にお任せください。 2015年には北陸新幹線も開通し、北陸自動車道、東海北陸自動車道や富山羽田便、札幌便、海外便では、中国、韓国、台湾便などと合わせてますます富山へのアクセスが便利となります。 立山連峰、剱岳、黒四ダム、立山黒部アルペンルート、雪の大谷、おわら風の盆、ほたるいか、白エビ、かに、蜃気楼、チューリップ、ますのすし、など富山に関するキーワードを聞かれた事があり、一度行ってみたいと思われましたらぜひお越しください。

富山大学薬学部

高等学校もしくは中等教育学校を卒業した者。 ⅱ. 通常の課程による12年の学校教育を修了した者。 ⅲ. 学校教育法施行規則第150条の規定により、高等学校卒業者と同等以上の学力があると認められる者。 ②大学、短期大学(2・3年制)、高等専門学校、専修学校の専門課程(専門学校)を卒業後、1年以上の職務経験(パートタイム・アルバイト等は除く)を有する者。 2021年12月20日(月)〜2022年1月13日(木)必着 銀行備えつけの振込依頼書により入学検定料を銀行に振り込み、出願書類を本学に郵送(簡易書留速達)、または持参してください。 ※振込先及び出願に必要な書類を送付しますので、まずは下記までご連絡ください。 北陸大学アドミッションセンター TEL. 富山大学薬学部. 076-229-2840 窓口受付時間 月〜金曜日(祝祭日除く)9:00〜17:00 写真は、正面上半身脱帽、サイズ縦4cm・横3cm、出願前3ヵ月以内に撮影したものを使用し、裏面に志望学部と氏名を記入のうえ、写真票(B票)に貼ってください。 ③最終学歴の成績証明書または調査書 ④履歴書 ⑤志願理由書 ⑥事業主の証明書または職歴が確認できる書類 ⑦受験票郵送用切手(374円分) 受験票発送 受験票は、出願締切後に入学志願書(A票)に記入された住所へ速達で郵送します。受験票が到着次第、「学部」及び「学科」を確認し、「氏名欄」に氏名を記入してください。 2022年2月3日(木) 書類審査及び選抜日に実施する小論文・面接により、総合的に選抜します。 ※面接時に化学基礎に関する口頭試問を行います。 小論文(30点)・面接(24点) 計54点満点 集合時間・試験時間は受験票発送時にお知らせします。 2022年2月18日(金) 入学辞退手続締切 2022年3月31日(木)必着

確定 人文 学科 日程 2021年度 2020年度 備考 募集人員 志願者 倍率 前期 110 321 2. 9 483 4. 4 後期 35 278 7. 9 266 7. 6 前へ 次へ 経済(昼間主) 経済 79 198 2. 5 225 2. 8 経営 64 140 2. 2 142 経営法 56 124 98 1. 8 前期計 199 462 2. 3 465 11 80 7. 3 114 10. 4 10 53 5. 3 81 8. 1 9 37 4. 1 131 14. 6 後期計 30 170 5. 7 326 10. 9 人間発達科学 発達教育 52 107 2. 1 105 2. 0 人間環境システム(文系) 20 28 1. 4 48 2. 4 人間環境システム(理系) 27 40 人間環境システム(実技系) 19 1. 9 102 181 213 135 6. 8 177 8. 9 人間環境システム 25 196 7. 8 45 331 7. 4 373 8. 3 理 数学 29 120 5. 0 物理a 13 14 1. 1 16 1. 6 物理b 8 77 9. 6 12 130 10. 8 化学a 17 24 1. 5 化学b 6 3. 3 5 38 生物 39 23 生物圏環境科学a 22 57 生物圏環境科学b 137 13. 7 165 12. 7 121 453 3. 7 118 616 5. 2 15 14. 2 257 17. 1 物理 15. 2 16. 2021年度 富山大学 出願状況 | 2021年度入試情報 | 河合塾 Kei-Net. 5 化学 7 78 11. 1 11. 3 163 23. 3 183 26. 1 生物圏環境科学 3 65 21. 7 41 46 732 15. 9 42 725 17. 3 工 電気電子工学a 85 電気電子工学b 12. 9 104 知能情報工学a 84 93 知能情報工学b 18 136 154 8. 6 機械工学a 61 91 機械工学b 6. 0 生命工学a 33 59 1. 7 生命工学b 4. 8 34 応用化学a 55 応用化学b 5. 4 264 908 3. 4 828 3. 1 電気電子工学 21. 4 54 4. 5 知能情報工学 18. 3 69 6. 9 機械工学 182 12. 1 生命工学 8. 5 6. 4 応用化学 22. 5 101 10.

今日の産経新聞「中高生 読解力ピンチ」という記事に「文章の基本的な構造を理解できていない中高生が多くいる」ことが、国立情報学研究所の新井紀子教授らの調査で分かったとのこと。 例えば「幕府は、1639年、ポルトガル人を追放し、大名には沿岸の警備を命じた」という文章と「1639年、ポルトガル人は追放され、幕府は大名から沿岸の警備を命じられた」という文章の内容は同じか?という問題に、中学生の約43%、高校生の28%が正しく答えられなかったとのこと。 「大名に命じた」と「大名から命じられた」の区別がつかないのか?と思うのであり、小学校低学年でもわかるのでは?と感じるほどである。 もう一つ「仏教は東南アジア、東アジアに、キリスト教はヨーロッパ、南北アメリカ、オセアニアに、イスラム教は北アフリカ、西アジア、中央アジア、東南アジアにおもに広がっている」を読み、オセアニアに広がっている宗教を「キリスト教」と答えられなかった中学生は約38%、高校生は約28%だったとのこと。 「キリスト教はオセアニアに」が読めないのは異常であり、まさかと思う状況である。 そして、記事の見出しには「文法分からず、中学生43%誤答」とあったが、この分析は正しいだろうか? 文節の結びつきを把握することが苦手であり、文章が長くなり、文節が離れたり増えたりすると混乱するようだが、日常の会話は普通にしているのだから、この程度の日本語の使い方が分かってないということはないだろうし、文法が分かってないとも思えない。 結局、「文字を読む」ということに、よっぽど慣れてないのであり、文章が頭に入らないのであろう、と分析するのが正しいのでは? 日頃、書籍等を読む習慣がないために、「文章を読む」ということに慣れておらず、頭の中は、文字を辿って文章として記憶するので精一杯になってしまうのではないだろうか?

中高生の学力問題は読解力から?

20 ID:lH2Z4SQla 2だとわかったけどわかりづらいのは確か もっとわかりやすい書き方あるやろ 60: 以下、\(^o^)/でVIPがお送りします 2017/11/07(火) 12:05:15. 45 ID:gw42MQ7y0 無駄にベネズエラ出して引っかけようとしてるのが小賢しい 62: 以下、\(^o^)/でVIPがお送りします 2017/11/07(火) 12:05:55. 24 ID:h68fMeUxd ベネズエラがどうのとか言ってるやつは不正解ガイジ並の脳みそしてるぞ 63: 以下、\(^o^)/でVIPがお送りします 2017/11/07(火) 12:06:03. 26 ID:4qWychub0 円グラフの絵がせこい 66: 以下、\(^o^)/でVIPがお送りします 2017/11/07(火) 12:06:42. 91 ID:8eJNgXE80 これ以上分かりやすくしたら問題にならんやん 69: 以下、\(^o^)/でVIPがお送りします 2017/11/07(火) 12:07:12. Ceron - 教科書の文章、理解できる? 中高生の読解力がピンチ:朝日新聞デジタル. 56 ID:d+hf5ngp0 さすがに中高生(岬高校レベル)やないとこの正答率はおかしいやろ 81: 以下、\(^o^)/でVIPがお送りします 2017/11/07(火) 12:09:09. 74 ID:WbCQYyGBr 一瞬分かりにくいが落ち着いて考えれば間違えないやろ (転載元: 「【読解力がピンチ】今の中高生はこの問題が解けないらしい 」

教科書の文章、理解できる? 中高生の読解力がピンチ: Youngblood

「赤ちゃん連れの出席」「熊本市議会 緒方夕佳議員」 | トップページ | 大衆世論の恐ろしさ 「元小結・旭鷲山、モンゴル大統領の補佐官職を解任される」 貴乃花親方のファッション » | 大衆世論の恐ろしさ 「元小結・旭鷲山、モンゴル大統領の補佐官職を解任される」 貴乃花親方のファッション »

中高生の読解力がピンチと指摘 - ライブドアニュース

中高生の読解力がピンチ:朝日新聞デジタル — 飯田泰之 (@iida_yasuyuki) November 7, 2017 一つの問題における正答率が高校生で28%、中学生で12%。 「 チャンスじゃないか 」捉えると、どんな発想が生まれるか? 教科書の文章、理解できる? 中高生の読解力がピンチ: youngblood. しゃしゃが「 モテたい、信頼されたい、愛されたい 」願うなら、 読解力を徹底的に身に着けただけで、12-28%の仲間入り だ。 全体から見ると、12-28%は少ないほうだ。 みんなが同じ道を歩いている時に、 自分だけは違う道を歩みたいなら、 今から読解力を徹底的に鍛えておくといい 。 読解力と言っても単に文章を読む力だけではない。 数学で主に扱う情報分析力(インテリジェンス)も問われる。 読解力および分析力において必要な技術が「 疑問を抱く 」行為だ。 どうして出題者がそこに傍線部を引いているのか。 どうして出題者はこんな問題を出すのか? 「出題者は自分(回答者)の何を知りたくて、回りくどいテストを行ったのか?」 問いかけてみると、自分の何が試されているか。 自分を知るいい機会へつながるよ。 自発的に取り組まないと得られないよ 「問題文が良くない、分かりづらい、ひっかけだ」って意見が散見されるけど、普通に読めば理解できるし、こういう人らが不正解を選ぶんだと自ら証明しまっているという悲しい事実 教科書の文章、理解できる?中高生の読解力がピンチ — λ(ラムダ) (@Lambda39) November 7, 2017 読解力は教師に教えられるだけでは、身につかない。 自分から読解力を求める理由 がないと、能力を手に入れられない。 ラノベの一部にある「チート能力」は最初から与えられても、 イベントで身に着ける技術は「自分から」求めないと手に入らない。 読解力って結局、どんな形で役に立つのだろう? 自分の中で「ああ、それで読解力を付けたほうがいいのか」 はっきり悟らない限り、教師がいくら教えても見につかないだろう。 人によっては「世の中に関心を抱かない学生が増えた」思うかもしれぬ。 単純に見たらそう捉えても間違いはないだろう。 人はメリットを得て、デメリットを得たくない生き物だ。 デメリット: 詐欺に引っかかりやすい、 相手が仕掛けた嘘を見抜けず、財産(時には命)をとられる 相手の意見をうのみにして、自分の損失に気づかない デメリットな人生を送るよりは メリット: 詐欺から財産や命を守る 世の中の「流れ」に気づきやすくなる 自分が何をやりたいか、独創性を持って取り組める 私が感じているメリットとデメリットについて、 しゃしゃが「 今および将来の自分のためにやったほうがいいな 」思わないと、 読解力を必死に身に着けようとは思わない。 日本は読解技術を持っていなくても、何とか生きられる国だしね。 だからやるとチャンスに気づくし生まれる。 将来の自分にとって利点を感じるかどうか。 しゃしゃはどっちだろう?

「中高生の読解力ピンチ!中学生の43%が間違えた問題」に反論が相次ぐ | Netgeek

当該のnetgeek記事では実際のテストの設定とは異なることが事実として述べられています.また,テストを実施した機関は報道等では公開していないため, 記事中でまとめられている 「実際にテストを受けさせられた生徒たち」の反論は SNSほかネット上での情報に基づくものと思われます.しかし,私はネット上での当該研究に対するご意見はかなり捕捉しているつもりですが,netgeek記事でまとめとして述べられているような発言をこれまで見かけた記憶はありません. 事実と異なる情報を拡散されることは国費による研究に対する阻害となります.当該記事の削除をお願いいたします. また、11月28日の段階で調査結果に疑問を呈している人がおり、ご本人からメールを頂いたので以下の記事も参照してほしい。 参考: 「文章の構造を理解できていない、文法分からず」だろうか?分析が間違っているのでは? 「中高生の読解力ピンチ」「国立情報学研究所」 ▼この記事が面白かったらいいね! ▼この記事をシェアする ▼netgeekをフォローして最新情報を受け取る Follow @netgeekAnimal

Ceron - 教科書の文章、理解できる? 中高生の読解力がピンチ:朝日新聞デジタル

ショッキングな調査報告が出ました。 「教科書を理解できない中学生」 は 88% もいるらしい おはようございます。 思考整理アドバイザー・野中ナオミです。 朝日新聞デジタルで こんな記事を見つけました。 教科書の文章、理解できる?

下記の仲間。 日本語アレコレの索引(日々増殖中)【19】 /view_d? id=195 9556460 &owner_ id=5019 671 mixi日記2017年11月07日から もしかすると、下記の続きなのかも。 【世間が●●なんだろうか。それとも当方が……】:/ /ameblo oracco/ entry-1 2314532 l たぶん無関係だろうが、趣旨が似ている。とにかく中高生の国語力を見下したいらしい。そりゃいまの若年層を見ると、相当悲惨なことになっている。そこから推測すると中高生もとんでもないことになっているのかもしれない。でも大人だって……。 もう少し違った考え方もできる。昔だって●●は多かったが、それが顕在化することはなかった。近年は●●でもネットで好きなことが書けるから目立つ。 さらに言うと、そういうことに熱中しているのは●●が多い。まともなヤツはもっと建設的なことに時間を使っている(はず)。必然的に、●●の発言ばかりが目立つ。 そういうことを書いているとキリがないので、本題に入る。 これ、問題文が相当ヒドくないか。 ===========引用開始 メジャーリーグの選手のうち28%はアメリカ合衆国以外の出身の選手であるが、その出身国を見ると、ドミニカ共和国が最も多くおよそ35%である。 ===========引用終了 問題の趣旨はかろうじてわかる。28%の35%だから9. 8%になるってことなんだろう。でもさぁ。こんな悪文で出題されたら、間違ってもしょうがないよ。 まず、「選手であるが、」の「ガ、」がよくない。これは一部で「順接のガ、」と呼ばれ、悪文の原因になりがち。 さらに言うと、「選手のうち~選手である」ってなんだよ。後ろの「選手」を消す努力をしなさい。「出身国を見ると、~」の述部はどこか、ってのもあなり危うい。 だがそんなことは大した問題ではない(あくまでも相対的に)。 どこに問題があるかは、数字を少し変えるとわかる。 【数字をかえた例】==引用開始 メジャーリーグの選手のうち28%はアメリカ合衆国以外の出身の選手であるが、その出身国を見ると、ドミニカ共和国が最も多くおよそ14%である。 28%の14%だから3. 9%と読めるだろうか。 全体の14%と誤読する人はいないだろうか。もちろん、原文の場合は、28%より35%のほうが大きいので、こういう誤読をする人はいないだろう。 でもこういう込み入った数字の話をするなら、相当文章に気をつかうべき。あんなズルズルした文章はX。 気は進まないが修正案を考えてみる。 【修正案】======引用開始 メジャーリーグの選手のうち28%はアメリカ合衆国以外の出身である。28%にあたる○○人の内訳を出身国別にを見ると、最も多いドミニカ共和国出身者がおよそ35%である。 わかりにくくないと問題にならないって?