ポートフォリオを活用! 主体的・対話的で深い学びの視点を取り入れた主権者意識を高める授業モデル 授業内容に関する現実の社会問題について、授業で学んだ知識を活用しながら意見形成する活動を継続的に積み重ね、ポートフォリオを活用した振り返りによって、主権者として選択・判断する姿勢を高めたいと考えました。 4. 校種を越えて学びをつなげる!「つながり」を意識した学習指導 数学科の授業において、中学校での既習内容を高校の学習内容に取り込み、その「つながり」を積極的に伝える授業を展開することで、学び直しと同時に学習内容の体系的な理解(深い学び)を目指しました。 5. 子供が見方・考え方を働かせる授業構想 子供が数学的な見方・考え方を働かせ深く学ぶための教師の働き掛けは、学校全体で育む資質・能力を設定することで明確になります。「グランドデザイン」という枠組みを活用して、学校目標を1単位時間にまで具現化して、教師の働き掛けを考える授業構想です。 6. 「揺さぶり」で学びが深まる!授業が変わる! 学びの深まりを目指し、生徒が多面的・多角的に課題を捉え、課題解決に主体的に取り組むには、どのような資料を用いて、どう発問すればよいのか、中学校社会科における「揺さぶり」から始まる学びの深まりを追究しました。 7. 学びに向かう生徒の姿を「想い描く」ことから始める授業改善 全国学力・学習状況調査(平成30年度)で明らかになった長崎県の課題である「観察・実験前の過程の充実」のために、見通しをもって探究に向かう生徒の姿を想定し、それを引き出す教師の関わりを位置付けて単元及び授業を構想しました。 リーフレット No. 2 平成30年4月(PDF 2. 45MB) リーフレット No. 「対話的な学び」を深めるために、管理職がすべきこと｜みんなの教育技術. 1 平成29年4月(PDF 1. 2MB)
メニュー トップページ 研修 研修講座一覧 研修講座関係資料ダウンロード 受講申込みの流れ・申込み期日 受講決定後の手続き 1. 事前提出資料 2. 宿泊申込み 3. 事務連絡 4. 遅刻について 5. 欠席について 6. 各種問合せ 研修案内(県教育庁主催) 出前講座と研究援助 校内研修活性化支援サイト 小中ミドルWebサイト 5・6月の研修講座 調査研究 カリキュラム・マネジメント通信 主体的・対話的で深い学び 遠隔授業における教育活動充実事業 ICT教育推進事業 調査研究報告書 社会性・規範意識調査 研究指定校・調査一覧 教育情報 教職員研修計画、指標 info! ながさき Web情報 活用教材 くしまなび(玖島の杜図書館) 資料検索システム 各種研修パッケージ SNSノート・ながさき 複式授業ハンドブック 家庭科ICTコンテンツ 情報モラル指導 授業を磨く教師・その他資料 算数・数学コンクール 新型コロナ対策 GIGA 教育相談 教育相談について 24時間子供SOSダイヤル 教職員のための相談電話 メール相談 ふれあい広場 望ましい人間関係を育む指導の在り方 特別支援教育 教室の気になる子ども 心理検査の申し込み 心理検査の器具貸出 各種サポート 各種様式 アクセス他 交通アクセス センター組織 センター施設 フロアマップ 宿泊棟・食堂 検索フォーム 上記の枠にキーワードを入力して [検索]を押してください 「主体的・対話的で深い学び」リーフレット 以下の各号をクリックして、PDFファイルを開いてご利用ください リーフレット No. 4 令和2年3月(PDF3. 02MB) リーフレット No. 主体的で対話的な深い学び | 園長コラム | こうのとり保育園. 3 平成31年4月(PDF 3. 74MB) 【授業改善の例】 ※ 授業改善に関する資料を「学校支援サイト 玖島の杜」に掲載しています。ログインしてご覧ください。 1. 内容項目の相互関係を明確に捉えた、中心発問の精選 「考え、議論する道徳」の実現を目指した授業づくりに中心発問の精選は欠かせません。児童生徒の実態をしっかりと把握し、教材に含まれる道徳的価値の相互関係を考えながら、中心発問を精選する手法について詳しく紹介します。 2. 特別支援教育の視点を取り入れた、生徒を主体とする授業 授業が一方的な講義や語句の羅列、生徒は板書を書き写すだけになってませんか? 学びにくさへ配慮した、『すべての生徒が「分かる」「できる」「楽しい」と実感できる!』を目指して、ユニバーサルデザインの視点を取り入れた授業を提案します。 3.
はんめん いよいよ4月から小学校で実施されます! 同僚教員 よくわかんないんだよね、正直言って。何か変わるの?
この10 年で、教員が一方的に話し続けるような講義スタイルの授業はだいぶ減り、授業中に子どもたちが話し合う場面が確実に増えてきました。それは喜ばしいことですが、その話し合いは「対話的な学び」になっているでしょうか。「深い学び」につながっているでしょうか。そこで、次のステップとして、対話の質を向上させるにはどうしたらいいのか考えてみたいと思います。 現状の対話の問題点と管理職のするべきことを明らかにするため、対話に注目して小中学校に助言を行っている岐阜聖徳学園大学の玉置崇教授に話をうかがいました。 玉置 崇(たまおき・たかし) 1956年、愛知県生まれ。 岐阜聖徳学園大学教授。公立小中学校教諭、国立大学附属中学校教官、中学校教頭・校長、県教委主査、教育事務所長などを経て、2015 年4 月より現職。教員養成に精力的に取り組み、『総合教育技術』誌で「笑顔でつながる学校づくり」を好評連載中。 深まらない会話は、対話ではない 「主体的・対話的で深い学び」が推進され、多くの小中学校で教員が一方的に教える講義スタイルの授業から、子ども同士のコミュニケーションを増やす授業へと変わってきたのはとても良いことです。しかし、最近、気になるのは対話の質です。子どもがペアやグループで話し合う機会を増やせば、それでいいと思っていませんか?
まだまだ寒い日が続いていますが、もうすぐ立春を迎えます。芽吹く木の芽や花の芽に春の訪れを感じます。 先日は寒い中、バザーへのご協力をいただきまして、ありがとうございます。保護者の皆様の参加に加えて、地域の方々も買い物に立ち寄って下さいました。出入りは少なかったようですが、例年通りの売り上げがありました。子どもたちの作品もお店に並べられました。皆で協力し合って、ひとつの行事が完成することはとても嬉しいことです。ご協力に心より感謝を申し上げます。 国は2018年度から2022年度までの5年間で、女性就業率80%に対応できるように32万人分の保育の受け皿を整備する「子育て安心プラン」を策定しました。人づくり革命を断行し、子育て世代、子どもたちに大胆な政策資源を投入することで、社会保障制度を子ども・若者から高齢者も安心できる全世代型へと改革し、子育て、介護などの現役世代の不安を解消し、希望出生率1.
2017年11月2日 2020年3月31日 営業アシスタント 営業アシスタントとは? 仕事内容に応じた目標設定を見るために、まずは、営業アシスタントとは何かについて知りましょう。 大まかに言うと、営業マンについてサポートする職種が、営業アシスタントや営業事務です。では、営業アシスタントや営業事務は、もっと具体的には、一体どんな役目を担っているのでしょうか?営業アシスタントの仕事内容を見ていきましょう。 営業アシスタントの仕事内容は営業と顧客を結ぶパイプ役! 営業アシスタントに必要な能力と目標設定のコツ【例あり】 – ビズパーク. 営業アシスタント・営業事務という仕事は、基本的に外回りの多い営業スタッフのサポート役です。仕事内容としては、顧客との連絡、会議資料や報告書の作成、日程調整や仕事の進行管理などがあります。今挙げた例を含めた、営業と顧客を結ぶパイプラインのような役割が、営業アシスタント・営業事務の主な仕事内容ということになります。 営業アシスタントとは業績にも大きな影響を与える 営業アシスタントや営業事務という仕事は、その仕事内容から細かい気遣いや気配り、日程などの調整能力、コミュニケーション能力も必要。営業アシスタントの仕事ぶりが、営業担当の成績に与える影響は大きいといえます。チームを組んで仕事をするケースが多いため、協調性や洞察力を高めることができるでしょう。 営業アシスタントに求められるスキルとは? 営業アシスタントは、顧客の元へ出向くことの多い営業スタッフのサポートをすることが仕事です。営業アシスタントは、会社全体の仕事内容や販売している商品・サービスをしっかりと把握しておかないといけません。 営業アシスタントは、営業スタッフの業務がスムーズに進むようにサポートしなければなりません。また、事務作業だけでなく顧客の対応をするケースも多いです。責任感のある仕事を任されることで、チームや企業全体に貢献しているというやりがいを感じられます。では、そこで営業アシスタント、営業事務に求められるスキルとは、何なのでしょうか? 営業アシスタントに求められるのはコミュニケーション能力 営業マンをサポートする仕事内容だけあって、営業アシスタントが求められるスキルは幅広いです。 営業アシスタントに求められるのは、コミュニケーション能力。仕事内容の性質上、社員・顧客と接する仕事である為、人に気配りできるコミュニケーション能力は勿論の事、一般的なビジネスマナーも求められています。 営業アシスタントの目標設定のコツとは?
仕事がデキる人は、定量目標と定性目標の両方を組み合わせて目標設定をしています。 前述したように、どちらか一方では、真の目標達成には届かないでしょう。 定量目標と定性目標、それぞれの設定例をご紹介します。 目標設定方法 まずは目標設定の方法を、高校のサッカー部を例に考えてみましょう。 あなたは高校のサッカー部の監督に就任しました。 この高校は毎年「全国大会出場!」と目標を掲げているものの、未だ出場できたことはありません。 校長からは「3年以内に全国大会出場を決めて欲しい」と期待されています。 あなたならどんな目標を立てて、全国大会出場を実現させるでしょうか? 定量目標は、短期的かつ業績に直結するようなものを立てます。 定性目標は、中長期的かつ業績に間接的に貢献するようなものを立てるようにしましょう。 そして、それぞれ「ゴールはなにか?」「それを実現させるためにできることはなにか?」 解答は例えば、以下のようなものとなるでしょう。 <定量目標> 1年後に地区大会を突破する ⇒そのために、〇〇高校と1カ月に1回程度、練習試合を行う。 3年後に全国大会に出場する ⇒部室に目標を掲げ、毎日練習前に全員で読み上げさせ、選手の意志統一を図る。 <定性目標> 体幹の強化 ⇒筋力トレーニングを毎日実施する。 基礎体力の向上 ⇒夏と冬に高地トレーニングの合宿を行う。 また、ケガの予防と心身の回復のため、練習と同じだけの時間をつかいストレッチなどのケアを行う。 自己管理 ⇒選手1人ひとりに練習日誌をつけさせ、常に自分がどういう状態なのかを把握させる。 定量目標・定性目標の設定例 定量目標・定性目標の具体的な設定例をご紹介します。 実際に目標を設定するときに、上記の目標設定方法を思い出しながら、更に細かく以下の5点に当てはめてみましょう。 あなたの会社は最終的にどのような目標を達成したいのか? 営業事務 目標設定 例文. そのために「何を、どれだけ、いつまでに、どのように」実行することができるか? それを向上するためには、具体的に、何をどこまで改善すべきか? その結果を出すために、日々、毎週、毎月、具体的にどんな努力をするべきか? それらのやるべきことを、確実に遂行し、あとで振り返られるようにするためには、どんな工夫をしたら良いか?
営業アシスタントとは、営業をサポートする重要な役割であることが分かりましたね。営業アシスタントの目標設定を書くことは難しかったりしますが、仕事の具体的な目標のイメージを、言葉で説明するというイメージで説明していけば、書きやすいのではないでしょうか。 こういった目標設定は、自分自身のモチベーションの向上にも繋がりますので、今回紹介したポイントをおさえて、目標設定していきましょう。 こちらもあわせて読みたい!
今回は、定量目標と定性目標の使い分けについて紹介します。 あなたは今、どのような目標を持っていますか? 「売上高〇〇円達成するぞ!」「今年中に〇店出店するぞ!」など、何かしらの目標をもっていると思います。 このように具体的な数字を掲げることは大事ですし、素晴らしいことです。 ですが、実はそれだけでは目標を達成できる確率はかなり低いです。 言うまでもないことですが、企業として大きな目標を現実に達成するためには、あなたをはじめとして会社の人間みんなが目標を正しく理解し、同じ方向を向かなければなりません。 そこで必須になるのが、「定量目標」と「定性目標」の使い分けです。 この2つを正しく設定することで、会社を望む方向に進めることができるようになります。 今回は、具体的な目標の設定方法まで紹介しますので、ぜひ参考にしてください。 定量目標と定性目標の違いとは?
目標設定における悪い例とは? 目標設定において良い例となるのは「具体的な数値や内容で目標設定されている」「期限が設定されている」「達成可能な目標である」の3つを満たしていることが最重要となってきます。 例としては、「2020年の12月31日までに自社サービスを1つリリースする」「会社全体の英語力向上のため、次回のTOEICまで業務時間の内、30分間を英語学習に当ててもらう」「営業に掛ける時間を増やし、毎日1件以上の新規クライアントに営業活動を行い、今月末までに新規案件を2件獲得する」といった目標設定となります。 反対に目標設定において悪い例となるのは、「具体的でない」「期限が設定されていない」「達成することが難しい目標設定」が挙げられます。 上記の良い例で挙げた目標を悪い例に直すと「自社サービスをリリースする」「英語学習を全従業員で取り組む」「新規案件を増やす」といった内容になります。 具体的な内容や期限が設定されていないため、目標達成率が大きく下がりますので悪い例のような目標設定を行わないよう意識しておきましょう。 会社での職種別目標設定例を確認しよう!
それでしたら、資金の効率化を目標にしてはいかがでしょうか? ただ、私は会計の専門会社から一般企業に移ってこの効率化を図りましが、会計担当の責任者の知識が不足しすぎていたため説明に苦労しました。 (本人は社内では一番の知識人と天狗になっていたから余計にタチが悪かったのですが) ただ、あまり高度な知識を必要とすることをしても、今現在の中間管理職のようにダラダラ社内にいて会社から給料をもらえれば良い程度のレベルの人と関わりあっても、知ったかぶりをするだけで大変苦労しますよ。 ですから、目標は上司の理解可能な範囲に留めておくのもひとつだと思います。 いわゆるサラリーマンレベルの仕事をしておくのが無難で楽ですし、評価もほどほどはくれますね。 回答日 2004/11/26 共感した 0