1※「金のミルクキャンディ」、菓子食品業界で初となる「健康のど飴」、大人の女性に向けたグミ市場を創り上げた「ピュレグミ」など、常に消費者の皆様から愛され続ける商品を創り続けてまいりました。2012年からは直営店「ヒトツブカンロ」を運営し、「ヒトからヒトへ つながる ヒトツブ」をコンセプトにキャンディの魅力を発信しています。 ※株式会社インテージSRI ミルクフレーバーキャンディ市場 2016年9月~2018年8月累計販売金額ブランドランキング 映画『君は月夜に光り輝く』概要 タイトル:『君は月夜に光り輝く』 原 作:佐野徹夜『君は月夜に光り輝く』(メディアワークス文庫/KADOKAWA刊) 出 演:永野芽郁 北村匠海 甲斐翔真 松本穂香 今田美桜 / 優香 生田智子 長谷川京子 及川光博 監督・脚本:月川翔(『君の膵臓をたべたい』『センセイ君主』) 製作プロダクション:東宝映画 配 給:東宝 公開時期:2019年3月15日(金)公開 コピーライト:©2019「君は月夜に光り輝く」製作委員会 公式Twitter:@kimitsuki0315公式Instagram:@kimitsuki0315
特命係 最後の決断』(17)、『祈りの幕が下りる時』(18)、「ハケン占い師アタル」(19/EX)、『七つの会議』(19)など。 監督・脚本 月川 翔 1982年8月5日生まれ。 東京芸術大学大学院映像研究科修了。在学中、黒沢清・北野武教授に師事し、「心」など4作品を監督。卒業後はCM、ミュージックビデオ、TVドラマなど多方面で活躍。2016年より活動の場を長編映画に移し、2017年『君の膵臓をたべたい』が興行収入35.
「不思議な体験」「意識しなくても会話が成立」 ―― お互いに芝居をしてみた感想は? 君は月夜に光り輝く - 映画・映像｜東宝WEB SITE. 北村: すごかったです(笑)。僕はこの映画では、とにかくどんな感情も丁寧に受ける芝居をしようと思っていました。そんななか、芽郁ちゃんの、複雑なんだけれどまとまってくるというか、表情一つとってもなんとも言えないお芝居の感じがすごかった。あとは、芽郁ちゃんもとても受け取るのが上手なので、自然とキャッチボールができたんです。すごく自分とお芝居の感覚が似ているなと思う一方、不思議な体験でした。 永野: クランクインの最初から、私がなにをしても絶対受け止めてくれて、自分のなかでしっかり落とし込んで返してくれるんです。そのスピードが速いので、意識しなくても会話が成立しました。お芝居をしていてとても気持ちがよかったです。 ―― 北村さんは月川組経験者ですが、永野さんは初。それぞれ今回の現場はいかがでしたか? 北村: 本当に自由にやらせてもらいました。今回僕が演じた卓也という男の子と、以前演じた『君の膵臓をたべたい』の"僕"と大きく違うのは、家庭のなかに問題を抱えているところ。どう演じるかは、しっかりとプレゼンテーションしました。月川監督がなにを求めているか、それをどれだけこえられるかを意識しました。 あとは、月川監督は何かひきつける力があるんです。今回も芽郁ちゃんのシーンを含めて、現場で奇跡的なことがいっぱい起きました。監督にしか出せない空気感や力があるんです。 映画『君は月夜に光り輝く』(3月15日公開) 永野: 私たちが提案したことを受け入れてくれて、さらに良くなるにはどうしたらいいか、柔らかく、さりげなく伝えてくれるんです。否定が一切ない。「監督についていこう」と意識していないのに、自然とついていっている感じ(笑)。 あと感動したのは、監督自身が脚本を書かれていて、物語の展開も全部わかっているにもかかわらず、私たちのお芝居を見て涙を流してくれるんです。そんな監督いますか? こんなにも私たちに寄り添ってくれる監督がいるんだということを感じることができたことが、すごく大きかったです。 ■ 余命ゼロでも笑っていられるのは...... 「葛藤こそが"まみずの生きている証"」 ―― お二人が演じた、まみずと卓也という人物についてどんなことを考えて臨んだのでしょうか?
―― 代行体験で言えば、北村さんがジュリエットを演じているシーンも非常に印象に残っています。 北村: 自分で見たとき、意外とイケてるなと思っていたんです(笑)。でも本編にはないのですが、僕が着たジュリエットの衣装を芽郁ちゃんが着たシーンがあって...... 。その姿を見たとき、自分はうぬぼれていたなと感じました(笑)。 永野: 匠海くんのジュリエットはひどかったね(笑)。何日か笑いました。 北村: でもあの撮影のあとから二人の距離が縮まった気がします。実はあの日、僕の誕生日だったのですが、芽郁ちゃんからプレゼントをもらったんです。そこからことあるごとにいろいろなものをくれるんです。 永野: そんなたいしたものあげてないよ(笑)。 北村: 僕がスケジュールがハードな時に「エナジードリンクどうぞ」みたいな。気づかいがすごくうれしかったんです。 ■ 大ブレイク中の2人、大きく変わる環境のなかブレない秘訣に共通点が ―― お二人とも作品が途切れることなく大活躍を続けていますが、大きく環境が変わるなか、ブレずに大切にしていることは? 永野: 周りを見ることです。自分よりも対相手のことを考えて行動や発言することで、自分が見えてくるので。これは小さいころから母親に教わってきたことで、いまでも守っています。周囲の変化に合わせて自分を見失ってしまうと、人格すら変わってしまうので、環境の変化に対応しつつも、変わってはいけないことをしっかり把握することは意識しています。 北村: 僕も8歳から現在の事務所に所属していますが、仕事への向き合い方は、そのときから変わっていないです。環境は変わってきましたが、僕自身しっかり周囲を見て、自分の立ち位置を把握するようにしています。 ―― お芝居の仕方も共通する部分が多いと話していましたが、生きるスタンスなども似ているところが多いのですね? 君は月夜に光り輝くの映画のロケ地・撮影場所はどこ？名シーンの聖地・舞台まとめ！ | maminekoblog. 永野: そうですね。だからすごく楽だったよね? 北村: うん。同じ感覚で生きている感じがして、すごく楽な距離感が取れました。 ―― そんな二人の相性の良さが映画からも伝わってきました。すごく作品を見ていて心地よかったです。 永野: 私たちが目指していたことなので、それはうれしい意見です。 北村: 見ている人たちにも、二人の自然な感じが伝えられたらいいねと話していたんです。 ・・・・・・・・・・・・ あなたのせいで、生きたくてしょうがない――。死が近づくほど、美しく輝きだす命。限られた時間を精一杯生きた先に待っている"未来"とは。 原作のファンタジックな設定を美しく描きつつ、「生と死」に向き合う純愛物語。 映画『君は月夜に光り輝く』は、3月15日公開。出演は、永野芽郁 北村匠海 甲斐翔真 松本穂香 今田美桜 / 優香 生田智子 長谷川京子 及川光博 ほか (取材・文:磯部正和 撮影:ナカムラヨシノーブ) ------------------- 永野 芽郁(ながの・めい) 1999年9月24日生まれ、東京都出身。2015年に映画『俺物語!!
』(15)、『ひるなかの流星』(17)、『帝一の國』(17)、「僕たちがやりました」(17/CX)、『ミックス。』(17)、連続テレビ小説「半分、青い。」(18/NHK)、「3年A組-今から皆さんは、人質です-」(19/NTV)など。 岡田卓也役 北村匠海 1997年11月3日生まれ、東京都出身。 【主な出演映像作品】『君の膵臓をたべたい』(17)、「隣の家族は青く見える」(18/CX)、『OVER DRIVE』(18)、『春待つ僕ら』(18)、「グッドワイフ」(19/TBS)、『十二人の死にたい子どもたち』(19)、『影踏み』(19予定)など。 香山 彰役 甲斐翔真 1997年11月14日生まれ、東京都出身。 【主な出演映像作品】『仮面ライダー エグゼイド』シリーズ(16〜18)、『写真甲子園 0.
学校シーンのロケ地 劇中に使われている学校は栃木県足利市にある 白鴎大学足利高校 です。 こちらは現在も使われている学校ですので押しかけたり騒いだり長居するのは控えるようにしましょう!
「君は月夜に光り輝く」初日舞台挨拶 <左から、月川翔監督、北村匠海さん、永野芽郁さん、甲斐翔真さん> 第23回電撃小説大賞を受賞した佐野徹夜のデビュー作を映画化した「君は月夜に光り輝く」が3月15日に公開! 東京・日比谷のTOHOシネマズ 日比谷にて行われた舞台挨拶にW主演の永野芽郁さんと北村匠海さん、共演の甲斐翔真さん、月川翔監督が登壇しました。北村さんは、サプライズで永野さんへの手紙を朗読。さらに会場を「キミツキ」色の黄色に染めるという演出も実施し、思わず永野さんが涙する一幕も... 。こちらの舞台挨拶の模様をレポートいたします。 永野芽郁さん(渡良瀬まみず役) どうでしたか? 映画 君は月夜に光り輝く動画. やっぱり、今日から公開ということで、いつもとは違う朝を迎えてソワソワしていました。こうやって皆さんに拍手をいただける日が来たことが本当に嬉しいです。今日は最後まで楽しんでいってください。 北村匠海さん(岡田卓也役) やっと初日を迎えることができました。僕自身、この作品には思い入れがあります。そして、作品の中にはぬくもりやいろんなメッセージが込められています。そんな作品を大切に、たくさんいろんなところで宣伝してきたつもりです。だから初日を迎えられて嬉しいです。皆さんの感想や反応を見るのがすごく楽しみです。今日は短い時間ですが最後まで楽しんでいってください。 甲斐翔真さん(香山彰役) 皆さん、観終わった後ということで、すごく緊張しています。こうして初めて皆さんの手元に作品が届く日を迎えて、胸がいっぱいです。短い時間ですが、楽しんでいってください。 月川翔監督 撮影の現場でも、お芝居を観て感動したものが、皆さんにもちゃんと届けばいいなと思っていました。今日、初日を迎え、皆様の感想や、観終わった皆さんの表情を拝見して、安心しております。今日は上映後トークなのでみんないろいろと話せると思うので、最後まで楽しんでいってください。 MC: 「キミツキ」が初日を迎えました。どんな気持ちですか? 北村さん: どうですか? 永野さん: え? 私? そこは女性からどうぞ。 なんか不思議な気持ちです。10月から撮影に入って11月まで撮っていたんですが、出来上がったものを観て、自分が出ている作品でも、こんなに心が温かくなったり泣けたりするんだなと。そしてこの作品が皆さんの元に届くんだなぁと思っていたら、突然この日が来たみたいな感じです。いや、突然ではないんですが、なんか突然来た感覚があってドキドキしています。どうですか?
CHIYO <人>は<国名>人です。 (T:教師 S:学生) 準備するもの P9上の絵※を拡大したもの・・・B–1・2・3・4で使用します。 P10のページ上にある絵の拡大したもの・・・B-5で使用します。 P10のページ中にある絵を拡大したもの・・・B-6・7で使用します。 自己紹介 T:私は山口です。私は日本人です。 初級会話 で使用した人カードでも復習します。 T:リピートしてください。 私は王です。私は中国人です。 S:私は王です。私は中国人です。 T:皆さんのことを言いましょう。S1さん? S1:私はS1です。私は〜人です。 T:(ジェスチャーで次の学生を当てます。)どうぞ。 S2:私はS2です。私は〜人です。 テンポよく一人ずつ当てて聞きます。 ・自己紹介をしたら次は他者紹介です。人カードを再度使います。 T:リピートしてください。 王さんです。王さんは中国人です。 S:王さんは中国人です。 T:隣の人を紹介しましょう。S1さんです。S1さんは〜人です。 S1:S2さんです。S2さんは〜人です。 S2:S3さんです。S3さんは〜人です (板書)おうさん は ちゅうごくじん です。 助詞「は」は読むときは「わ」と読みますが、書くときは「は」となることを教えましょう。 B-1 (拡大した絵を見せながら全員でB−1を練習します。) <人>は<職業>です。 T:佐藤さんです。佐藤さんは会社員です。 S:佐藤さんは会社員です。 T:王さんは学生です。 S:王さんは学生です。 (全ての人カードで練習します。) T:先生は? みんなの日本語 初級 第1課【教案】 | ちよさんぽ. S:先生です。 T:皆さんは? S:学生です。 B-2( 拡大した絵を見ながら全員練習します。) C-1 <人>は〜じゃありません。 T:S1さん、S2さんは日本人ですか。 S1:いいえ。 T:S2さんは日本人じゃありません。 S:S2さんは日本人じゃありません。 T:S3さん、S4さんは会社員ですか。 S3:S4さんは会社員じゃありません。 T:皆さんで、「S4さんは会社員じゃありません。」 S:S4さんは会社員じゃありません。 T:(絵カードを見せながら)佐藤さんは銀行員ですか。 S:佐藤さんは銀行員じゃありません。 ・拡大した絵はそのまま貼っておき、教師はB–3の問題のキーワードを読みます。学生はキーワードだけ耳で聞いて「〜じゃありません。」という文を作ります。(変換練習) B-3 <人>は〜ですか。 T: リピートしてください。 (国旗部分を指して)佐藤さんは日本人ですか。 S:佐藤さんは日本人ですか。 T:はい、日本人です。 S:はい、日本人です。 T:佐藤さんは中国人ですか。 S:佐藤さんは中国人ですか。 T:いいえ、中国人じゃありません。 S:いいえ、中国人じゃありません。 「?
『 みんなの日本語 初級I 第二版 』完全準拠。 導入や練習の仕方、教師として知っておきたい文型のポイントなどを解説します。 学習項目 練習A 1.N1はN2です 2.N1はN2じゃありません 3.N1はN2ですか 4.N1のN2(所属) 5.Nも 6.~さんは~歳です 教案 新出語 絵カードを見せて、2、3秒考えさせます。知っている人がいればその人に言わせ、いなければ教師が言います。パワーポイントなどで同時に文字を見せ、 視覚からも確認させるとより効果的です 。 T:これは? (絵を見せる) S:せんせい T:先生、先生(リピート練習) S:・・・ T:学生、学生(リピート練習) リピートのキューの出し方は人それぞれですが、だいたいの学生は「語学のクラスではリピート練習をするものだ」と知っているので、手を出すなりすればリピートの合図だと気づきリピートしてくれます。また、 学生のリピートが揃わないことで悩む方もいますが、大切なことは 「学生が自分の口でリピートすること」なので、そもそもクラス全体で揃える必要はありません。 練習A-1:N1はN2(名前・国籍・職業)です 導入:名前 T:(自分の名前プレートをかざす。カキアゲと自分を指しながら)カキアゲ。私はカキアゲです。 わたし は カキアゲ です。 T:(カキアゲの部分を消し、S1の名前を書く)S1さん、私は? S1:私はS1です。(板書したものを消し全てのSにも一人ずつ言わせていく) ◆失礼ですが、お名前は T:私はカキアゲです。(S1に向かって)失礼ですが、お名前は。 S1:私はS1です。 T:S1さん、(S2を指し、聞くよう促す) S1:失礼ですが、お名前は。 S2:私はS2です。 ◆~さん T:私はカキアゲです。(手で〇を作る) いいです。OKです。 私はカキアゲさんです。(頭を振る、×を作る) だめです。 × わたし は カキアゲさん です。 学生はよく、自分の名前に「さん」をつけたり、他人を「さん」をつけないで呼んだりします 。これを間違えると実生活で相手に失礼な印象を与えかねないため、自分には「さん」を付けないこと、他人には必ず「さん」をつけることを強調しておきましょう。 助詞の「は」について、ここで詳しく説明する必要はありません 。これは「わ」と読む、ということだけ伝われば大丈夫です。媒介語が使えるなら、「助詞(particle)」という特別な機能を持った文字であることも簡単に言い添えるといいでしょう。 導入:国籍 国名は彼らの母語や英語と日本語で違うことも多いので、一度国名の発音をチェックしてから「~~人」につなげるとスムーズです。 ◆国名 T: (国旗を指しながら)これは?
S:中国です。 T:これは? S:ベトナムです。 ◆ 国名+人 T:(日本の国旗を見せて)日本。人(ジンと読む)。にほん、じん。 (中国の国旗を見せて)中国。人。中国? S:ちゅうごく、じん T:中国人。中国人。(リピート練習) (ほかの国旗も見せ、~人の形を言わせ、リピート練習する) ★1課の練習Bで出てくる「~人」 ・日本人 ・アメリカ人 ・イギリス人 ・タイ人 ・ドイツ人 ・インド人 ・韓国人 ・中国人 ・インドネシア人 ・ブラジル人 ◆ 私は~人です T:私は(日本の国旗を見せて)日本人です。 わたし は にほんじん です。 (個別で言わせる) T:私は日本人です。S1さんは? S1:私はインドネシア人です。 T:S2さんは? S2:私は韓国人です。 ◆ ~さんは~人です T:私は日本人です。S1さんは中国人です。S1さん、S2さんは? S1:S2さんはベトナム人です T:S2さん、S3さんは? 【教案&イラスト】みんなの日本語初級 第1課 │ Langoal. (同じようにしてどんどんS同士で言わせていく) 練習B-1 この段階では、「教科書のここを見てこれを変換練習する」という指示が通りにくいです。なるべく教科書は開かせず、パワーポイントや拡大した絵を使用し、「いま何をしているか、何を言えばいいのか」を明示しましょう。 T: (ミラーさんの絵とアメリカの国旗を見せる)ミラーさんはアメリカ人です。 ミラーさんはアメリカ人です。ミラーさんはアメリカ人です。(リピート練習) (山田さんの絵と日本の国旗を見せる)山田さんは? S:日本人です。 T:山田さんは日本人です。山田さんは日本人です。(リピート練習) (続けて2~4も行う) 導入:職業 職業の語彙がまだ定着していない場合は、文型を提示する前にもう一度練習します。絵カードや文字カードをうまく使いましょう。 ★1課の練習Bで出てくる職業 ・会社員 ・銀行員 ・先生 ・学生 ・医者 ・研究者 (・教師) T:私は教師です。 わたし は きょうし です。 T:S1さんは?教師? S1:私は学生です。 S2:私は学生です。 練習B-2 T: (ミラーさんの絵と「かいしゃいん」を見せる)ミラーさんは会社員です。 ミラーさんは会社員です。ミラーさんは会社員です。(リピート練習) T: (山田さんの絵と「ぎんこういん」を見せる)山田さんは? S:銀行員です。 T:山田さんは銀行員です。山田さんは銀行員です。(リピート練習) 練習A-2:N1はN2じゃありません 導入 T: (S1を見ながら、わざと間違えて)田中さん?
(疑問文)」マーク棒と「A(答え)」マーク棒を準備します。適当な棒に紙でマークを書いた紙をくっつけるだけで十分です。学生に疑問文も答えも練習させたいので教員はこのマーク棒を使いながら学生を誘導します。 T:聞いてください。スミス、アメリカ(?マークを見せる) S:スミスさんはアメリカ人ですか。 T:(Aマークを見せる) S:はい、アメリカ人です。 T:リン、日本(?マークを見せる) S:スミスさんは日本人ですか。 T:(Aマークを黙って見せる) S:いいえ、日本人じゃありません。 しばらく他の人カードでも練習します。問題なければBの練習へ行きます。 拡大した絵を貼りながら、教員はB-4の問題キーワードを読みます。学生に疑問文も答えも全て言わせます。 B-4 C-2 あの方はどなたですか。/〜の〜です。 ( 初級会話⑥「誰ですか。」 を思い出させます。) T:あの人がわかりません。あの人は・・だ?
S:おいくつですか。 T: リピートしてください。 リンさんはおいくつですか。 S:リンさんはおいくつですか。 T:22歳です。 S:22歳です。 ・そのまま人カードで練習します。全て終わったら練習B-7へいきます。B-7は拡大した絵を見ながらします。全員でのコーラスに疲れている様子だったらペアワークでもいいです。 B-7 何歳ですか。 次に子供の絵を黒板に描きます。小さい人を書いてその横に「3歳」と書きます。 T:テレーザちゃんです。(ジェスチャーで)小さいですね。子供ですね。 テレーザちゃんは何歳ですか。 S:テレーザちゃんは何歳ですか。 T:3歳です。 S:3歳です。 「みんなの日本語」では「何歳ですか」がメインで登場しますが、使う状況が限られるため私は後から導入します。