お会計時に必要な英語を覚えて外国人の接客を簡単クリア お会計を表す英語の言葉はBill? それともCheck? お会計の時に使える言葉には、イギリス英語とアメリカ英語で 単語に違いがあります。 Bill はイギリス英語 で、 check はアメリカ英語 ですが、 どちらでも通じます。 お客様からこんな言葉で話しかけられたら・・・? お勘定をお願いします。 ● May I have the bill/check, please? ● May we have the bill/check, please? ● Could I have the bill/check, please? ● Could we have the bill/check, please? ● Could I get the bill/check, please? ● Could we get the bill/check, please? ● Can I have the bill/check, please? ● Can I get the bill/check, please? お店のスタッフはこのフレーズで対応できます。 はい、少々お待ちください。 ● Yes, just a moment. お勘定をお客様のテーブルに届ける時には? ● Here you are. 接客を担当してくれたウェイターやウエイトレスに チップを払う習慣がある国や、その他の国でも テーブルでお会計を済ませることが多いようです。 外国人のお客様にテーブルでのお会計を依頼されたら、 こんなふうにご案内してみましょう。 お会計はレジでお願いします。 ● Please pay at the register. この伝票をレジまでお持ちください。 ● Please take this check to the register. お勘定！会計してください！おいくらですか？ベトナム語で？. 日本ではレジでの精算が一般的ですが、 一部ではテーブル会計も普及してきています。 お会計はテーブルでお願いします。 ● Please pay at the table. お会計時、これだけ知っていれば安心!飲食店の店員さん向け英語 外国人のお客様がご来店される機会が増え、 英語での接客の必要性を感じている飲食店のみなさんに ぜひ活用していただきたい英語のフレーズ集。 翻訳会社のプロが厳選した接客英語 を活用して 英語が苦手な人も、英会話が得意な人も、 飲食店でよく使用する接客英語をもう一度確認してみましょう。 何気なく使っていた言葉でも、もっと最適な言い回しや より正しい英語の表現があるかもしれません。 お客様に伝わる言葉で接客することを意識して、 飲食店でのスムーズな対応にぜひお役立てください!
海外在住で、夏に一時帰国したのですが、ふっと気づいたこと・・・ ファミレスなど自分で伝票をレジに持っていくレストラン以外でお勘定をお願いしたいとき、私は 「お勘定お願いします」って言ってたんですけど、ある時かなりの割合でお客さんが「おあいそお願いします」って言っているのにハッと気づきました。 というのも実は、外国人の旦那が「日本語のテキストで習ったのと違うことを皆言ってる!」って指摘してきたからなんですけど(笑) もしかして、「おあいそ」のほうがお上品なのでしょうか・・・?皆さんは主にどちらを使ってますか? (海外生活が長すぎて、ちょっと浦島太郎気味です・・・ ) ソルティードッグ 30代 2013年11月02日 21時15分 0 お気に入り
さてさて、こちらはタイの通りの屋台やレストランに行って食事をしてみよう編です。 タイ料理は辛いものが沢山ありますがおいしいですね~。うまく注文できるかな? では早速行ってみましょう。 ^0^)/ (お腹が空いた―、喉乾いた―などの ハングリー編 も参照してみてね) 2名なんですけど 座席はティーナン お腹空いたぞ、よしこのお店だレストランだ、といった時、まず最初に「~名ですが席ありますか?」と聞いたりします。そんな時にはタイ語で座席のティーナンを使って、... 意味 タイ語 ( 緑:アクセント / 青:男性 / ピンク:女性 ) 2人ですが、席はありますか? 飲食後の「おあいそ！」は間違い!? 正しい意味と語源、スマートな会計の仕方 - macaroni. ミー ティーナン ソン ティー マ イ クラッ(プ) / カー (mee thii-nang song thii mai krab/ka) มี ที่นั่ง 2 ที่ ไหม ครับ/คะ 細かく見ると「ミーティーナン」(席はありますか? )「ソンティー」(2席ですが) と、「席」が2度出てきますが、タイ語ではこういった言い方が普通だとか。 短く言う場合には「ティーナン」を省略して以下のように言うこともできます。 「二人です」 ソン コン クラップ/カー (ソン:2、コン:人) 「二席ありますか?」 ・ ソン ティー ミー マイ クラップ/カー または、 ・ ミー ソン ティー マイ クラップ/カー (ミー: ある、持つ、ソン:2、ティー:席) 短い方が全然覚えやすい~ ^◇^)ゞ 1つ目を使えば「一人ですが」は「ヌン コン クラップ/カー」、「3名ですが」は「サーム コン クラップ/カー」と言えば良いんですね。 ミー ある、持つ ティーナン 席 ソン 2 (数字は「 数字や時間 」参照) ティー 席 (ティーナンを短くした言い方) マイ 疑問を示す コン 人 ~が欲しい/ください コーォ~ (~ください) お腹空いたー! ^0^)/ ということで、まずは元気に注文ですね。お店で注文する場合は「コーォ」(~をください)を使います。 (メニューがタイ語だけだったりする場合もありますが(これはつらい!
こんにちは! ズドラーストヴイチェ!/ Здравствуйте! 2. こんにちは!/ ドーブるィ ヂェニ!/ Добрый день! 3. 4. 5. ありがとう! / スパスィーバ! / Спасибо! 6. どういたしまして / パジャールスタ / Пожалуйста 7. 8. すみません / プラスチーチェ Простите・イズヴィニーチェ Извините 9. いいですか? (許可) / モージナ? / Можно? 10. どこですか? / グジェー? タイ語でレストラン編：～が欲しい、ください、おすすめの料理、おいしそう、からそう、いただきます、ごちそうさま、お勘定等 - タイ語にチャレンジ！（旅行に役立つ簡単な会話）Thai Language - タイ王国 - ThaiSmile.jp（タイ国情報、タイ語とフォトギャラリー）- タイスマイル. / Где? 11. 何ですか? / シトー? / Что? 12. いくらですか?/ スコリカ ストーイト?/ Сколько стоит? 13. 美味しい!/ フクースナ!/ Вкусно! 14. お勘定をお願いします / スショート パジャールスタ / Счет пожалуйста 15. さようなら!/ ダ スヴィダーニヤ!/ До свидания! あなたにおすすめの記事!
TOP 暮らし 雑学・豆知識 食べ物の雑学 飲食後の「おあいそ!」は間違い!? 正しい意味と語源、スマートな会計の仕方 お寿司屋さんなどで、店員さんに「おあいそで!」と声をかけていませんか?一見、ツウの言い方のように聞こえますが、実は間違い。もう二度と来ません!と決別宣言をしているようなものなんです。本来の意味や語源、正しいお会計の声のかけ方をお教えします。 ライター: でぐでぐ おいしいものを食べること、作ること、撮ることが大好きです。 天気のいい日はお弁当を持って、ピクニックに行きたいです! 食べ終わって「おあいそ!」は間違い お寿司屋さんや居酒屋で食事を楽しんだあと。店員さんに「すみませ〜ん!おあいそお願いします!」と声をかけていませんか?店員さん、ニコニコしながらも「間違った日本語だ」と苦笑いしているかもしれませんよ……。「おあいそ」の正しい意味やスマートな声のかけ方についてお教えします! 「おあいそ」の正しい意味と語源 「おあいそ」は、漢字で書くと「お愛想」となります。さらに、 「お愛想」は「愛想尽かし」を省略した言葉 なのです。「もう、彼には愛想が尽きたわ!」と、今でも使いますが、元々は遊郭で使われていた言葉なんです。お客がお気に入りだった女郎に対する愛情をなくして「もうお店に来たくない!」という状態を「愛想尽かし」と呼んでいました。 飲食店で、 客がお店側に対して「おあいそで!」というのは「このお店には愛想が尽きたからもう来ません!」という意味 になってしまうのです。「お気に入りのお店で使ったことがある……!」と赤くなったり青くなったりしている人もいるのでは? ツケ文化から「おあいそ」は生まれた 「おあいそ」が元々は悪い意味の言葉だったとわかりました。でも、どうして現在のようにカジュアルに使われるようになったのでしょうか? 日本には「ツケ」という文化がありました。行きつけのお店で 飲み食いした分の代金をその場で支払わずに、お店の帳簿につけてもらってあとでまとめて支払うという仕組み です。「おやじ〜つけといて!」「はいよっ!」という会話、ドラマなどで観たことはありませんか? その場で支払わずに「ツケ」にするのは「また来るよ!」というメッセージでもあるのです。お互いの信頼関係が築けていて初めて成立する、粋な文化ですね。 ツケにせず、きれいに清算してしまうのは「もう来ないよ」という意味 。その時に言う言葉が「ツケにしないのはお愛想尽かしだけど……」だったのです。 「おあいそ」は店員さんが使う言葉 時は流れ、ツケ文化は弱まり、きっちり飲食代を支払うようになりました。お店側からお会計について切り出す際に「お愛想尽かしの用でございますが、お勘定はいくらで……」と使うようになったという説や、「お会計のことを申し上げるなんて愛想のないことですが……」と使われるようになったという説が濃厚です。 「あちらのお客様おあいそで!」と店員さん同士が使っていたのを聞いて「専門用語を使うなんてツウっぽい!」とお客さん側が使い始めた結果、現在のように広く浸透してしまったのです。 お勘定、お会計、チェック…正しいのは?
迫害を終わらせていただきたいと お願い しましたか。 それとも何を願い求めましたか。( Demandèrent- ils à Dieu de faire cesser la persécution? 勘定お願い します。 Donnez-moi l'addition, s'il vous plaît. 私は父に 他の女の子なら 絶対にしないような お願い をしました J'ai parlé à mon père. ではビデオを お願い します Peut-on passer la vidéo s'il vous plait. 「 お願い いたします」。 連絡するなら電話で お願い します。 Si tu veux me contacter, fais le par téléphone. 「 お願い 」って言えよ。 Dis: « s'il te plaît ». もっとゆっくり お願い できますか。 Pouvez-vous parler plus lentement, s'il vous plait? もう少しゆっくり お願い します。 Peux-tu parler un peu plus lentement, s'il te plaît? 挙手を お願い します 最も人気のあるクエリリスト: 1K, ~2K, ~3K, ~4K, ~5K, ~5-10K, ~10-20K, ~20-50K, ~50-100K, ~100k-200K, ~200-500K, ~1M
水 は どこから ワーク シート 小学校4年生社会科 水はどこから?飲料水のしくみ | よろしく!ファンファン | NHK. 小学生ワークシート|知る・学ぶ|全清飲 小学社会 4 - 教育出版 「こどもと地図」地図活用場面集 資料一覧 花王株式会社 | いっしょにエコ日記 | プログラムの進め方ー. 小学校第4学年 社会科学習指導案 3~4年:中学年の学習メニュー/とりネット/鳥取県公式サイト 先生のページ 水道水が家庭に届くまで | 社会 | 学習 - Yahoo! きっず ワークシート(旧) - 鳥取県西部地区社会科学習帳 小学生、4年生の社会「水はどこから」の授業の流れはこれ. 休校中の課題 - 市川市立市川小学校 キッズコーナー|東京都水道局 小学社会【くらしの中の水(水源から蛇口まで、浄水場の働き. 4年「水はどこから」 第4学年*組 社会科学習指導案 指導者教諭永井敦 水はどこから|singleエネルギー教育情報ステーション 小4社会「水はどこから」指導アイデア|みんなの教育技術 飲み水はどこから?使った水はどこへ? 暮らしを支える「水の. 小学校4年生社会科 WEB問題(チャレンジシート) 小学校4年生 社会科 ①「水はどこから」 問題 解答 ②「ごみはどこへ」 問題 解答 ③安全なくらし グラフ 問題 解答 ④安全なくらし しくみ図 問題 解答 ⑤猿喰・堀川 年表の見方 問題 解答 ⑥「わたし. 4月8日、15日 水はどこから?飲料水のしくみ 生活に必要な水はどこから来て、どのようにわたしたちのところへ届けられるのか。水の循環や. 水は自然の恵みで,限られた資源です。世界のどこかに水不足で悩んでいる人がいることを考えて,少しでも節水に心がけ,水を大切に使っていきたいと思います。 配水池。消毒した水をためておく場所。何でも,25Mのプールで15杯 水はどこから?飲料水のしくみ | よろしく!ファンファン | NHK. 生活に必要な水はどこから来て、どのようにわたしたちのところへ届けられるのか。水の循環や、浄水場の働きを調べ、きれいな水にするための工夫や努力について考える。 5年「温かい土地のくらし~島人が"島人の宝"を守り抜く理由とは!?~」2020年度ver. 指導案(単元計画・ワークシート・パワーポイント資料)小学校社会科 通常ver. ・ワークシート2.
4年生の社会では、「水はどこから」の学習があります。皆さんはどのように学習を進めていますか。そこで今回は、「水はどこから」で、実際に行った授業の流れを紹介します。これから授業を行おうと考えている方の参考になれば幸いです。 学習のスタートはやはり興味を惹きつける問題が必要です。そこでこんな写真の提示からスタートします。 yahoo画像より 「これは何をしている写真かわかりますか。」 と子どもたちに問います。考えを発表させます。答えは、 「水汲み」 の写真です。生活に使うための水を、こんな泥水から汲んでいる写真です。子どもたちから驚きの声が上がります。 続いてこんな質問をします。 「なぜこんな汚れた水を汲んでいるのでしょうか。」 「水がない」「きれいにする設備がない」などの意見が出ます。 「地球は『水の惑星』と言われ、70%は水と言われています。それなのになぜ水が足りないのでしょう。」 と子どもたちに問います。 「水はあってもきれいにできないから」「水があるところとないところがあるから」という意見が出ました。正解は、 「『水の惑星』であってもそのほとんどの97%は『海水』で飲めません。残りの3%のうちの2. 2%は氷山や水蒸気です。そのため、私たちが飲める水は全体の0. 8%しかないからです。」 と説明します。つまりたった0. 8%の水を、12億人で利用しているのです。その0. 8%の中でも、雨が多く降る場所と少ない場所があります。結果、「汚い水」を飲まないといけない人たちがいるのです。 「ここまでの情報をもとに、思ったことや、わかったこと、知りたいことをノートに書きましょう」 と問います。考えをノートに書かせます。 「たった0.
2月公開!社会「くらしの中の水」学習ポスター&クイズテスト&やってみよう!シート 水道の蛇口をひねると、いつでも綺麗な水が出てきます。この水はどこから来てどこへ行くのでしょう。 また、使ったあとの汚れた水はどこへ行くのでしょう。 水はどこからワークシート③ 268 175 KB 05/11 詳細 3年生の復習 どんな計算になるのかな①、② 答え付き 271 229 KB 05/11 詳細 3年生の復習 コンパスを使おう①~③、答え付き 257 621 KB 05/11 詳細 メニュー トップページ. 谷村 新司 蜩. 水はどこから ページ コンテンツ 内容 53 ページ 水をどこで,どれくらい使ったかを調べよう ワークシートを使って調べよう。 56 ページ キッズページ(神奈川県企業庁) 水道水をとどけるしくみや水道事業の役割などについて調べよう。 県内の主な水道しせつ チャレンジシート① 学ぶ こんなにたくさんの水は、どこから送られてくるのでしょう。 北九州市には3つの浄水場(穴生・本城・井手浦)があります。地震や事故で水不足 になっても、3つの浄水場が協力して水を送れるようになって. 第5~7時「水道水ができるまでを調べよう」 ワークシート2「水はどこから やってきて,どこへ行くのだろう」 第8時 「使われた水道水はどこへいくのだろう」 指導案あります! 第9時 「水道水を守るために,どのような人々が. 生活に必要な水はどこから来て、どのようにわたしたちのところへ届けられるのか。水の循環や、浄水場の働きを調べ、きれいな水にするための工夫や努力について考える。 WEB問題(チャレンジシート) 小学校4年生 社会科 ①「水はどこから」 問題 解答 ②「ごみはどこへ」 問題 解答 ③安全なくらし グラフ 問題 解答 ④安全なくらし しくみ図 問題 解答 ⑤猿喰・堀川 年表の見方 問題 解答 ⑥「わたし. 4年生の社会では、「水はどこから」の学習があります。皆さんはどのように学習を進めていますか。そこで今回は、「水はどこから」で、実際に行った授業の流れを紹介します。これから授業を行おうと考えている方の参考になれば幸いです。 小学校第4学年 社会科学習指導案 日 時 平成29年6月20日(火)2校時 指導者 教育センター所員 四島 誠 1 単元名 「水はどこから」(東京書籍4年下pp.
4月7日、14日 第1回 春になると? 春になると、いろいろなこん虫を見かけるようになるのはどうして?冬と春の林や野原、服装などをくらべて、気づいた手がかりをもとに予想しよう! 4月21日、28日 第2回 春の1日の変化 春の1日の中で、人や動物、植物の動きに変化がある。何と関係しているのかな?1日の中の動きや、雨の日と比べて、気づいた手がかりをもとに予想してみよう! 5月12日、19日 第3回 電池カーの速さのひみつ 電池で動く2台の車の速さがちがうのは?ひみつは電池のつなぎ方にあるみたい。電気の通り道の形や電池1この場合の速さとくらべて手がかりをさがし、予想しよう! 5月26日、6月2日 第4回 ツバメがあらわれた! 春になると日本のあちこちで急にツバメがあらわれるのは何と関係する?ツバメの行動を観察して、見つけた手がかりをもとに予想しよう! 6月9日、16日 第5回 夏になると? 6月のある3日のヘチマの成長、どうして特定の日だけたくさんのびる?天気や植物を育てたときのけい験から、手がかりをさがして予想しよう! 6月23日、30日 第6回 校庭にふった雨はどこへ? 雨でぬれた校庭が乾いた校庭に戻るのはどうしてだろう。流れる?蒸発する?しみ込む? なぜそう思うのかも含めて予想しよう。さらに、しみ込む所としみ込まない所の違いについても予想しよう。 7月7日、14日 第7回 夏の星空 同じ夜、別の場所から同じ方向をとった写真。星ざの見える位置がバラバラなのは何と関係する?写真をとった場所、天気、時間などのちがいを手がかりにして、予想しよう! 8月25日、9月1日 第8回 満月は時間がたつと? 少し時間がたっただけで、満月の見える位置がちがうのはどうしてだろう。他に空に見えるもの(半月、太陽、雲、にじなど)が時間がたつとどうなるかを手がかりにして、予想しよう! 9月8日、15日 第9回 人のうでの中は? 人のうでは曲がる。中はどうなっているのかな?自分のうでをさわったり、身の回りの曲がるものとくらべたりして、うでの中がどうなっているかを予想しよう! 9月29日 第10回 うではどうやって動く? 人の腕が曲がったり、伸びたりするのにはどんな仕組みがあるのだろう。他の曲がるもの(カニの爪、ショベルカーなど)の仕組みの中に手がかりを探して、予想しよう。 10月6日、13日 第11回 水てきはどこから?
水はどこから 小学校 (4年生:社会科) 環境教育プログラム 教科内でできるプログラム 【社会科として】 ・飲料水の確保にかかわる対策や事業について、見学したり調査したりして具体的に調べ、地 域の人々の健康な生活の維持に. では、そのダムの水はどこからきたのでしょう。ダムの水は、さらに上流にある川の水をせきとめたものです。 ダムの上の山には、森林(しんりん)が、あります。この森林は、土砂崩れ(どしゃくずれ)をふせぐためや、水を、安定. キッズコーナー|東京都水道局 命を支える水。人間にも、動物たちにも、植物にも、 ・・・地球上のすべての生き物にとって、水は無くてはならないものです。 わたしたちは、朝起きてから夜ねるまで、かならず水を使います。 この『わたしたちの水道』で学習しながら、水の大切さについて、 内容紹介 日本地図や世界地図で,今まで学習してきたことを復習したり,ひろげたり,ふかめたりするためのワークシート集です。 学校で習っていない内容もでてきますが,地図帳にはのっていますので,地図帳でしっかり 確 ( たし ) かめましょう。 小学社会【くらしの中の水(水源から蛇口まで、浄水場の働き. 2月公開!社会「くらしの中の水」学習ポスター&クイズテスト&やってみよう!シート 水道の蛇口をひねると、いつでも綺麗な水が出てきます。この水はどこから来てどこへ行くのでしょう。 また、使ったあとの汚れた水はどこへ行くのでしょう。 札幌の水道ワークシート① 学校名 名前 がっこうめい なまえ 1.わたしたちのくらしの中で(学校や家)で、『水』は どのようなところで使われているか考えてみよう!2.下の からことばを選んで、文を完成させてね!ダム ・ 雪どけ水 ・ 浄水場 ・ 雨水 ・ 川の水 ・学校の蛇口の水はどこから流れてきて いるのかをたどる。 ・探検で各設備を見て気付いたことをワ ークシートにメモする。 ・学校の敷地内の様子など から、疑問や追究したい ことを明確にして学習問 題を見出している。 (思考・判断・表現) 4年「水はどこから」 チャレンジシート① 学ぶ こんなにたくさんの水は、どこから送られてくるのでしょう。 北九州市には3つの浄水場(穴生・本城・井手浦)があります。地震や事故で水不足 になっても、3つの浄水場が協力して水を送れるようになって. | もみはどんなふうに成長するんだろう | イネの枝分かれ「分げつ」を観察しよう!
3 深 め る 2 ・見学のまとめを行い、下 水道が環境の維持と向上に 役立っていることをしる。 ・さらに水をきれいにする ためには自分たちに何が出 来るかを考える。 ・下水処理をしても水はも との上水ほどにはきれいに ならない 小学生ワークシート|知る・学ぶ|全清飲 清涼飲料水の正しい取扱方から容器のリサイクルまで8枚のワークシートで構成されており、小学3年生〜6年生までの社会科や家庭科でご使用いただけるワークシートです。 第4学年 組 社会科学習指導案 平成 年 月 日( ) パソコン教室 指導者 1 単 元 住みよいくらしをつくる~水道水の秘密~(8時間完了) 2 単元の目標 ・くらしの中で欠かすことのできない水道水に関心をもち,限りある資源を大切に使うための工夫を意欲的に 小学社会 4 - 教育出版 水はどこから ページ コンテンツ 内容 53 ページ 水をどこで,どれくらい使ったかを調べよう ワークシートを使って調べよう。 56 ページ キッズページ(神奈川県企業庁) 水道水をとどけるしくみや水道事業の役割などについて調べよう。 県内の主な水道しせつ 水 (みず) はどこから 来 (き) てどこに 行 (い) くの? 水 (みず) の 循環 (じゅんかん) 海 (うみ) や 川 (かわ) の 水 (みず) は、 太陽 (たいよう) の 光 (ひかり) があたると 水蒸気 (すいじょうき) になって 雲 (くも) になるんだよ。そして. 戸時代の人々はどんな暮 く らし方をしていたのだろうか、次の仕事はどのようなことをしたのか 考えてみよう。ワーク シート 灰 はいかい 回収 しゅうぎょう 業 紙くず回収業 下 しもごえ 肥回収業 焼 や き接 つ ぎ屋 張 はり 替 か え屋 「こどもと地図」地図活用場面集 資料一覧 ワークシート この地域の名物はなんだろう?【九州・沖縄地方編2】(Word) 2010年. <食材はどこからやってくる?> 地図帳で世界をもっと知ろう 3 2009年 授業実践例 食料生産と輸入~私たちの未来の食卓は?~ 2008年 授業実践例. トップページ キッズページ わたしたちのまち熊谷市 水道のことをしらべよう 水はどこからくるの? 水はどこからくるの? 更新日:2010年11月17日 地球 ( ちきゅう ) を 回 ( まわ ) る 水 ( みず ) 海 ( うみ ) や 川 ( かわ.
乾いたコップの外にいつの間にかついた水滴はどこからきたのだろう。他に突然水が現れる場面(発汗、野菜の保存袋、風呂の窓など)を手がかりにして、予想しよう。 10月20日、27日 第12回 すずしくなると? 秋に地面に落ちた種からヘチマの芽が出た。このあとどうなるのだろう。春から夏にかけてヘチマはどう成長したか、他の植物の冬の様子はどうかなどを手がかりにして、予想しよう。 11月10日 第13回 とじこめられた空気 空気鉄砲の玉が飛ぶのはどうしてだろう。おす前、飛ぶ直前、飛んだ後の中の空気の様子、ビーチボールをおした時の手応え、他のもの(バネ、スポンジなど)をおしたときの様子を手がかりに、予想しよう。 11月17日、24日 第14回 空気をあたためると? へこんだボールに湯をかけると、ボールがふくらむのはどうしてだろう。逆にボールに冷水をかけたり、他のものに熱を加えたときの様子(湯飲み、線香、焼き餅など)を観察したりして、手がかりを探し、予想しよう。 12月1日、8日 第15回 冬の星空 冬の北の空に見えるカシオペヤ座。時間がたつとどうなるのだろう。オリオン座が時間がたつとどうなるか、北の空には動かない星があること、他の季節の北の空の様子を手がかりにして、予想しよう。 1月5日、12日 第16回 寒くなると? 夏に動き回っていたクワガタ。冬はどうしているのだろう。夏にクワガタがいた場所の冬の様子、他の生き物の冬の様子(カマキリ、クマ、シカ、ツバメ)を手がかりにして、予想しよう。 1月19日、26日 第17回 水から出るあわは? 水を沸騰させたときに出る泡の正体は何だろう。泡が出る時の様子(鍋の沸騰、やかんの湯気、魚の水槽のポンプなど)や、空気ポンプの泡と沸騰の泡の違いを観察し、手がかりを探して、予想しよう。 2月2日、9日 第18回 金ぞくのあたたまり方 鉄板で肉や野菜を焼くとき、火から離れた所も熱くなるのはどうしてだろう。他に離れた所があたたかくなる場面(日なたと日かげ、たき火、ドライヤーなど)から手がかりを探し、予想しよう。 2月16日 第19回 水のあたたまり方 鍋の底を熱したのに、火から離れた水面が先にあたたまるのはどうしてだろう。他にものを熱したときの様子(フライパン、たき火)や、水を熱してるときの様子を観察をして、手がかりを探し、予想しよう。 3月2日、9日 第20回 生き物の1年 これまで観察してきたサクラ、ヘチマ、カマキリ、ツバメ。1年の中での変化と季節の間にはどんな関係があるだろうか。季節で生き物がどう暮らしを変えているかを比較し、気温の変化と暮らしの間にある関係をまとめる。