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ホーム > 和書 > 教養 > ノンフィクション > オピニオン 出版社内容情報 勉強できて、すみません――なぜか「勉強できる子」に冷たい国、ニッポン。ツイッターで大反響を受けた投稿「勉強できた子あるある」を発端に、教育史やメディア史を縦横無尽にひもときながら、日本のゆがんだ"逆学歴差別"の実態を分析。国の将来を担うはずの「勉強できる子」たちが生きづらさを抱え続ける現状に、真っ向から警鐘を鳴らす! 巻末に著者と能町みね子との対談を収録。 目次 第1章 勉強できることは悪いこと?―勉強できた子あるある 第2章 勉強できる子のうしろめたさの背景 第3章 メディアの描く勉強できる子 第4章 勉強できる子の処世術 第5章 勉強できる子が生きやすい社会に 第6章 インタビュー 能町みね子氏 著者等紹介 前川ヤスタカ [マエカワヤスタカ] 1972年生まれ。北海道出身、仙台育ち。現在は上海在住。サラリーマン稼業のかたわら執筆活動を行う兼業文筆家。得意分野はテレビ、芸能、相撲、中国、角川映画、80年代カルチャー(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) ※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
勉強できる子卑屈化社会、読了。 前川ヤスタカ氏の著書、 勉強できる子卑屈化社会。 もう出版から半年以上たってますが・・・ ずーっと読みたくてやっと手に入れることが出来たので、カフェに籠って一気に読みました。文字が大きいのでサクっと読めます(・∀・) そしたらね、 たいへんなことになりました。 何がって、 ふせんが。 共感ポイントにぺたぺたふせんを貼りながら読んでたらこの有様!! (^ω^) 私もかつて、周りより勉強が「できてしまった」子供のひとり。 御多分に洩れず自分もしっかり屈折してたんだなぁと改めて思いました(´ω`) 勉強ができる子にだって、悩みはある。むしろ、勉強できるからこその悩みがある。 だけど、あーそうそう!そうなんだよ! 部活動の強制を拒否したら、軟弱な怠け者と言われました｜開米瑞浩｜note. !と言いたくても、なぜかそれを許さない世間の風潮。 なんで勉強ができるってだけで、こんな思いをしなくちゃいけないのさ!という叫びと、そういう社会ってどーなの?おかしくない? (´・ω・`)という問題提起と丁寧な考察が詰まった本でした。 単刀直入に「買ってよかった!」と思いましたので、これからこの本についての紹介と感想を、3記事のシリーズにわたってたっぷり書いてみたいと思います(・∀・) こんな人は読んでみるといいよ ズバリ、 先生から当てられた問題に答えられてしまった時、いたたまれない気持ちになったことがある。 特に、みんなが答えられなかった問題で最後に指されて、正答してしまったときに何とも言えない罪悪感を覚えたことがある。 この心情が分かる人は、この本を買ってみるといいと思います。きっと 「あぁ、私だけじゃなかったんだ」という安心感と、胸がスッとすくような感覚が得られるでしょう(・∀・) はぁ?何それ?正解していたたまれないとか意味わかんねぇし(゜д゜)そんな奴いんの? そんな方も、まぁまぁちょっと聞いてください。 世の中はそう思われる方の方が大半かもしれませんが、 実はいるんです。 しかも思った以上に多く。 著者の前川ヤスタカさんが2013年にツイッターで投稿し始めた #勉強出来た子あるある というハッシュタグが異様に盛り上がり、 togetterにまとめられる程になったくらいには沢山いるんです。 勉強ができたせいで鬱屈した思いを抱えてしまった人たちが。 そんな奴いんの?サイドの方には、この本に書いてある「勉強できる子たちの叫び」は共感しにくいかもしれませんが、へぇーそんな風に思ってたんだな、ということを 知ってもらえるだけでも 「出来てしまった」サイドの私は個人的にありがたいなんて思ってみたり(´д`) 勉強できることが悪いことのように思わされる風潮 なぜ「勉強できる子」がつらい思いをするのか?
ひろこ @hilocoffee 『勉強できる子卑屈社会』の表紙絵で勉強してる子に浴びせられる言葉を上から順に見ていって、一番下ので声出して笑った。三代目魚武濱田成夫だ。 2016-12-09 21:33:45 本文読んで把握。"勉強できる子を卑屈にさせた原因"の丁寧な分析を読んできた上での三代目魚武濱田成夫の説得力!>勉強できる子卑屈化社会 2016-12-09 23:49:01 @ysmkwa ツイッターで盛り上がってた「勉強できた子あるある」を楽しく読んでいたので気軽に本も読んでみたらとても切実な内容で……。これは親になる人や教育関係者は読んでおくべきですね! 2016-12-10 07:36:08 no-dash @nodash @ysmkwa twitterで「むかし勉強できた子」の話をされていたときから、とても興味深く読んでいました。じっくり読ませていただきます! 【書評】『勉強できる子卑屈化社会』を読んだら、思い当たる節が多すぎる！｜とうふ納豆｜note. 2016-12-10 18:35:37 hayashi3 @hayashi3r @ysmkwa 発売おめでとうございます!この新刊引っさげて日曜天国やゴロウ・デラックスにゲスト出演していただきたいと割と本気で願っております……だっ、誰か!TBSのえらいひと!!! 積もる話もゴッソリございます……(笑)次回帰国の際は是非是非! 2016-12-10 18:41:46 井上マサキ @inomsk 前川ヤスタカさんの『勉強できる子 卑屈化社会』を「ほんっとにそう!」「ほんっとにそう!」とガクガク共感しながら読んでる。"県大会ベスト8はヒーロー、県で模試一位は変わり者" とか、ほんっとにそう! 2016-12-10 23:32:33 あー🎙💀 @akrpkkr 勉強できる子卑屈化社会、届いた!
学園ドラマで嫌なやつ、スクールカーストは下位…。「勉強できる子」がおもに学生時代に経験する卑屈なあるある話をとっかかりに、その風潮が生み出された背景を解説。どう解決していくかを考える。能町みね子との対談も収録。【「TRC MARC」の商品解説】 勉強できて、すみません――なぜか「勉強できる子」に冷たい国、ニッポン。ツイッターで大反響を受けた投稿「勉強できた子あるある」を発端に、教育史やメディア史を縦横無尽にひもときながら、日本のゆがんだ"逆学歴差別"の実態を分析。国の将来を担うはずの「勉強できる子」たちが生きづらさを抱え続ける現状に、真っ向から警鐘を鳴らす! 巻末に著者と能町みね子との対談を収録。【本の内容】
2017年7月24日 18面記事 新刊案内 印刷する 前川 ヤスタカ 著 勉強ができる子に冷たい日本。ツイッターで大反響の「勉強できた子あるある」を発端に、日本のゆがんだ「学校の勉強」観の実態を分析。 (1296円 宝島社) (Tel03・3234・4... 続きを読みたい方は、日本教育新聞電子版に会員登録する必要がございます。 ログインして続きを読む (既に電子版会員の方はこちらから) ログイン 電子版会員登録はこちらから 会員登録 一覧を見る
こんにちは、ちびかにです!
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今日は 韓国語の動詞「 나오다 (出てくる)」 を勉強しました。 韓国語の動詞「나오다」の意味 韓国語の " 나오다 " は 나오다 ナオダ 出てくる という意味があります。 以前覚えた、나가다(ナカダ)の「出る」を覚えましたが、こちらは正確には「出て行く」という意味です。 ブログ: 韓国語の「나가다 ナカダ(出る)」を覚える! 今度は、나오다を覚えて「出てきます。」とか「出てきました!」と日常会話や、仕事の時に使えるようにしたいと思います。 スポンサードリンク 「나오다 ナオダ(出てくる)」の例文を勉強する 丁寧な文末表現 〜ㅂ니다(ます。) 배가 나옵니다. ペガ ナオ ム ミダ. お腹が 出てきます。 ※ナオ ム ミダと書きましたが、パッチムのㅂは鼻音化によってㅁの発音に変わります。 ※「니다」は「ニダ」ですが、発音する時に「ミダ」と発音した方がネイティブに聞こえるようです。 丁寧な過去形文末表現 〜았습니다(ました。) 피가 나왔습니다. ピガ ナワッス ム ミダ. 血が 出てきました。 丁寧な疑問文末表現 ~았습니까? (ましたか?) 보너스가 나왔습니까? ポノスガ ナワッス ム ミッカ? ボーナスが 出ましたか? ※直訳すると出てきましたか?ですが、出ましたか?の方が自然でしたので、そう翻訳しました。 丁寧な文末表現 〜아요. (ます。) 바깥으로 나와요. パッカトゥロ ナワヨ. 外へ 丁寧な過去形文末表現 〜았어요. (ました。) 회의실로부터 나왔어요. 「～でしょう」「～だろう」を韓国語で言うと？推量の文法をマスターしよう！ | ちびかにの韓ブロ. フェウィシ ル ロプト ナワッソヨ. 会議室から 否定形 〜 지 않아요. (ません。) 방으로부터 나오지 않아요. パ ン ウロプト ナオジ アナヨ. 部屋から 出てき ません。 フランクな言い方(반말) 갑작스럽게 나와! カ プ チャ ク スロ プ ケ ナワ! 急に 出てきたよ!
(サイズヌンニョ?/サイズはいかがいたしましょう? )」、「핫으로 드릴까요? 아이스로 드릴까요? (ハスロ トゥリルカヨ? アイスロ トゥリルカヨ?/ホットになさいますか? アイスになさいますか?」など尋ねられるでしょう。サイズなど、韓国語でどう表現したら良いでしょうか。 サイズ、Hot/Iceの韓国語 「숏(ショッ)」、「톨(トr)」は、口を前に付きだして発音しましょう 意外と表現に困ってしまうのが、このサイズの表現。「エ、エス? いやいやショート……ショート ジュセヨ?……」と戸惑いがち。それでは、サイズなどの韓国語表現を見てみましょう。 【サイズ、Hot/Ice など】 ・ ショート: 숏 (ショッ) ・ トール: 톨 (トr) ・ グランデ: 그란데 (グランデ) ・ ベンティ: 벤티 (ベンティ) ・ ホット: 핫 (ハッ) ・ アイス: 아이스 (アイス) 会話例としては、 「숏 사이즈로 주세요」 (ショッ サイズロ ジュセヨ/ショートサイズお願いします) 「톨로 해 주세요」 (トrロ ヘ ジュセヨ/トールをお願いします) 「핫으로 해 주세요」 (ハスロ ヘ ジュセヨ/ホットでお願いします) 「아이스로 해 주세요」 (アイスロ ヘ ジュセヨ/アイスでお願いします) ポイントは、助詞「-(으)로」を使う点ですね。「숏」、「톨」、「핫」などの場合はパッチムで終わるので、助詞「-(으)로」が付いた場合は、「숏으로(ショスロ)」、「톨로(トrロ)」、「핫으로(ハスロ)」となります。日本語話者の感覚からすると、「それで通じるの?」と不安になりがちな発音ですが、自信を持って大きな声で言ってみてください。韓国語の場合(?)、最も通じにくいのは、小さい声でモゾモゾと話すことですヨ! 【漫画】いつも似たようなお弁当を持ってくる女。付き合ってるの？ってクラスで噂になるからやめてほしい！ - YouTube. また、「どうしても外来語の発音が難しい」、「通じるか心配」という方は、以下のような表現でも通じますよ。 「뜨거운 것 주세요」 (トゥゴウンゴ ジュセヨ/熱いもの下さい) 「차가운 거로 해 주세요」 (チャガウンゴロ ヘ ジュセヨ/冷たいものでお願いします) ※「거로(ゴロ/もので)」の部分は、「걸로(ゴrロ)」と発音されることが多いです 「제일 작은 거로 해 주세요」 (チェイル チャグン ゴロ ヘ ジュセヨ/いちばん小さいものでお願いします) 店内で飲んでいくか、それとも持ち帰るかなどの会話例については、記事「 ハンバーガーショップで韓国語を使おう!
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