子どもと気持ちが通じにくい・・・と感じていたけど、 発達障害は脳の特性、つまり生まれつきということは・・・一生このままなの? と心配してしまう方もいらっしゃるかもしれませんね。 でも、一生このままなのではありませんよ。 発達障害の特性があるということはずっと変わりませんが、その現れ方は、子どもの成長とともに変化していきます。 ただ、育ち方によって社会性が発揮できる・できないが分かれていきます。 子どもの特性を理解し、適切に支援していくことで、子どもは得意なことを生かし、苦手なことは人に頼れるようになっていきます。 まずは、お子さんにどのような特性があるのかを専門家のもとで見極めて(アセスメント)、 お子さんに発達障害の特性があることがわかったら、お子さんの特性を理解して、支援することをはじめましょう。 発達障害があっても、適切な支援が得られれば、お子さんにかかるストレスは減らせます。ストレスが減れば、二次的な問題が起こるリスクも減らせます。そのことが支援の主な目的です。 発達障害のことでお悩みではないですか? 発達障がい克服!無料メルマガは、今までに10万人以上の方にお読みいただいており、発達障害の悩みを解決するための知識・知恵が詰まっています。 発達障害のことでお悩みの方は、ぜひ読んでみてくださいね。 ずっと無料で読め、いつでも解除することもできます。
連載 #6 Busy Brain はしゃぎすぎてしまったり、思いつきの発言で人を怒らせたりすることが多かったです 幼稚園の頃の小島慶子さん=本人提供(写真の一部を加工しています) 目次 40歳を過ぎてから軽度のADHD(注意欠如・多動症)と診断された小島慶子さん。自らを「不快なものに対する耐性が極めて低い」「物音に敏感で人一倍気が散りやすい」「なんて我の強い脳みそ!」ととらえる小島さんが語る、半生の脳内実況です!
さっきあいさつした同僚に、社内ですれ違った。またあいさつするのも変だけど、無視するのもおかしい気がするし……。人間関係のちょっとしたルールには、発達障害を持つ人も持たない人も頭を悩ましているはず。 『 ちょっとしたことでうまくいく 発達障害の人が会社の人間関係で困らないための本 』(翔泳社)より、意外と言葉で説明されることが少ない「あいさつのルール」を抜粋します。 事例―「あいさつをしたいが、タイミングやルールがわからない」 あいさつの種類が多すぎてどれを選べば良いのかわからない あいさつはしなければいけないといつも思っているけれど、どのタイミングですればいいのか、どんなあいさつをすればいいのか、いつも迷ってしまう。 昔、勇気を出して同僚に「こんにちは」とあいさつして怪訝な顔をされたのがトラウマになり、ますます言葉が出てこない。 ©️ 原因―なぜあいさつのタイミングやルールがわからないのか? 日本語のあいさつの複雑なルール ASDにはコミュニケーションの苦手や、 経験から無意識に学んでいく内容に偏りがある といった特徴がある。 苦手なことから生じる経験不足に加えて、学習内容の偏りもあいまって、 暗黙の了解や明文化されないルールというものを知る機会がとても少ない 。 そのうえ、日本語のあいさつや敬語には、この暗黙の了解やルールが多い。体系化して教えてもらえる機会がないと、ルールの内容どころか存在も知らないまま社会に出て、失敗体験につながってしまう。 一方でADHDの場合は、その衝動性から マナーやルール通りに行動できない 場合がある。あいさつもなくいきなり本題に入ってしまうなど手順を踏まないで行動してしまい、それが修正されないままでいると自分の手順として固定されてしまう。
デリカシーがない、机が汚い相手ほど要注意 一見理不尽に感じても、それは性格ではなく脳の機能の問題で、本人もどうしたらいいのかわからず困っているかもしれないのです。 発達障害には、おもに3種類の傾向があります。 ①ASD:自閉症スペクトラム障害(旧:アスペルガー症候群、自閉症) ②ADHD:注意欠如・多動症 ③LD:学習障害 上司がどの傾向が強いかによって、接し方も変わってきます デリカシーがない発言は発達障害が原因? 以前アスペルガー症候群と呼ばれていたASDの傾向を持つ方は、人の気持ちを察することが苦手であることが多く、悪気なく失礼なことを言ってしまうことがあります。女性に対して平気で「最近太ったね」と言ってしまったり、大事な打ち合わせを待たせてしまったりして、場の空気を読むことが苦手なのです。 「上司だから……」と何も言わず我慢してしまうと、本人は気がつかないことが多いので「そういうことを言われると傷つきます」とはっきり伝えると、上司との良い関係が作れるかもしれません。 工夫1:視覚に訴えてみる ASDの方には口で説明するよりも、イラストや文字など、視覚に訴えるのが効果的なタイプも多くいます。そんなタイプの方に込み入った説明が必要な場合は、「AがBなので、結果的にCになります」などと、紙に書きながら伝えるようにします。特別支援教育の場でも「視覚支援」はよく取り入れられている手法です。 1日の予定を、口頭ではなく絵に書いて説明したり、授業の流れをあらかじめ黒板に書いたりして、見通しを持たせるのです。 工夫2:あいまいな表現は控える また、「納期が予定より少し遅れそうです」などと伝える場合、発達障害の特性としてあいまいな表現が理解できずに誤解のもとになりがちです。あなたが「2〜3日程度」のつもりで話しても、上司は「じゃあ、今日の夕方くらいかな」と思い込んでしまい「話が違うじゃないか! !」と怒り出しかねません。 「納期が2日間遅れます。水曜日の午前中には仕上がります」と、はっきり確実に伝えましょう。
発達障害の人の視点で議論してもらいました ~キスド会 2017年4月 開催報告~ 当事者の声「キスド会」 益田医師 監修記事 自己理解 更新日: 2021年5月24日 在職者向けの キスド会 (土曜夕方に秋葉原と新宿で開催している、発達障害のある在職者向けのしゃべり場)での会話を皆さんの承諾をもとに記事にしています。今回のテーマは発達障害の人は「自己中心的」なのかについて議論しました。 発達障害の人は"I"以外を主語にして考えるのが苦手 定型発達の人が自然に他人の考えを理解する仕組みはどうなってるの?
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