外来種だからといって、すべてを駆除するのが正しいのか? 本書ではさまざまな例を挙げ、声高に叫ばれる「外来種=悪」という単純な見方について疑問を投げかけます。外来種問題に詳しい池田清彦先生の解説に加え、「外来魚駆除」から「外来魚お引っ越し」へと方針転換を行なった町の例などを盛り込み、さまざまな角度からこの問題を掘り下げます。外来種、在来種という勝手な区別だけで、命を選別することが許されるのか……。 目次 011 第1章 外来種と在来種の境界線 いつ入ってきたら外来種なの? 在来種から格下げされたカメ? 人の手が運んだ生きもの 国内で運んでも外来種? クマゼミは人が運んだのか? 外来種問題を整理する 027 第2章 なぜ外来種はワルモノにされるのか? タイワンリスの悪行 駆除するかどうかは、どう決まる? 人が利用している外来種 琵琶湖の在来種を減らしたのは? 小さな島では外来種が脅威になる ニッチについて 交雑種は殺すべきなのか 045 第3章 外来種を駆除して何を守るのか? 人が手を加える前に戻したい 作られた里山生態系 トキを巡る複雑な事情 生物をコントロールできるのか 「手つかずの自然」 ビクトリア湖のシクリッド 里山も「手つかず」に戻すべき? 『池の水ぜんぶ抜く』に「ネタ切れならやめるべき」厳しい声も 突然のリニューアルに視聴者困惑？(リアルライブ) - goo ニュース. 水田は「自然」とは呼べないから…… 069 第4章 人が手を加えるのはそこまで悪なのか 生きものを手助けする 堰堤の上に魚を移動させるのは? 絶滅しそうでも「手は出さない」のが正しいのか 人と自然の関わり方 080 Column 1 令和元年に思う「梅」のこと 081 第5章 必要なのはケース・バイ・ケースの対応 危険な外来種 「外来種=悪」は単純すぎる 何を目指すべきなのか? 子どもたちには正確な知識を 089 第6章 群馬県邑楽町に見る外来魚駆除の現実 中野沼の例 外来魚だけど……かわいそう 殺さなくてすむ方法 水をぜんぶ抜いたら……? 生きものと触れ合う機会 転換期 目的は何なのかを明確に 106 Column 2 外来種に依存する在来種 107 第7章 池田清彦が語る外来種問題の現在 竹ヤリで戦うようなもの 外来種の定義は恣意的 生態系は変わっていくもの いてもどうってことのない外来種 外来種によるコントロール 役に立つならいてもOK? 遺伝子が混じり合うのは悪なのか クワガタの交雑 環境収容力 どのくらい採ってもよいのか すべての命は大切 移入先で見つかったクニマスの例 命の選別は許されるのか
テレビ番組だけではわからない問題点もある ここまで書くと、「緊急SOS!
2018年8月9日 2019年5月10日 記事の2つの論点 Yahooニュースに上がっていた記事ですが、そのうち消されちゃうんで、要点だけまとめておきます。 生態学の専門家・慶応大学の岸由二教授による指摘 自然界のバランスは繊細で、外来種をただ除去すればいいというものではなく、ケースバイケースで対応を考える必要がある。「池の水~」のような極端なやり方では在来種まで除去してしまうことになる。 外来種を悪だと決めつけ、バケツにどんどん投げ入れさせるような行為を奨励するようなやり方は教育上良くない。 ❶に関して この点に関して、けっこう否定的なヤフコメが多くて驚いたんですが。 「じゃあどうすりゃいいのよ」「言いがかりばっかりつけるな」って感じで。 いやいや、別にこれ以外にもやり方はあるだろうし、 そのやり方を採用するに至るまでに議論の余地だってあるだろ?と思いますけどね。 この企画の1番の問題点は、池の中及びその周辺の状況が個々の事例によって違う点を無視し、なおかつ全貌がはっきりとは分からない段階にも関わらず、 池の水を全部抜く(≒一旦池及びその周辺の生態系を破壊してしまう)という極端な手法のみが採用されていることなのではないでしょうか? 場合によっては、「外来種の数を少しずつ減らしていくだけで、池の生態系をある程度キープ出来る」なんていうことだってあるはずだと思うんですが、そういった部分に対しての議論がなされていない上に、 実際番組上でもけっこうな数の在来種まで除去してしまっているケースが散見されます。 大抵の場合は外来種に駆逐されている(であろう)池が対象になっているわけですが、 そうであるなら「在来種だけを探して別の環境に移す」っていうのも、手間はかかりますが、方法の1つではあるはずですし、余計な殺生をなるべく避けるのであれば、それがベストなのではないでしょうか?
c6210 / PIXTA(ピクスタ) テレビ東京のバラエティー番組『緊急SOS!池の水ぜんぶ抜く大作戦』の4月22日放送回で、小田原城(神奈川県小田原市)の堀の水が38年ぶりに抜かれたことが話題になった。 番組MCである田村淳は、別番組の収録で小田原城に訪れる機会があり、「お掘があまりきれいな色じゃなかったんで『抜かせてください、抜かせてください』と何度かお願いしてたんですよね」と水抜きを懇願していたという。撮影には江口洋介も参加し、「スッポンとか直接触れることのない生き物を実際、自分の手で捕まえるということは、普段なかなかできない事なので本当に貴重な体験でした。カメが多いのと、鯉がホントに多かったですね」とロケの様子を振り返っている。 この番組収録は小田原市でも大きな話題となり、撮影日の3月21日に参加できるボランティアも募集していた。ボランティアのなかにはダイバーも参加。水の抜かれたお堀のなかを歩きながらゴミ拾いをしていたという。だが、多くのボランティアには具体的な指示がなく、困惑した人も大勢いたという。 ロケで何が起きていたのか?
ゼロ高では、生徒のゼロをイチにするために、生徒と運営で同じミッションとバリューを追っています。 ミッションとバリュー あなたはどんな人なのか。 なにがしたいのか。 やりたいことは、 どうしたら実現できるのか。 ゼロ高では、あなたと共に、 あなたのやりたいの実現を サポートします。 わたしたちが考える新しい学びの手法、新しい居場所。 それはコーチングであり、コミュニティです。 ゼロ高生は、堀江貴文主催のオンラインサロン、HIUへ参加することができます。 主催堀江貴文を筆頭に、 各業界のプロフェッショナルが、 ゼロ高の運営をサポートしています。 通信制高校の学習方法から、PBLを使って学習計画をつくります。 ゼロ高はサポート校のしくみを利用しています。高校卒業資格は、教育提携先である、鹿島山北高校に準じます。 サポート校の仕組み ご入学の流れや費用についてのご案内です。
サポート校「ゼロ高等学院」を創設。今春2期生が入学するなど順調 通信制高校と連携して高卒資格も取得可。指導者のユニークさも特徴 Wikipediaによると、ホリエモン自身の学校生活は、福岡県の超エリート私立中高一貫校を出て現役で東大へ。サポート校の環境とは対極ですが、ただ少年期は親との衝突が絶えず、実家から離れたいと願う日々だったそうです。 ゼロ高学院生へのホリエモンメッセージは「高校生は無敵モード。体力も時間も家もありご飯も家族が用意してくれます。無敵モードの限りある時間を、失敗を恐れず挑戦してください」。全身でぶつかって砕けてもすぐやり直せるのが若さの価値。夢中で「道」を見つけてほしいですね。 学院から将来「第二、第三のホリエモン」が生まれるのか、5年後、10年後を期待して見ていたいね れん
ひまり ゼロ高等学院のPVを制作しました。 出演しているのはゼロ高の生徒です。 彼/彼女らは自分の好きなことのために日々、行動しています。 「将来の夢なんか、今叶えろ。」 — ゼロ高等学院 (@zero_highschool) January 31, 2020 ゼロ高等学院の現状は成功?
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