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ホーム > お知らせ > 【速報】「公認心理師試験対策講座2021」(講師:髙坂康雅先生) 開催決定 福村出版主催 公認心理師 試験対策講座 2021 昨年大変ご好評をいただきました「公認心理師試験対策講座」を今年度も開催いたします。 講座の詳細(お申し込み方法等)は決定次第随時告知いたします。弊社HP「お知らせ」または髙坂 康雅先生ブログ「和光大学青年心理学研究室」をご確認ください。 髙坂 康雅先生ブログ「和光大学青年心理学研究室」 お問い合わせ先:福村出版 公認心理師試験対策講座担当 星 博仁 Tel: 03-5812-9702 e-mail: このページのトップへ 福村出版株式会社 フクムラシュッパンカブシキガイシャ 〒113-0034 東京都文京区湯島2-14-11 TEL:03-5812-9702 FAX:03-5812-9705
保健医療領域 項目10 脳・神経の働き 項目16 健康・医療に関する心理学 項目21 人体の構造と機能及び疾病 項目22 精神疾患とその治療 項目20 産業・組織に関する心理学 2. 産業領域 項目11 社会及び集団に関する心理学 項目1 公認心理師としての職責の自覚 項目2 問題解決能力と生涯学習 項目3 多職種連携・地域連携 3. 公認心理師 対策講座 どこがいい. 福祉領域 項目13 障害者(児)の心理学 項目17 福祉に関する心理学 4. 司法領域 項目19 司法・犯罪に関する心理学 項目14 心理状態の観察及び結果の分析 項目15 心理に関する支援(相談、助言、指導その他の援助) 5. 心理基礎 項目4 心理学・臨床心理学の全体像 項目5 心理学における研究、項目6 心理学に関する実験 項目7 知覚及び認知、項目8 学習及び言語 項目9 感情及び人格 6. 教育領域 項目12 発達 項目18 教育に関する心理学 項目24 その他(心の健康教育に関する事項等)
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試験対策アプリ この一年ほどは、公認心理師の試験対策のHPやアプリも増えてきましたね。 私も、知人から依頼され、仲間と協力して1年以上前から過去問の解説、ブループリントの解説などを提供してきました。 この勉強ができれば、もう一回試験を受けても大丈夫かも…というぐらい…。 Salpis 河合塾、コムニタス、個別でも様々な団体が試験対策を行っています。 私の後輩にも、公認心理師ではありませんが、臨床心理士の試験を受験し、面接指導をかなりしっかりサポートしてあげました。 無事に合格!!
筆者は東大で1年半を過ごした今、教養学部前期課程に大きく 3つの魅力 を感じています。 ①多彩な授業と教授陣に出会える 東大の前期課程で開かれる授業の数は、 毎学期400以上 ! 進路のへや: 「国際教養」って，何？. 「ジェンダー論」のように誰もが興味を持てる授業から万葉集を論ずるマニアックな授業まで多種多様です。 そして、それを教える 教授陣 も学問に対して人並外れた熱意を持っている人ばかり。 そんな先生たちによる盛りだくさんの授業を どの科類の人でも受けられる ところが、前期課程の一つ目の魅力です。 これは、 学生の数に対して教員の数が多い 東大だからこそ実現できること。 (前期課程では、全体で約6640名の学生に対し350名を超える教員が授業に携わっています!) さまざまな分野の専門家の話を聞いて、あらゆる学問に気軽に触れられるのはとても贅沢な時間です。 ②やりたいことをじっくり探求できる 今、やりたいことや行きたい学部が決まらず不安に感じている高校生もいるでしょう。 しかし、心配要りません! 東大の前期課程では、 やりたいことがはっきり決まっていない人も、いろいろな授業を受けて自分の興味を探っていくことができます。 一方、やりたいことがすでに決まっている人も、やはり幅広い授業を取る必要があります。 その中で新しい分野に関心を持ち、 入学当初の考えとは別の学部に進む ケースも。 東大に入って 前期課程でやりたいことを見つける・やりたいことが変わっていく 学生はとても多いんです。筆者もその一人。 前期課程は、自分が 興味を持って取り組めるもの を じっくり探求する 絶好の機会です。 ③多様な考え方を学べる 東大生が学ぶのは具体的な知識だけ? いいえ、そんなことはありません! 前期課程でむしろ重要なのは、学問の基礎となる 考え方やものの見方 を知ること。 ここでポイントとなるのが、学問によって考え方は異なるということです。 厳密さを極める数学者と、普遍性を追求する物理学者。 解釈を展開する文学者と、事実を突き詰める歴史学者。 一見似たものを扱っているようでも、 考え方や着眼の仕方 は かなりちがう んです。 それぞれの学問の印象を掴みつつ多様な考え方を知ることで、 物事をより深く、いろいろな角度から考える力 がつきます。 そして、 思考の引き出しを増やすことは、大学での勉強に限らずたくさんのことに役立つんです。 持っている引き出しの数が多いほど、いろいろな問題に対して柔軟に考えを広げられますからね!
来年4月,同志社女子大学学芸学部に「国際教養学科」が新設されます。また,追手門学院大学や獨協大学にも「国際教養学部」が予定されています。こう続くと,何かブームの予感がするのですが,どうも,一昨年,2004年に早稲田大学が「国際教養学部」を開設し,昨年2006年には上智大学が比較文化学部を国際教養学部に改組したことが発端のようです。さらに遡れば,秋田市にある国際教養大学が2003年に設置認可されたあたりから火がつきだしたような気がします。「何で今頃?」「国際?教養?関係ないね」って思いますよね。一体,「国際教養」って,何する所なんでしょう? 「国際」ってつけば「英語」,だから,「英語が話せるようになって,世界のことを勉強するんだろう」と推測してしまうでしょうが,実は全然違います。そもそも 「リベラル・アーツLiberal Arts」を「国際教養」というふうに無理に訳してしまうからいけないんで,日本語では本来の意図が失われてしまっています。 とにかく,「リベラル・アーツ」を「国際教養」と言い換えたとして話を進めましょう。じゃぁ,「リベラル・アーツ」ってなんなんでしょう?
第578号 荒巻健二 私語との闘いに始まった大学教員生活 大学の教壇に立ってから早一八年、本校では定年までもう一年余りとなった。初めて教壇に立ったのは、役所からの出向で教えた地方の国立大学であったが、講義では私語に悩まされ、様々な手段を講じたが効果がなく、最終的には毎回配布していた質問シート(講義に対する質問を書かせ次回に説明するもの)をやめたところ、出席者が若干減って私語が激減するという経験をした。結局学生は質問シートを出席点であると考えていたようで、単位取得のため出席点を心配して出てきていた、講義に関心のない(友達と話に来る)学生が来なくなったため静かになったと思われる。事実毎回他の配布資料に比べ質問シートの残部数が少ない印象があり(前に置いて自由にとらせていた)、しかも代返がダブったためか、同じ名前で質問シートが二枚出てきたこともあった。結局、学生は授業の単位取得、ひいては進級ないし卒業には関心があるが、授業内容の習得には必ずしも関心がないのではないか、それはいったい何故なのだろうか。 我々は社会に役立つことをしていないのか?
おわりに 筆者が 「東大の前期課程は必要だ!」 と考える理由、伝わったでしょうか? 知識だけでない教養 を身につけつつ、 自分の興味をあれこれ模索 できる教養学部前期課程。 「何か自分にとっていいものを探したいなあ」 という気持ちでいろんなものを吸収すれば、必ず有意義な2年間になるはずです。 やりたいことが決まっている人もそうでない人も、世界がぐんと広がりますよ!