まいにち日本語 > 「風上に」「風下に」置けないの違いとは?意味や使い方が学べる日本語クイズ 2021. 05. 27 2020. 12. 19 スポンサードリンク 表現が適切な文はどれでしょう? ①無断欠勤をするなんて、社会人の風下に置けない奴だ。 ②無断欠勤をするなんて、社会人の風上に置けない奴だ。 スポンサードリンク
「彼は医者の風上にも置けない」 などと使う、あれである この言葉が、いつも引っかかっていた 「も」 をはずして 「風上に置けない」 ならば 「困った人を風上に置けば、その人の困った面が風下に流れているから、風下いる人はたまったものではない」 という、当たり前の事実になる しかし、 「風上に も 」 の 「 も 」 がわけを分からなくする そんなにも 「こまったちゃん」 なら、そのこまったちゃん度を強調するためには 風上にいる人が通常なら影響を受けないような風下でさえという意味をこめて 「風下にも置けない」 とするのが分かりやすいというものだ しかしあるとき、この言葉に関して国語辞書を引いてみたところ 「風上に置けない」 となっている なーんだ、 「も」 を抜いた言い方がちゃんとあるのだ でも、巷ではやはり、 「風上にも置けない」 が依然として主流である 現代日本語には理屈ではない表現が多い 形容詞に 「小 (こ) 」 をつけると、 程度がより強い、いや形容詞を強調する意味になる不思議 汚い → こぎたない (見るからに汚い感じ) うすぎたない (この場合は小でなく薄であるが) 憎らしい → こにくらしい (本当に嫌いという感情が入っている) 金持ち → こがねもち (結構な裕福な人をさし、もっと裕福な人は富豪?) 洒落た → こじゃれた (結構おしゃれな) 「大丈夫です」 の不思議 最近は、拒否表現として、若い人はこれを普通に使う (僕は使わないが) 例 : 「僕と付き合ってくれる?」 → 「だいじょうぶです」 何か変だと思っていたが 考えて見ると、昔から似た表現があった 「これ食べない?」 → 「結構です」 、もしくは 「いいです」 この表現は使い続けられてきたから、今ではほぼ 「拒否」 とわかる 「気の置けない人」 とは 気が許せる、遠慮や気遣いをする必要がない親しい人 という意味だが、何か 「気が許せない人」 的ニュアンスに溢れている だから、若い人 (そうでない人) も間違えていることが多い 「気の置けない人」 = 「気の許せない人」 と では 否定形でない 「気が おける 人」 とは実際使うのか? 調べて見ると、森鴎外は 「青年」 の中で 「いくら親しくても、気が 置かれて 、帰ったあとでほっと息をつく」 と用いているとか とにかく、日本語は、表現がきめ細かい、と言うか、分かりにくい << 前ページ | 次ページ >>
言葉 今回ご紹介する言葉は、ことわざの「風上にも置けない(かざかみにもおけない)」です。 言葉の意味・使い方・由来・類義語・対義語・英語訳についてわかりやすく解説します。 「風上にも置けない」の意味をスッキリ理解! 風上にも置けない(かざかみにもおけない): 品性や言行が卑劣な人間を罵倒(ばとう)する言葉 かなり強く批判する言葉 です。くれぐれも、小さなミスを注意するときなどには使わないようにしましょう。 「風上にも置けない」の意味を詳しく 「風上にも置けない」とは、 卑劣な人間の性格や言行を含め、憎しみを持って強く罵倒する言葉 です。 「風下にも置けない」と表現されることもありますが、これは誤用です。 十分に広まった表現でもあるのでカジュアルな日常会話では問題ないかもしれませんが、フォーマルな場では使わないようにしましょう。 「風上にも置けない」の使い方 奨学金を使ってギャンブルをするなんて、 風上にも置けない 奴だ。 こんなマナーも守れないなんて、わが社の 風上にも置けない な。 「風上にも置けない〇〇」や「〇〇の風上にも置けない」と使われることが多い言葉です。 「風上にも置けない」の由来 悪臭を放つ物質を風上に置くと、臭いが風に乗り、風下に広がります。「風上にも置けない」は、憎悪の対象を悪臭を放つ物質に例えたことが由来となっています。 また、先ほど紹介した誤用の表現「風下にも置けない」は臭いが下ってくる風上は言うまでもなく、風下に置くことすら嫌だ、という意味で使われています。 「風上にも」の「も」ってなに?
だったら、今全員に勉強させている 中級のテキストを元に、社会時事の授業を展開 してはどうでしょう? 中級のテキストもいろいろあると思いますが、ちょっと以下のような文を取り上げてみましょう。 《例》 お父さん、一人で寂しくないですか?九州は遠くてあまり帰れないから、毎日手紙を書けと言われたけど、やっぱりちょっと無理です。でも、できるだけ書くようにします。ごはんのときは、いつもみんなでお父さんのことを話しています。まだ会社で働いているかなとか、もううちに帰って、この番組を見てるかなとか。 今晩もカレーを食べながらお父さんのことを話しているとき、お母さんは、お父さんがいない方が食事の用意が楽でいい、なんて言っていました。もちろんこれは冗談で、本当はとても寂しがっているんです。電話が鳴ると「あら、お父さんかしら」と、すごくうれしそうな顔をするので分かります。 (研究社 「中級から学ぶ日本語(旧版)」 3課[はたらく] より一部抜粋 中級のテキストの一部(冒頭から第二段落まで)です。 このあと、妹のことや、ペットの犬のこと、などが続き、最後に「じゃ、もう遅いからこれでやめます。お休みなさい。」で文は終わります。 ところで・・・この文ですが、難しいですか? 中級から学ぶ日本語 教案. 実際のものには、新出の漢字にはルビがふってあります。 普通体(文語体)ではないし、新聞のような漢字熟語がズラズラ並ぶようなこともない。 初級がきちんと仕上がっていれば、そんなに読み解くのに、苦労する文ではないと思います。 では、この文の新出語彙や文法事項の学習が終わり、解説も終わって、文の内容が読み解けた上で、さて、教師はどんな授業を展開すればいいですか? 手紙の書き方? ・・・・なるほど、実際にそういう先生もいらっしゃいました。 学生全員に便箋を配って、家族あてに手紙を書かせてみるとかね。 でも今どき家族へは手紙じゃなくてメールでしょ? (もちろんこの文は、まだメールや携帯電話が普及していない時代が背景になっていますが、そういうことはおいといて。) それから、留学生本人が母国の自分の家族に日本語で手紙を書くって・・・現実にはそぐわない。シュールすぎ。 例えば・・・ この手紙をこの子(書き手)が書いた背景を推測させたらどうでしょう? まず、なぜお父さんと離れて暮らしているのか。 離婚、旅行、出張、忙しくて何日も会社から帰れない etc・・・。 学生に自由に発話させると、まぁとんでもない意見が出てくることもあります。 それはそれで楽しいですが・・。 教師はそれをヒントでつないで、最終的に「仕事で家族をおいて転勤した」、いわゆる「単身赴任」というキーワードまで導ければ、OKです。 ここでそれぞれのお国事情、つまり 「単身赴任なんて、あなたの国ではそんなことあるのか?」 「あるとしたらどういう理由で?」 なんて学生に言わせると、面白いです。 そして、もちろん日本では、単身赴任は珍しい事ではない。 じゃあ、なぜ単身赴任するのか?
WordPress初心者は日本語テーマから選ぼう!おすす … 本書は、日常生活での必要なやりとりや身近な出来事についての説明ができるレベルの日本語学習者を対象に、次の 2 点を主な到達目標として、日本語の技能を伸ばしてゆくことができるよう編集されています。 (1) 日常身近に体験する出来事や社会的な話題について、自分の感想や考えが - このピンは、Rai kecyavaさんが見つけました。あなたも Pinterest で自分だけのピンを見つけて保存しましょう! 【横浜・テーマ別文化講座】フランス社会を語ろうB1。Parlons culture B1 (レベル:B1 中級) 水曜日 【 年秋学期】 書名: 上級で学ぶ日本語: テーマ別: 教師用マニュアル: 著作者等: 亀田 美保 松田 浩志 阿部 祐子: 書名ヨミ: ジョウキュウ デ マナブ ニホンゴ: テーマベツ: キョウシヨウ マニュアル 『テーマ別 中級から学ぶ日本語』を使っていただく先生方へ 1. 基礎から学ぶ韓国語講座 中級 改訂版｜国書刊行会. 『テーマ別 中級から学ぶ日本語』の概要 1) 対象とする学習者像 『テーマ別 中級から学ぶ日本語』(以下『中級』)は、初級の学習をひと通り終えた学 日本を話そう: 15のテーマで学ぶ日本事情 日鉄ヒューマンデベロ プメント, 日本外国語 専門学校著 外国図2階開架 15200000758 Now you're talking! : Japanese conversation for beginners: 日本語20時間 宮崎道子, 郷司幸子 2003 総合図留学生 817. 8/MIY 10301335617 日本総論Ⅰー日常生活と日本の輪郭ー ベトナム語 どんどんつながる漢字練習帳 中級 英語・中国語・ベトナム語・インドネシア語訳付 ※イラストPDF: テーマ別上級で学ぶ日本語 ワークブック用CD【改訂版】... 教師用ガイド 1 『中級へ行こう 日本語の文型と表現55 第2版』教師用ガイド ご指導になる皆様へ 本教材は、初級テキストでおおむね 時間学習し、基本的な初級文法や語彙を習 … 研究社 テーマ別 上級で学ぶ日本語(三訂版) ¥2, (税抜¥2, ) 日本語学習教材として定評ある「テーマ別」シリーズ上級編を10年ぶりに改訂。「中級から学ぶ日本語〈三訂版〉」の編集方針を踏襲して、全15課を全面書き下ろし、全く新しい内容を盛り込んだ。 内容紹介 日本語学習教材として定評ある「テーマ別」シリーズ上級編を10年ぶりに改訂。"学習者が自らの意見を伝えようと主体的に取り組む課程において日本語の総合力を伸ばす"という、「中級から学ぶ日本語〈三訂版〉」の編集方針を踏襲する形で全15課を全面書き下ろし、全く新しい
キソカラマナブカンコクゴコウザチュウキュウカイテイバン 発売日 2015/09/25 判型 B5判 ISBN 978-4-336-05941-3 ページ数 210 頁 Cコード 0087 定価 2, 310円 (本体価格2, 100円) 韓国語中級テキストのベストセラー改訂版。文法など学ぶ項目はそのままに、問題や語彙、各課ダイアローグを刷新。よりわかりやすく楽しいテキストへ生まれ変わりました。単語・文法索引、CDつき。 木内明 (キウチアキラ) 1967年静岡県生まれ。 早稲田大学卒業。ソウル大学大学院修了。 東洋大学准教授。 著書に『基礎からわかる韓国語講座』シリーズ、『クルジェム韓国語』(ともに国書刊行会)、『ステップ30 1か月 速習ハングル』(NHK出版)ほか多数。
第9課 - Duration: 2:06:46. 邱老猴日語教室 綜合台 6, 519 views 14課, 日本語教育の教案、自分がどの国にいてもアクセスできるよう、覚書です。いい教案が思いつけば、都度、更新していきます。初級はみんなの日本語第二版(新版)に沿っています。追って中級なども追加していきます。*2017年5月~みんなの日本語用のイラスト・絵カードも追加していき. 「みんなの日本語」の教案作成に役立つおすすめ厳選5サイト. 教案の一覧に課の文型を書いていますので、みんなの日本語の教案を探している方も、文型で検索できる思います。 まだまだ作成途中ですが、どうぞ参考にしてみてください。 まとめ おすすめのサイトを5つ紹介しましたが、どうだった お名前: 秋月 康夫 URL 『テーマ別 中級から学ぶ日本語』の第4課の本文は、次のような文章です。 毎日利用する電車は、日本人を知るのにちょうどよい教室のようなものです。 日本に来たばかりのころは、朝の満員電車にどうして我慢できるのだろうかとふし ぎでたまらなかったし、お酒の. 日本語 教案 テーマ別 中級から学ぶ日本語〈三訂版〉 教え方の手引き(教師用マニュアル) 松田 浩志. テーマ別 中級から学ぶ日本語 〈三訂版〉 on Apple Podcasts. 盗み見教案 きいろいぴよ お買い得 第1課~第5課 (教案20枚・横向き): ~1課あたり111円のお買い得パック~ きいろいぴよ 、 ¥555 ¥555. 6課, 日本語教育の教案、自分がどの国にいてもアクセスできるよう、覚書です。いい教案が思いつけば、都度、更新していきます。初級はみんなの日本語第二版(新版)に沿っています。追って中級なども追加していきます。 中級を学ぼう - 中級前期 第1課:音楽と音の効果 | 日本語NET 使用教材 本文(語彙・文法・読解) 1. ウォーミングアップ 質問例 ① よく音楽を聴きますか。 ② どんな音楽を聴きますか。どうしてその音楽を聴きますか。 ③ どんな時、音楽を聴きますか。どうしてそ 「9課」テーマ別 中級から学ぶ日本語(三訂版) - Duration: 7:18. ĐẠT ダット 1, 227 views 7:18 [日本語の森] JLPT N2文法(4) 「からいえば、からして、から. 検索ワードが多いですねえーそういう時期なのですか? ?懐かしいなあーーー赤やピンクは女の色、黒っぽい色は男色。ぼくのやった教案はアップしてましたっけ?どしどし(使えるようであれば)活用してくださいませ。このあたりの指導って難しいですよねえ。 それでは、「テーマ別 中級から学ぶ日本語<三訂版>」の教案を書いていきます。主に「使いましょう」の文型導入を中心に書いていきます。基本的な進め方はこちらに書いていますので、よかったら先にお読みください。 車 高 灯 車検.