(学生に聞きます。) S1:私は中国ごで手紙を書きます。 S2:私はシンハラ語で手紙を書きます。 <挨拶/もの>は<言語>で〜です。 T:(板書した「ありがとう」を示して)もう一度読んでください。 S:ありがとう T:英語で? S:「Thank you」 T:いいです。ありがとうは英語で「Thank you」です。 ありがとう は 英語 で " Thank you" です。 T:中国語 S:ありがとうは中国語で" 谢谢"です 。 T:ネパール語 S:ありがとうはネパール語で" धन्यवाद""です。 (他の国の言葉も全て聞きます。) 〜は<言語>で何ですか。 T:こんにちは、中国語で、わかりません。 「こんにちは」は中国語でなんですか。 S1:"你好" です Q:「こんにちは」は中国語でなんですか。 A:"你好" です。 T:こんにちは、ベトナム語 S:「こんにちは」はベトナム語で何ですか。 S2:「Xin chào」です。 T:こんにちは、シンハラ語 S:「こんにちは」はシンハラ語で何ですか。 S3:「Aayuboowan」です。 もの T:これは何ですか。 S:鉛筆です。 T: これは日本語で鉛筆です。 S:これは日本語で鉛筆です。 T:(ペンを見せて)これは? 【教案&イラスト】みんなの日本語初級 第7課 │ Langoal. S:これは日本語でペンです。 T:(ホッチキスを見せて)これは? S:これは日本語で・・・?? T:わかりませんね。 それは日本語で何ですか。 S:それは日本語で何ですか。 T:ホッチキスです。 T:教室のものを「日本語で何ですか」と聞いてください。 S1:あれは日本語で何ですか。 T:時計です。 S2:これは日本語で何ですか。 T:消しゴムです。 S3:それは日本語で何ですか。 T:壁です。 S4:あれは日本語で何ですか。 T:電気です。 B-2 C-1 私は<人>に<物>をあげます 黒板にイラストを描いて導入します。 T:今日は友達の誕生日です。プレゼントをあげます。 私は友達にプレゼントをあげます。 私は 友達 に プレゼントを あげます。 代入練習 T:父、時計 S:私は父に時計をあげます。 T:母、花 S:私は母に花をあげます。 T:会社の人、本 S:私は会社の人に本をあげます。 書きます/かけます/教えます T:手紙を書きます、友達、 友達に手紙を書きます。 S:友達に手紙を書きます T:電話をかけます、彼、 彼に電話をかけます。 S:彼に電話をかけます T:日本語を教えます、学生?
S:いいえ、日本語です。 T:そうですね。私は日本語で手紙を書きました。 T:私はレポートを書きました。これです。何語ですか? S:日本語です。 T:はい、私は日本語でレポートを書きました。 T:S1さんは? 手紙を書きます。日本語、英語、中国語? S1:私は中国語で手紙を書きます。 他のSにも質問する。 にほんごで レポートを かきました。 languageで:in language 文型3:<言語>で〜ます 準備物:各国の言葉の単語・表現カード 導入方法:単語・表現カードを見せて、導入する。 T:(「ありがとう」のカードを見せて)読んでください。 S:Thank you T:日本語は何ですか? S:ありがとう T:そうですね。「Thank you」は日本語で「ありがとう」です。 T:じゃあ、これを読んでください。 S:Your welcome S:どういたしまして。 T:そうですね。「Your welcome」は日本語で「どういたしまして」です。 "Thank you"は にほんごで 「ありがとう」です。 ●Q&A T:これは日本語で何ですか。 S:椅子です。 T:See you tomorrowは日本語で何ですか? みんなの 日本 語 第 7.0.0. S:また、明日。 ●教科書の問題を使って練習する(B2/C1) 文型4:わたしは<人>に<物>をあげます 準備物:プレゼント 導入方法:プレゼントを渡しながら、導入する。 S:プレゼントです。 T:そうですね。S1さんこれ、プレゼントです。どうぞ。 S1:ありがとうございます。 T:私はプレゼントをS1さんにあげました。 他のSにも「あげます」と言いながらプレゼントをあげる。 T:(何度か繰り返した後に)S1さん、S2さんに S1:S2さん、プレゼントです。 S2:ありがとう。 T:S1さん、何をしましたか? S1:S2さんにプレゼントをあげました。 わたしは S1さんに プレゼントを あげました。 T:母、プレゼント S:母にプレゼントをあげます。 【人物】 父、母、友達 【物】 プレゼント、花、本、ネクタイ、時計 展開1:教えます / かけます / 貸します 【教えます】 T:(授業風景の写真を見せて)これは誰ですか。 S:先生です。 S:学生です。 T:そうですね。先生は何をしますか。 S:日本語を教えます。 T:そうですね。日本語を教えます。(学生を指して)学生に日本語を教えます。 がくせいに にほんごを おしえます。 【電話をかけます】 S:スマホです。 T:そうですね。(電話をかけるふりをして)何ですか?
2021年4月17日 《PC:会話練習1》 (PCを見せて、どんなことを言うか想像させて発話させる) →リピート →TがA、SがBで会話 →入れ替える →イラストだけを見て、言葉を変えてオリジナル会話を作る 第7課 Posted by アズマ
です 2.ナadj. です/ナadj. じゃありません/イadj. です/イad...
目次 1 日本語 1. 1 発音 (? ) 1. 1. 1 東京式アクセント 1. 2 京阪式アクセント 1. 2 動詞 1. 2. 1 翻訳 2 古典日本語 2. <アルミ缶を知ろう>リサイクル方法. 1 発音(四段活用) 2. 1 平安時代 2. 2 南北朝時代 2. 3 室町時代以降 2. 2 動詞 2. 1 活用 2. 2 活用 2. 3 諸言語への影響 日本語 [ 編集] 発音 (? ) [ 編集] 東京式アクセント [ 編集] や↗す↘む IPA: /jasɯ́mɯ/ X-SAMPA: / jasM_HmM / 京阪式アクセント [ 編集] ↗やすむ 動詞 [ 編集] やすむ 【 休 む】 活動 を 一時 やめ 、 心身 を 楽 にする。 休息 する。 私 の 家 は、 前述 のように、その頃ちきり屋と言って 母 が葉茶屋を いとなん でおりましたが、その 母屋 の 娘 さんの 着物 など母はよく 縫っ てあげていたものでした。 裏 の 座敷 でせっせと、 一刻 の やすむ 暇 も惜し気に、それこそ日の暮れがたまで 針 の手を休められない。 西陽 はもう 傾い であたりはうすぼんやりと昏れそめても、母は気づかぬげにやはり縫い続けておられる。( 上村松園 『作画について』) 行くはずであった 仕事 や 学校 に行かない。 正門 の所で三四郎は ぐあい が 悪い から きょう は学校を 休む と言い出した。与次郎は いっしょ について来て 損 をしたといわぬばかりに 教室 の方へ 帰っ て行った。( 夏目漱石 『 三四郎 』) 寝る 。 「そう。お 酒 ないの? そんな時には、お酒を 飲ん で やすむ と、よく 眠れ るんですけどね」と からかう ような 口調 で おっしゃっ たが、その 態度 には、どこやら デカダン と 紙一重 のなまめかしさがあった。( 太宰治 『 斜陽 』) やす-む 動詞活用表 ( 日本語の活用 ) マ行五段活用 語幹 未然形 連用形 終止形 連体形 仮定形 命令形 やす ま も み ん む め 各活用形の基礎的な結合例 意味 語形 結合 否定 やすまない 未然形 + ない 意志・勧誘 やすもう 未然形音便 + う 丁寧 やすみます 連用形 + ます 過去・完了・状態 やすんだ 連用形音便 + だ 言い切り やすむ 終止形のみ 名詞化 やすむこと 連体形 + こと 仮定条件 やすめば 仮定形 + ば 命令 やすめ 命令形のみ 翻訳 [ 編集] 1.
全て表示 ネタバレ データの取得中にエラーが発生しました 感想・レビューがありません 新着 参加予定 検討中 さんが ネタバレ 本を登録 あらすじ・内容 詳細を見る コメント() 読 み 込 み 中 … / 読 み 込 み 中 … 最初 前 次 最後 読 み 込 み 中 … いっしょにねようよ 第6巻 (花とゆめCOMICS) の 評価 51 % 感想・レビュー 230 件
・・・・というわけで付き添い。 懐中電灯を片手にマロンとブレアの少し前を歩く。 この日は1匹のGと遭遇。 「危ないっ!!! !」という私の言葉を聞き流し、そのまま直進するうめちゃん。 Gはそのまま通り過ぎたけれど、 うーん・・・・・やっぱりうめちゃん一人には任せられん!!! にほんブログ村 人気ブログランキング 日中は炎天下の夏。 行動開始は暑さが一段落した夕方から。 夏の夜のワクワクを楽しみたくて、この日は月島もんじゃを食べに。 月島にはワンコOKのもんじゃ焼きのお店が2軒ある。 「たんぽぽ」さんと「ことぶきや」さん。 「たんぽぽ」さんは2階席がワンコOKなので、 今回はカートも入れる1階席の「ことぶきや」さんをチョイス。 ワンコメニューは「味無し砂肝」を注文。 人間用のメニューから、味無しで選ぶことが出来る。 鉄板に乗らないようにしっかりガード。 行っておいてなんだけど、 もんじゃはワンコ連れで無くても良かったような・・・・・ ワンコがわちゃわちゃするので、落ち着いて食べられない感が満載。 人間も犬ももんじゃの香りを体にまとって歩いていると、 オリンピックカラーにライトアップされた橋。 大きな丸い月がビルの間から覗いていたのだけれど、 写真に納めてようとすると月が小さく写ってしまうのが残念。 右側の方、わかるかな?
通常価格: 450pt/495円(税込) 宇佐見一子は十五歳の家出少女。行く当てもなく河原で佇む一子の前に、お面を被った少年・古白が現れた! 驚き気絶した一子が次に目覚めた場所は、古白を始め、超個性的な人間たちが共同生活している館で!? 突然!同居ラブコメディ☆ ついに心の壁を打ち破って、子供が見えるようになった一子。一方、古白にも仮面の奥に隠された複雑な過去がある。が、一子の優しさに触れ、徐々に古白のこころに何かが響き始める。そんな時、館に通り魔強盗が押し入って寅次郎が捕らえられる! 一子が身代わりになるが…!! 霊視が出来ることで複雑な少年時代を送った古白。その過去ゆえ仮面をつけている古白を、一子は理解し始めていた。そんなある日、空き部屋の住人、努が帰ってくることになり…。成田からの帰り道に行き倒れ、一子に拾われた努は女の子が大好きで!! 波乱の新学期に突入!? 古白によって無断で七ツ星学園に転入させられていた一子! 新たな学校で一子は、霊感を持つ古白が「木戸様」と呼ばれ恐れられていることを知る。更に教師・ど九鬼から陰湿な嫌がらせを受けている古白。古白の不器用な愛情を知る一子は九鬼に反論するが、目を付けられて!? 古白が一子に突然のキス!? 努は動揺する一子を連れて鎌倉へ。追いかける古白は、一子にある約束を…。そんな中、姉夫婦が風邪でダウン! 勇気を出して実家に戻った一子は家族と和解を果たす。一方、古白は仕事で心霊スポットに行くことに。心配な一子が強引についてきて!? 一子への想いを自覚した古白! 仮面を付けたまま告白するが気持ちは伝わらず、逆に一子を怖がらせてしまう。どうすれば想いが伝わるか悩む古白の前に、突然母親が現れ「学校を辞めろ」と告げて!? 一方、努も一子へ想いを募らせていて…。果たして、それぞれが出す答えは──。