うーん、聴解タスクは必要ね。 リスニングはしないとね。 中堅さん 書いて覚える文型練習帳も便利ね。 クラスでの課題を増やした会いときには… やはり標準問題集だろ!! 文法はきっちりと覚えさせたいしな!! 新人君 僕は各課の文法の教え方や、授業の進め方に不安があるので「教師用の手引き」を購入します。
S;先生です。 S2:先生に日本語を習います。 せんせいに にほんごを ならいます。 T:じゃあ、佐藤さんは? S:山田さんに消しゴムを借ります。 さとうさんは やまださんに けしゴムを かります。 ●教科書の問題を使って練習する(B4) 文型6:もう〜ました / いいえ、まだです。 準備物:特になし。事前に「もう」や「まだ」などは導入しておく。 導入方法:すでに完了している行為や物事を取り上げ、導入する。 T:今、教科書は第何課ですか。 S:7課です。 T:そうですね。6課は終わりましたか? T:6課はもう勉強しました。 T:先週、みなさんは京都へ行きましたね。 T:みなさんはもう京都へ行きました。 T:(映画のパンフレットを見せて)これは何ですか? S:○○です。 T:そうですね。もう見ましたか? 【教案&イラスト】みんなの日本語初級 第7課 │ Langoal. S1:はい、見ました。 T:はい、もう見ました。 T:S2さんはもう見ましたか? S2:いいえ、見ません。 T:いいえ、まだです。 もう このえいがを みましたか。 ・・・はい、もう みました。 ・・・いいえ、まだです。 ●教科書の問題を使って練習する(B7/C3) 追加練習(宿題) 文法の復習や練習に以下のテキストを使用する。 授業に役立つアイテム 単語の導入や練習に役立つアイテムがこの「 みんなの日本語 初級I 第2版 絵教材CD-ROMブック 」。みんなの日本語を使うなら持っておきたい1冊です。 文型導入や練習に役立つ1冊がこの「 絵で導入・絵で練習 」です。初級の文型がほとんど網羅されているので、絵が書くのが苦手な人、授業準備の時間をできるだけ減らしたい人に特にオススメです。
2019年11月12日 2021年5月15日 みんなの日本語 初級Ⅰ 新人君 第7課ですね。 この課で扱う授受表現は… 大変そうですね。 そうね。 でも前半の「道具で~」は、第4課の「乗り物で~」と同じだから、 簡単よね。 先輩さん 中堅さん 「(人)は(人)に~をあげます。」は 問題なく導入できるのに、 教科書の、「(人)に~をあげます。」で (私は)が省略された表現が出てくると… みんな混乱するわね・・・ 「私は」が隠れていることを強調して指導してね。 この課の目標は… これだ!! ベテランさん みんなの日本語「第7課」の目標 「何かをするときの方法が言える。」 「授受表現が使える」 (道具)で~。 (ホワイトボードに箸で寿司を食べている人の絵を描く) 学生さん (ホワイトボードの箸の箇所に丸つける。) 教師 箸で寿司を食べます。 (ホワイトボードに手紙の絵を描く) 教師 ボールペンで、手紙を書きます。 フラッシュカードで文型の確認と練習 板書 はし で すし を たべます。 ボールペン で てがみ を かきます。 はさみ で かみ を きります。 中堅さん ここに練習用の教材を準備したわよ!! なんで(動詞)?
S:韓国語でレポートを書きます。 T: (「レポート」を別のものに変えて)映画を? S:韓国語で映画を見ます。 練習A-3:「~」は<言語>で「~」です T:(「ありがとう」と板書する)これは日本語です。英語で? みんなの日本語 初級 第7課【教案】 | ちよさんぽ. S:Thank you. 「ありがとう」 は えいご で 'Thank you' です。 T:S1さん、「ありがとう」は中国語で・・・(文を作るよう促す) S1:「ありがとう」は中国語で「謝謝」です。 T:S2さん? (それぞれ自分の言語で「ありがとう」を言わせる。単国籍クラスなら、「ありがとう」を変える) ◆日本語でなんですか T:これは日本語でノートです。これは日本語でシャープペンシルです。これは日本語で何ですか。(パソコンを指す) S:パソコンです。 これ は にほんご で なん ですか。 …パソコン です。 T:(S1の持ち物を指して)それは中国語でなんですか。 S1:~~~です。 T:S1さん、S2さんに。 S1:S2さん、それはベトナム語で何ですか。 S2:~~~です。 (同様に繰り返していく) 学生の母語で何というか聞くのは、多国籍クラスなら盛り上がりますが、あまりやりすぎると何のクラスかわからなくなるためほどほどにします。 練習B-2 ◆絵を見せて行う T:(例の絵を見せて)これは日本語で何ですか。(リピート練習) S:パソコンです。(リピート練習) T:(1の絵を見せて)これは・・・? (文を作るよう促す) S:これは日本語で何ですか。(リピート練習) T:何ですか?
物の与え手が誰かを知りたいときは「誰に?」を使います。 クリスマスに誰に何をプレゼントをもらいましたか。 あげます VS もらいます 日本語の授受表現はどこに「視点」を置くかにより、使う動詞が異なります。 初級前半のクラスで詳しい説明は必要ありませんが、 「あげます」と「もらいます」の違いは? みんなの 日本 語 第 7 8 9. と聞かれたら、答えはズバリ、次のとおり。 「あげます」…与え手が主語 「もらいます」…受け手が主語 そして、両者とも主語の視点から述べた文になります。 同じ授受表現でも 「くれます」は視点が異なります 。「くれます」を取り上げる第24課の教案も参考にしてください。 第24課(教案)「あげます/もらいます/くれます」どう教える? 授受表現(やりもらい)の「~くれます」が導入される「みんなの日本語」第24課の教... もう~ましたか。/まだです。 副詞の「もう」と「まだ」 の導入です。(練習A6) 苦肉のイラストが怪しいですが通じるでしょうか。時計で時間を示し、分かりやすくしたつもりですが。 もう昼ご飯を食べましたか。 はい、もう食べました。 いいえ、まだです。 ※ 「いいえ、まだ食べていません」 は初級後半(第21課)で導入します。 その他の課(文型)の教案検索はこちらから。 初級文型一覧(「みんなの日本語」第1課~第25課)【教案とイラスト】 初級前半の文型(「みんなの日本語・初級Ⅰ」、JLPT・N5)の早見表です。 課ご...
みんなの日本語7課について CHIYO <道具>で〜ます。 ( L6 で使用した「食べます」の絵カードを見せて) T:これは? S:ご飯を食べます。 T:いいですね。(はしを示して)これは何ですか。 S:はしです T:いいです。私ははしでご飯を食べます 私ははし で ごはんを食べます。 板書は学生のレベルに応じて漢字で書くかかなで書くか決めてください。 T:フォーク・ケーキ S:フォークでケーキを食べます T:手・すし S:手ですしを食べます。 T:スプーン・カレー S:スプーンでカレーを食べます T:ハサミ・紙 S:ハサミ・紙を切ります。 T:ナイフ・パン S:ナイフでパンを切ります。 T:鉛筆・手紙 S:鉛筆で手紙を書きます。 何で〜ますか T:みなさんはカレーを食べますか。 S:はい、食べます。 T:スプーンで食べますか?手で食べますか?
ちなみに、「あめちょーだい」の子は、おそらく年長さんなので、6歳くらいかと思います。 アメをのどにつまらせる恐れ・・・ そんな心配もありましたね。忘れてました。 アレルギーももちろん怖いですよね。 お~~~怖い怖い・・・ その時は、同じ幼稚園のお友達や母親たちもたくさんいまして、 せがまれるままあげているおかあさんもいました。 ですので、その流れでうちの子にも貰いにきたんだと思います。 レスにあるように、これからは、私の目前で母親に聞いてもらいますね。 それがお互いのためですよね。 そうします。 また、幼稚園のおかあさんにも、やんわり声かけしてみます。 ありがとうございました。 トピ内ID: 1818136844 2009年12月2日 08:01 このトピを読んでいて、昔むかしわが子がいつの間にやらカンロ飴をどこかからもらってきたのを思い出しました。(10数年前ですね) 「なに!?どーしたの!
日本には四季があり、それに合わせて食卓に並ぶ料理にも変化がありますよね。 季節によって食べたくなるものは皆様も変わってくるでしょうが、冬といえば、鍋などあたたかいものが食べたくなりますね。また、それと同じくらい「お餅」は冬の食材として存在感を増します。しかし、歳を重ねていくと飲み込みも心配だから…と敬遠されがちな食材でもありますよね。 でも、ご心配なく!今回は、高齢者でも安心して食べられる、お餅の代替料理をご紹介します! お餅がのどにつまるのはなぜ?
「お餅が喉に詰まった」など、食べ物をうまく飲み込めずに気管を詰まらせることを誤嚥(ごえん)と呼びます。乳幼児による誤嚥は死亡例も多く報告されており、周りの大人が正しい知識を持つことが大事です。ここでは、子どもが喉に詰まらせやすい食べ物や予防法、誤嚥をしたときの対処法について、詳しく説明します。 更新日: 2020年07月17日 誤嚥(ごえん)とは?赤ちゃん・子どもは食べ物を喉に詰まらせやすいの? 誤嚥とは、食べ物を飲み込む(嚥下・えんげ)ときに起こる事故のことです。食べ物が喉に詰まったり気管に入ってしまったりして、最悪の場合は死にいたることもあります。 また、誤嚥したことに気づかず、食べ物や唾液などとともに細菌が肺や気管に誤って入り、気管支炎や肺炎を起こすことも珍しくありません。 赤ちゃんや子どもが誤嚥を起こしやすい理由として、次のことがあげられます。 ・口に食べ物を詰め込みすぎる ・よく噛んでいない ・話しながら食べる ・吸い込んだ拍子に気管に入ってしまう(豆類・ぶどうなど) よく似た言葉に「誤飲」がありますが、誤飲はボタン電池や画びょう、タバコなど、本来食べてはいけないものを誤って口に入れる事故を指します。成長とともに誤飲事故は起こりにくくなりますが、一方で誤嚥事故は小学生でも十分に起こり得るので、注意が必要です。 誤嚥による赤ちゃん・子どもの死亡事故も!
よく棒がついている飴は注意が必要だということを耳にします。確かに棒がささっていると、その飴を舐めながら歩行して転倒し喉に棒が突き刺さるなどのリスクが考えられるからです。 しかし、飴自体が大きいので、普通の飴よりも窒息する可能性は低くなるかもしれません。よって、飴に関しては棒があってもなくてもリスクがあると言えます。 棒があるないに関わらず、"飴を食べている時は動かない""そして5歳になっていない子にはできればあげない"という対策を取ることが、安心に繋がると思います。 飴が詰まってしまった!