SDGsの目標4「質の高い教育をみんなに」 の 目的は「すべての人々に包摂的かつ公平で質の高い教育を提供し生涯学習の機会を促進する」 です。 目標4は以下のようなことの実現と促進を目指しています。 識字率の向上 教育におけるジェンダーギャップを無くす 教育が受けられない子どもを0にする SDGs目標4「質の高い教育をみんなに」を達成するために、企業/個人単位でできることとしては、 教育支援団体NPO/NGOへの寄付 海外貧困国の教育状況についてオンラインで学ぶ 子どもの頃からSDGsについて学べる機会を提供する 性別に関係なく平等に教育が受けられる環境を整える 生涯、学び続ける環境を整える などがあります。 この記事ではSDGs目標4「質の高い教育をみんなに」の目的・課題と背景・ターゲット・指標・企業と自治体の具体的な取り組み・今日から私たちにできることを紹介していきます。 本文に入る前にSDGsについて改めて押さえておきたい方は、以下の記事をご覧ください。 SDGsの基本のキについてはYouTubeでも解説動画を公開しています。耳だけでも学ぶことができるので、興味ある方はぜひこちらもあわせてご覧ください!
2 4. 2. 1 健康、学習及び心理社会的な幸福について、順調に発育している5歳未満の子供の割合(性別ごと) 4. 2 (小学校に入学する年齢より1年前の時点で)体系的な学習に参加している者の割合(性別ごと) 4. 3 4. 3. 1 過去12か月にフォーマル及びノンフォーマルな教育や訓練に参加している若者又は成人の割合(性別ごと) 4. 4 4. 4. 1 ICTスキルを有する若者や成人の割合(スキルのタイプ別) 4. 5 4. 5. 1 詳細集計可能な、本リストに記載された全ての教育指数のための、パリティ指数(女性/男性、地方/都市、富の五分位数の底/トップ、その他障害状況、先住民、利用可能になるデータとして議論されたもの等) 4. 6 4. 6. 1 実用的な(a)読み書き能力、(b)基本的計算能力において、少なくとも決まったレベルを達成した所定の年齢層の人口の割合(性別ごと) 4. 7 4. 7. 1 ジェンダー平等および人権を含む、(i)地球市民教育、及び(ii)持続可能な開発のための教育が、(a)各国の教育政策、(b) カリキュラム、(c) 教師の教育、及び(d)児童・生徒・学生の達成度評価に関して、全ての教育段階において主流化されているレベル 4. a 4. a. 1 以下の設備等が利用可能な学校の割合 (a)電気、(b)教育を目的としたインターネット、(c)教育を目的としたコンピュータ、 (d)障害を持っている学生のための適切な施設や道具、 (e) 基本的な飲料水、(f)男女別の基本的なトイレ、(g)基本的な手洗い場(WASH指標の定義別) 4. 04.質の高い教育をみんなに | SDGs one by one - SDGsを楽しく学ぶメディアサイト by 相模原市. b 1. 1 奨学金のためのODAフローの量(部門と研究タイプ別) 4. c 1.
だれもが平等に 質 しつ の高い教育を受けられる 子どもも大人もいつでも学ぶことができる 未来をつくる教育 日本では,小学校・中学校の9年間が 義 ぎ 務 む 教育。すべての子どもたちが教育を受ける 権 けん 利 り を持っています。しかし,世界には学校に通えない子どもたちが 約1.
最近よく耳にするSDGs(エス・ディー・ジーズ)という言葉。これはSustainable Development Goalsの略で2015年9月に国連で開かれたサミットの中で世界のリーダーたちによって決められた17個の持続可能な開発目標のこと。SDGsの取り組みは個人でもできることがたくさん。 今回はSDGs 4つ目の目標、「質の高い教育をみんなに」をクローズアップ。早速できることから行動してみよう! 「質の高い教育をみんなに」とは? SDGsの4つ目、「質の高い教育をみんなに」では、すべての人々に対し、生まれた国や地域・家庭・性別に関わらず、平等な教育を受ける機会を提供することを目標に掲げている。 世界では、貧困、病気、戦争、とさまざまな理由から教育を受けられない人たちが多く、15歳以上で読み書きができない人は、約7億7300万人※(世界の15歳以上の6人に1人)いると言われている。 文字が読めないことにより、生活に必要な情報を得ることができず、誤って危険な薬品を摂取してしまったり、また教育を受けられないことで安定した職に就く機会が得られず、収入も限られ、負の連鎖から抜け出せないといったことが頻発している。 ※引用:日本ユネスコ協会連盟公式サイト なぜ「質の高い教育」が必要なの? 【SDGs】個人でできる身近な取り組み「質の高い教育をみんなに」 | エグチホールディングス株式会社 |. 2012年に潘基文(パン・ギムン)国連事務総長が立ち上げたGEFI(グローバル・エデュケーション・ファースト・イニシアチブ)の動画は、教育の大切さを分かりやすく伝えている。 "もし、低所得国のすべての学生たちが基礎的な読解力を身につけて学校を卒業できれば、1億7,100人が貧困から抜け出すことができるでしょう。 もし、低所得国のすべての母親が中等教育を受けていれば、1,200万人の子どもたちを発育阻害から救い出せます。 もし、すべての女性が中等教育を受けていれば、子どもの死亡率は49%減少します。 もし、すべての女性が初等教育を終了していれば、出産における死亡率は66%減少します。 もし、すべての女児が中等教育を受けていれば、児童婚の64%が減少し、早すぎる妊娠の59%が減少します " すべての子どもたちに教育を受ける機会を与えることが、環境問題、貧困問題への解決、そして国や世界経済の発展につながる。世界中の子どもたちのために、そしてこれからの将来のために、私たちが個人レベルでもできることってなんだろう?
例えば,学校の中だけでなく家庭や 地 ち 域 いき などの社会と協力して学ぶ機会を 増 ふ やすことも,そのひとつです。SDGsを 実 じつ 現 げん するためのさまざまなアイデアが見つかるかもしれません。 見てみよう! 『 世界の果ての通学路 』 道なき道を何時間もかけて通学する子どもたちを追った, 驚 おどろ きと感動のドキュメンタリー。 往 おう 復 ふく 30kmの通学路を4時間で毎日通う 兄 きよう 妹 だい など,別の大陸, 違 ちが う言語, 宗 しゆう 教 きよう ,生活 環 かん 境 きよう の中で 暮 く らす4人の子どもたちは,"世界の果ての通学路"を通う。その思いは,「 夢 ゆめ をかなえたいから」。当たり前のように歩きや電車・バスで学校に通うわたしたちとの 違 ちが いを知り,学ぶ希望について考えてみたい。 原稿作成:日経BP/東京書籍 協力:一般社団法人SDGs市民ネットワーク
学校を建てるための募金活動、貧困や飢餓に苦しんでいる地域への支援、戦争で苦しんでいる地域への支援など、できることはたくさんあると思います。 ただ今回のみんなの学校プロジェクトのように、周りを巻き込んでチームで活動することで大きな成果を得られることもあります。 まずは 教育の現状を知って、それを周りの家族や地域の人と共有しながら、何ができるかを考えていくこと で、SDGsを実現するためのもっと大きな活動の一歩になるかもしれません。 ・国際連合広報センター ・岡山大学×SDGs 取組事例 ・独立行政法人国際協力機構 アフリカ4万校に広がる「みんなの学校プロジェクト」 ・Grobal Education First Initiative
最後に「やさしい人物画」みたいな本で リアルな人体構造を学ぶことは「萌えイラスト」の上達に繋がるのか? という話だけしたい。 特に僕の描く絵はデフォルメ感強いので、役に立たなそうな感じあるかも。 リアルさとはかけ離れているからな。 実際のところ役に立つか立たないかで言ったら、 そんなに役に立ちません。 だってちびキャラとか、実物の人体比率とか筋肉構造とか知らなくても描けるし… だからこそ、この記事では「人体構造を覚えろ」とは言ってません。 初心者の観察力が低いことが理由なのは最初に話しましたが、実は 「覚えてもそれがそのままイラストに使えるわけじゃないから」 というのも理由の一つ でした ただ、何もかも意味がないわけでもありません。 「腕と脚はちょうど真ん中の位置に関節が来る」「手の長さは股の下まで」みたいな、リアルだろうがデフォルメだろうが変わらない知識もあります。そして 「比率で考える」「骨から組み立てる」ことで描きやすくなることも、リアルとデフォルメの共通点 です。 ついでに言うと僕にとってはわりと意味あります。 信じられないかもしれませんが、僕は人体構造をちゃんと考えて描いてます。目指している人がリアル寄りなので。 最近描いたこれとかちゃんと胸とか脚の構造考えて描いた。 というわけでまとめるとこう。 まとめ もし、これから本を買うのであれば「どんな知識があればより良い絵が描けるか?」を考えて選びたいですね。
「ルーミスの『やさしい人物画』って読んでもよく分からないんだけど…これって役に立つの?」 「模写すると効果があるって言うけど本当かな?
「人を上手く描けるようになりたいです!」と言うと、だいたい「ルーミスやりなさい」という返事がきます。 その返事をもらうたびに「難しそうだから…」と避けてきたのですが… とうとう買いました。 ルーミス教本:やさしい人物画 英語版は、ネットに無料でPDFで上がっています。解説の言葉がわからないと意味がないので私は日本語翻訳版を購入しました。 ルーミス教本:やしい人物画内容 今考えると、 むちゃくちゃ必要なやつでした。 人体を描くにあたって、自分が「???? ルーミスのやさしい人物画. ?」となっていた部分を網羅するように丁寧に説明・解説がされているだけでなく ところどころにルーミス先生から「絵を描く」人への励ましの言葉をちりばめてくれていて 絵を描きながら自分の内面を除くことができる、お絵かき自己啓発書のようになっていました! 「絵を描くことで自分は何を表現していきたいのか」 「自分にとって絵を描くとは何なのか」 「人生の一部を絵に費やして、どう豊かにしていきたいのか」 ということを改めて考えさせられる良書でした(n*´ω`*n) ルーミスの使い方 そういえば、アニメ私塾の室井先生が動画配信されているときに視聴者の方から「 ルーミスって どうやって勉強したら良いですか? 」という質問をされていてその答えが [st-kaiwa2]「え? 全部模写すればいいんじゃない?」[/st-kaiwa2] みたいな感じの事をいっていたなあと、ふと思い出しました。 室井先生さらーっといってますけど… [st-kaiwa1]いやー・・・・[/st-kaiwa1] [st-kaiwa1]いやー・・・・(めくりつつ)[/st-kaiwa1] [st-kaiwa1](ページの厚みをみつつ)[/st-kaiwa1] [st-kaiwa1]‥‥[/st-kaiwa1] 辛いよっていいながら練習するの意外とすきなのでちょうどいいかもしれません。日々精進…ですね。 人体を思った通りに描けるように底上げしてくれるオススメの教本5冊 [st-card id=1307] 背景や風景だけじゃない!パースを理解して人体に説得力をだす「風景デッサンの基本」 [st-card id=1755] ▼ 今日ご紹介した書籍はコチラ スーツの描き方や、ジェスチャードローイングについて、普段行っているスケッチなどをまとめた本を販売しています。ブログ記事に興味を持った方はぜひご覧になって見てください。
こんばんは、しろたです。 今日はルーミス先生の「やさしい人物画」についてレビュー。 まだ迷って買ってないって人もいるかもしれないから 「こんな感じだよー」っていうのを伝えたいので、既に買った人は読まなくても大丈夫(`・ω・´)b 検討中の人は参考にしてみてね。 ルーミス「やさしい人物画」の内容は? 初心者向け 「やさしい人物画」の上達に繋がる使い方 | ヘタウマ工房. 総ページ数→ 196ページ サイズ→ B5サイズ 目次 はじめに 1、人物画へのアプローチ 2、骨と筋肉 3、ブロック形,面,遠近法,陰影 4、実際の人物の描き方:方法と手順 5、立っている人物 6、動きのある人物:回転とひねり 7、前進運動:重心線の前傾 8、バランス,リズム,描写 9、ひざまずいたり,かがんだり,座っている人物 10、よりかかった姿勢 11、頭,手,足 12、衣服を身に着けた全身像 終わりにあたって パラパラーっと見た感じ、思った通り、こちらから買うべきだったと思った。 例えば、18ページの解説で ウェストは1頭身部分よりいくぶん広い。手首は股よりもほんの少し下になる。 ↑ 初心者としては、こういう目安が分かりやすく書かれているものが欲しかった。 いくつかポイントをおさえて描いていきたいので! 最初からすべてポイントを詰め込むのは難しいけど、少しづつ覚えたことを自分の絵に取り込めれば何とかなりそうですな。 文章は難しいというより堅い。イラストは多い。 日本語訳がちょい難しいってレビューもあったけど、注意深く読み込めば理解できないほどではないからここは問題ないと思います。 難しいというより、 文章が堅い感じ。 後、文章が多いってイメージがあったんだけど、ざっと見た感じ 参考になるイラストの方が多かった。 だから「こういう場合はどうなの?」って疑問は払拭できる。 文章が書かれている所ももちろんあるけど まとめて1ページに書いてあったり、必要な部分はイラストページでも解説文があったりするので 文で理解する→イラストで理解深める こういう流れで学ぶことができる。 ただ 文字がちょっと小さい (-_-;) 定規あてて2, 5ミリくらいしかない。 大事なところがギュッと濃縮されているのはとても良いことだけど見る人によっては見づらいから注意! ジャック・ハム「人体のデッサン技法」とルーミス「やさしい人物画」、どちらを買うべき?
追伸 2021年8月7日、8日の2日間連続開催で、恩師でもあるストーリーアーティストの栗田唯氏と「8つの勉強法」と言うセミナーを開催いたしますー 【楽しみながら上達する】絵を描くのが楽しくなる8つの勉強法オンラインセミナー こちらのセミナーで「楽しみながら絵が上手くなる!」な内容を盛りだくさんで、現役のストーリーアーティストの方にお話をしていただく予定なので、ご興味ありましたらぜひにー。 普段している活動など FANBOX Booth(紙媒体) Booth(電子媒体、セミナーアーカイブ) スーツの描き方や、ジェスチャードローイングについて、普段行っているスケッチなどをまとめた本を販売しています。ブログ記事に興味を持った方はぜひご覧になって見てください。
目次 ・はじめに ・人体の比率について・人体の比率を流用するには<頭身が違う成人を同じバランスで描く為に> ・実践メモ ※注意※ 人体比率の為、ラフですが裸体絵があります はじめに よく人体の比率やバランスといった講座がありますが、何度見ても「?? ?」となるタイプの人間です。 そこの比率をだすためのその部分はどうなってるんだ? となります。なりませんか?
人物画へのアプローチ」、「2. 骨と筋肉」、「3. ブロック形、面、遠近法、陰影」 人体比率の知識の説明。人体比率に基づいた人体模型(人体を簡略化した図)を描く。いろんなポーズをいろんなアングルで描く。おおまかに筋肉を付ける。さらにいろんなポーズをいろんなアングルから描く。 繰り返しになりますが、作例はどれも作画の過程が分からない完成図ばかりで、それらをずらりと載せて「さあたくさん描いてみましょう!」です。 また、ここに含まれる内容から本書を「総合的」だと評価する声もありますが、解説が不足していては使いものになりません。それに、人体の描き方を解説した技法書の多くに同様の項目が含まれていることは、Amazonの商品説明ページで目次を確認すれば分かることです。別に本書だけが「総合的」というわけではありません。 B「4. 実際の人物の描き方:方法と手順」〜「10. ルーミスのやさしい人物画 日本語訳. よりかかった姿勢」、「12. 衣服を身に着けた全身像」 いろいろなポーズのモデルを描いた作例がずらっと続きます。概説は相変わらず作例の解説になってないうえ、解説・コメントの量はどんどん少なくなっていきます。 誤解のないように言っておくと、「4. 実際の人物の描き方:方法と手順」とは、モデルを写生する方法(鉛筆を持った手をまっすぐに伸ばして云々)であって、本書の購入を考える人の多くが想像するような内容ではありません。 C「11. 頭、手、足」」 本書でただ一つ参考になるのが11章。頭部の描き方については、描く手順が示されているため分かりやすいです。ただ、私の所有している他の技法書にも載っていますし、ネットで検索すれば同じ方法がヒットします。本書でなければ分からない情報ではありません。 著者はAを準備段階、Bを実践段階と想定していますが、イメージだけで人物を描くAから、実際のモデルを写生するBへ、この両者をどうつなげればいいのか具体的な解説がありません。Cが完全に独立していることを考えると、本書は全体的な統一感のないものと言えます。これも、本書が「やさしくない」と言われる原因の1つでしょう。 また、本書の購入を考える人は、いろんなポーズの人体模型をいろんなアングルで描けるようになることが1つの目標だと思います。そういう意味では、「1. 人物画へのアプローチ」こそ具体的な作画の過程を示しつつ丁寧に解説してほしいのですが、残念ながらまったく使いものになりません。 その「1.