(6)私の姉は自転車で学校へ行きます。 My sister ___ to school by bike. ■応用問題 ③次の日本文にあう英文になるように、()内の語を並べかえ、全文を書きなさい。 (1)あの船は自動車を運びます。 ( carries / that / cars / ship /. ) (2)ボブは毎日、日本語を勉強します。 Bob ( Japanese / every / studies /day). (3)この列車はとても速く走ります。 ( runs / fast / this / very / train /. ) (4)彼は毎週日曜日にサッカーをします。 ( every / plays / he / soccer) Sunday. (5)彼女は英語が大好きです。 ( English / much / likes / she /very /. ) (6)私の弟は夕食後にテレビを見ます。 My ( TV / dinner / watches / after / brother). 【英語の一般動詞とは】三単現・過去形の解説＆不規則変化動詞一覧 | Studyplus（スタディプラス）. ④次の日本文を英文にしなさい。 (1)彼は毎週日曜日にサッカーをします。 (2)ブラウン先生(Mr. Brown)は車で学校へ行きます。 (3)ボブは毎日、日本語を勉強します。 (4)美香はすてきな自転車を持っています。 三単現のsの付け忘れには常に警戒 練習問題を解いてみて、三単現は意外と簡単に思えた人もいるのではないでしょうか。ただ三単現の問題で三単現について聞かれていると注意できていたら簡単に思えただけかもしれません。いきなり出てきて警戒していなければ、三単現のsを付け忘れてしまうのが予想できます。多くの場面で登場するルールですので常に警戒して英文と向き合うようにしてください。 [練習問題の解答] *基礎問題* ①(1)likes (2)runs (3)plays (4)goes (5)watches (6)carries (7)studies (8)has ②(1)watches (2)studies (3)likes (4)has (5)runs (6)goes *応用問題* ③(1)That ship carries cars. (2)Bob studies Japanese every day. (3)This train runs very fast. (4)He plays soccer every Sunday.
末尾に「-ed」を付ける場合 ほとんどの動詞は「動詞の原形+ ed」という形で過去形を作ります。 (現) I play soccer. 「私はサッカーをします。」 ↓ (過去) I played soccer. 「私はサッカーをしました。」 (現) He plays soccer. 「彼はサッカーをします。」 ↓ (過去) He played soccer. 「彼はサッカーをしました。」 このように主語の人称に関わらず「 動詞の原形 + ed 」の形で過去形を作ります。 2. 末尾に「-d」を付ける場合 動詞の原形が「-e」で終わる動詞は、「-d」をつけることで過去形を作ります。 (現) I use this pen. 「私はこのペンを使います。」 ↓ (過去) l used this pen. 「私はこのペンを使いました。」 最終的には「 -ed 」の形を作るイメージで「-d」を付けると良いです。 3. 末尾に「-ied」を付ける場合 動詞の原形が「母音以外+ y 」で終わるとき、「y 」を消して末尾に「-ied」を付けます。 (現) I study English. 「私は英語を勉強します。」 ↓ (過去) I studied English. 「私は英語を勉強しました。」 三単現の「-ies」を付ける要領で「-ied」を付けるようにしましょう。 一般動詞の過去形(不規則変化動詞) 不規則変化動詞とは過去形や過去分詞形を作るときに「-ed」の変化をしない動詞をいいます。代表的な例としては、「take」「make」「buy」「run」などがあります。 (現) I take a bath. 「私はお風呂に入る。」 ↓ (過去) I took a bath. 「私はお風呂に入った。」 (現) My mother makes us a cake. 「私の母は私たちにケーキを作る。」 ↓ (過去) My mother made us a cake. 【中1英語】三人称単数現在形のsとは？ ～三単現のsのつけ方がわかる～ | 映像授業のTry IT (トライイット). 「私の母は私たちにケーキを作った。」 (現) She buys the next comic. 「彼女は漫画の続巻を買う。」 ↓ (過去) She bought the next comic. 「彼女は漫画の続巻を買った。」 (現)He runs in the park. 「彼は公園を走る。」 ↓ (過去) He ran in the park.
」と三単現の「s」を重複させないように注意して書き換えましょう。 否定文を作るときの not の位置に注意 be動詞の文を否定文に直すときは be動詞の直後に否定語 not を置けば否定文が完成しますが、一方で、一般動詞の文を否定文に直すときは手順が異なります。 1.時制が現在で、主語が一人称単数(私)・二人称単数(あなた)のとき このときは、主語と動詞の間に「do not」を置きます。 (平) I like soccer. 「私はサッカーが好きです。」 ↓ (否) I do not like soccer. 「私はサッカーが好きではありません。」 (平) You look beautiful. 「君は美しいよ。」 ↓ (否) You do not look beautiful. 「君は美しくないよ。」 このとき「do not」を短く「don't」と表すことが出来ます。縮めた場合に上の否定文はそれぞれ I don't like soccer. You don't look beautiful. と書き換えることができます。 2.時制が現在で、主語が三人称単数のとき このときは、主語と動詞の間に「does not」を置きます。 (平) He likes soccer. 「彼はサッカーが好きです。」 ↓ (否) He does not like soccer. 「彼はサッカーが好きではありません。」 疑問文に直すとき同様、do がdoes に変化します。「He does not likes... 英語の三人称単数現在形ってなに？三単現のs･esのなぜ？を解決！ | PROGRIT MEDIA(プログリット メディア). 」としないように注意しましょう。また、「does not 」を短く「doesn't」と短く表すことができます。 【一般動詞の主な特徴まとめ】 ・三単現の s には4つのパターン 1. 殆どの動詞 ⇨ 「-s」 2. 「-s」「-o」「-x」「-sh」「-ch」で終わる動詞 ⇨ 「-es」 3. 「母音以外+ y 」で終わる動詞 ⇨「y」を消して「-ies] 4. have は例外的に has になる ・疑問文では Do[Does] を文頭に置く ・否定文では do not[does not] を一般動詞の前に置く 一般動詞の過去形と規則変化動詞・不規則変化動詞 一般動詞には「原形−過去形ー過去分詞」と呼ばれる3つの変化が存在します。これらが規則的に変化するものを規則変化動詞、不規則に変化するものを不規則変化動詞と言います。後ほど具体例を挙げて紹介しますが、積極的に覚えるようにしてください。 一般動詞の過去形(規則変化動詞) 過去形に変化するときは、基本的に動詞の原形に「-ed」「-d」「-ied」をつけます。この3つのいずれかの規則に従って形が変化する動詞を「規則変化動詞」と呼ぶことがあります。 1.
英語では、現在・過去・未来などの時制を、動詞の形を変えて表します。 動詞には主にbe動詞と一般動詞がありますが、三人称単数現在形は 一般動詞のみ適用 されるルールです。 現在形には、習慣や不変の事柄など意味がいくつかありますが、三単現のs/esに関しては、意味の違いは関係ありません。 三人称単数現在が3つそろうと? 三人称・単数・現在 それぞれの言葉の意味を説明しましたが、もう一度「三人称単数現在形」を簡潔にまとめてみます。 ✓主語が I (we) と you 以外 ✓主語が1人または1つ ✓動詞(一般動詞のみ)の時制が現在 上のすべての条件が揃うとき、動詞に、三単現のsまたはes をつけます。 なぜこんな面倒なルールがあるの?と思われるかもしれませんね。実 は昔の英語は、主語によって四種類の動詞の語尾変化があったそうです。三単現のsなどのルールは、昔の英文法の名残だと言われています。 昔は今よりもっと難しかった、と思えば少しあきらめもつきますね。 三人称単数現在のs・esのなぜ? では次に、三人称単数現在形のすべての条件が揃うときにつける三単現のsとesについて解説していきます。まず「s・es」をつける場所ですが、動詞の語尾につけ足します。 例文を見ていきましょう。 Tom lives in New York. トムはニューヨークに住んでいます。 まず三単現であるかどうか確認します。 ✓Tom → I と you 以外(三人称) ✓Tom → 一人(単数) ✓live(s)→ 一般動詞の現在 すべての条件が揃っているので、上の文の動詞に三単現のsまたはesをつけます。ここで注意したいのは、s または esという部分です。上の文のliveにはsをつけましたが、ではなぜsがつくのかesがつくのかを区別することができるのでしょうか? 三単現のsとesの付け方のルールを説明します。 「es」がつく動詞 s・x・ch・sh・oで終わる動詞 s・x・ch・sh・oで終わる動詞には、語尾に三単現の「es」をつけます。 (例) mis s →miss es kis s →kiss es fi x →fix es cat ch →catch es pu sh →push es g o →go es 子音+yで終わる動詞 子音のあとにyで終わっている動詞は、yをiにかえて三単現の「es」をつけます。 stu dy →stud ies t ry →tr ies c ry →cr ies play などのように、yの前が母音の場合はそのまま「s」をつけ plays となりますので、 ご注意ください。 「s」がつく動詞 上記の「es」がつく単語(子音+yで終わる単語も含む)以外の動詞は、語尾に三単現のsをつけます。 read→read s sing→sing s know→know s take→take s 例外のhave ただし、haveは例外です。 have→ has 上のように変化するので気をつけましょう。 三人称単数現在の否定文と疑問文のなぜ?
1. ポイント 英語では、主語が三人称単数のとき、 動詞の最後に「s」をつける というルールがあります。そのときの「s」のことを 「三人称単数現在形のs (三単現のs)」 といいます。 例 I play soccer. 「わたしはサッカーをします。」 He play s soccer. 「彼はサッカーをします。」 どちらも「サッカーをします」という文ですが、2文目は、主語がheで三人称の単数です。したがって、動詞playにsがついていますね。このsを「三人称単数現在形のs (三単現のs)」といいます。He play soccer. とsを付け忘れた文にしてしまうと、 間違い になってしまうのです。 ココが大事! 主語 が 「三人称単数」 + 時制 が 「現在形」 のときには、 一般動詞の語尾に「s」をつける ! この「s」のことを、 「三人称単数現在形のs (三単現のs)」 と呼ぶ! 「三人称単数現在形のs (三単現のs)」は、 「①三人称」「②単数」「③現在形」という3つの部分に区切って考える と、わかりやすくなります。1つずつ具体的に解説していきましょう。 2. 「三人称」とは? 「三人称」 とは、 「一人称(わたし・わたしたち)」や「二人称(あなた・あなたたち)」以外の人・もの のことです。主語が誰なのかによって、 「一人称」「二人称」「三人称」 の3種類に区別されます。 例えば、自分が友達に話しているときのことを想像してみてください。「 わたしは、 昨日テレビを見てたんだ。」と友達に話すとき、この文の主語は 一人称 ですね。 「 あなたは、 昨日勉強してたんだね。」と話すとき、この文は 二人称 となります。 「 わたしの弟は 昨日ゲームをしてたよ。」と話すときは、わたしとあなた以外の人が主語となるので、 三人称 の文ですね。 「一人称」「二人称」「三人称」 の違いがわかりましたか? 英語では、次のような単語が「一人称」「二人称」「三人称」の例になります。 一人称 I「わたし」 we「わたしたち」 Tom and I「トムとわたし」 など 二人称 you「あなた」「あなたたち」 you and Yumi「あなたとユミ」 など 三人称 he「彼」 she「彼女」 it「それ」 they「彼ら」 Tom「トム」 Yumi「ユミ」 My father「わたしの父」 Ms. Brown「ブラウン先生」 children「子供たち」 my dog「わたしの犬」 this bag「このかばん」 など ようするに、 「わたし(I)」や「あなた(you)」を含まない人・ものはすべて「三人称」 になります。 映像授業による解説 動画はこちら 3.
印刷したい方のためにPDF版を用意しました。ぜひご活用くださいd(^_^o) 印刷用:風刺画マスター Size: 9. 0MB 当ブログのオリジナル教材のご案内 関連記事とスポンサーリンク
筆ペン描きで失礼します。こんにちは、 てらにしま です。 みなさん、中学や高校のときの歴史の教科書や資料集に 「風刺画」 が載っていたのを覚えていますか? ざっとタイトルを挙げてみると「ノルマントン号事件」「火中の栗」「漁夫の利」「成金」…etc. その多くは19世紀後半から20世紀前半ごろの事件や世界情勢などを風刺した絵になっていたかと記憶しています。 今回はそんな「教科書に載っていた風刺画」についてのおぼろげな記憶を引っ張り出してみたいと思います。 大学生以上の方は 「こんなのあったなぁ」 と懐かしがっていただければ幸いですし、これから受験を控えている中高生の方は 歴史の勉強 にもなるはずです。 ではではご紹介していきましょう。 まずはシルエットからご覧ください。 こんな感じ の風刺画です。知ってますか? 確か事件のあらましは…えーっと、19世紀後半ごろノルマントン号という船が沈没したときに、船長が恣意的に「とある差別」によって救命ボートに乗せて助けた人たちと、乗せずに助けなかった人たちがいて大問題になった…という感じだったかと記憶しています。 船長は一体 どんな差別 により、助ける or 助けないを決めたのでしょうか? 火中の栗 風刺画 作者. 実際の絵は こんな感じ でした。 船長を筆頭に、救命ボートに乗っている人たちはみんな 「HT」 というロゴが入った帽子を被り、 タテジマのユニフォーム を着ています。 対して 「YG」 というロゴの入った帽子を被っている人たちはみんなボートに乗せてもらえず、溺れそうになっています。 この絵はタテジマのユニフォームを着た人たちの狭量さ、排他的な態度が風刺されたものだったのです。 「 スポーツ観戦はライバルチームへのリスペクトを忘れずに楽しもう」 という普遍的なメッセージをわたしたちに伝えてくれる風刺画だと言えますね。 では次をご紹介しましょう。 シルエットは こんな感じ の風刺画です。ご存知ですか? えーっと、これは確か…20世紀初めごろ、ロシアが領土としていた朝鮮半島(=火中の栗)を、日英同盟を結んだイギリスが日本をそそのかして奪おうとしている、アメリカもそのおこぼれにあずかろうとしている、といった内容だったかと記憶しています。 当時の世界情勢がこの一枚でよくわかる、そんな絵だったかと。 それでは 実際の絵 を見ていきましょう。 後ろの山が気になります。 後ろが 山のフドウ です。 終始後ろの山が気になり続けましたが、当時の世界情勢はよくわかりました。 利益がないのに英国にそそのかされて火中の栗を拾いに行こうとする日本と、後ろにそびえる大きな山の対比から 「動かざること山のごとし」 という普遍的なメッセージを読み取ることができる風刺画だと言えますね。 では次、いきましょう。 シルエットは こんな感じ です。 うーんと、これは確か…19世紀後半、日本と中国(清)が朝鮮半島を領土にしようとしている(= 釣り上げようとしている)ところを、ロシアが横取りしようと機をうかがっている、といった内容だったかと記憶しています。 だから「漁夫の利」というタイトルが付けられているんですよね。 これも当時の世界情勢がよくわかる一枚だったかと思います。 ではでは 実際の絵 を見ていきましょう。 …さあ、勝ったのは どっち だ…!?
世界の物事を強烈に風刺し鋭く批判している風刺画。世界史や日本史の教科書で見て強烈にインパクトを受けた人も多くいるのではないでしょうか? 今回はそんな風刺画にスポットライトを当てていろんな世界史の物事を見ていきたいと思います。 今回は日露戦争について。日本が列強の仲間入りのきっかけとなった戦争ですが、この時世界はどう見ていたのでしょうか?