2018年1月10日発行 B5版: 80ページ(DVD1枚付) ISBN: 978-4-915515-22-4 待望の第二弾 全養協日本語教師検定問題集 第2冊 『日本語教師の実践力』 発売!!! 「実践力」とは日本語教育の現場で求められる実践的知識と能力。この「実践力」を測定するのが全養協日本語教師検定です。 この問題集は、過去問題を、検定1回分にほぼ相当する形で一冊にし、それぞれの問題に解説をつけました。映像問題(初級編・中上級編)を収録したDVDも付いているので、本番さながらの受検体験ができます。 全養協日本語教師検定は、2006年に始まり、回を重ねてきました。毎回の検定の問題には日本語教師養成講座で行われている実習や、日本語教育の現場で行われている教師研修の積み重ねから得られた様々な知見が活かされています。 この問題集は、第1冊とともに、受検対策だけでなく、自身の「実践力」を育成するのにも適した書であると言えます。
国内外の日本語教育に関心を持つ全ての人々の日本語教育の質的向上に関する教育支援のための事業 2. 日本語教師の質的向上のための事業 等 ●日本語教師のスキルを証明する「全養協日本語教師検定」主催 ●日本語教師を目指す方の就職サポートとして「全養協日本語教師採用合同説明会」を年2回主催 ●「日本語教師の実践力」などの書籍刊行 加盟機関: アークアカデミー、赤門会日本語学校、大原言語教育センター、岡山外語学院、国書日本語学校、東洋言語学院、静岡日本語教育センター、千駄ヶ谷日本語教育研究所、東京外語専門学校、東京中央日本語学院、未来の杜学園、ラボ日本語教育研修所、環球日本語学習院、Japan Australia Language Centre 企業プレスリリース詳細へ PR TIMESトップへ
国籍を問わず、どなたでも受検できます。多くの皆さまに日本語教育の実践力を身につけて、国内外で活躍していただけることを願っております。 なお、試験問題や説明のアナウンスなどはすべて日本語のみとなります。 問題は何問出題されますか? 「試験I」が72問、「試験Ⅱ」で4問に対して6箇所の記述が求められます。 「試験Ⅱ」の映像は繰り返し再生されますか? 「試験Ⅱ」の映像は、1回のみ再生されます。 試験対策はどのようにすればいいですか? 知識の有無を問う試験ではありません。したがって、専門用語を丸暗記するような学習は意味がありません。 問題集 等を使用して試験形式に慣れておくことは必要です。また、学習者のレベルに応じてどのような教え方が考えられるか、学習者がつまずきそうなところはどこか、どのような対応が考えられるかといったことを現場につなげて考えておくことが大切です。 過去問題は公開されていますか? 一般社団法人全国日本語教師養成協議会公式オンラインショップ. 過去問題および解答はホームページでの公開はしておりません。 但し、 全養協日本語教師検定≪問題集・第2冊≫「日本語教師の実践力」 では過去問題を検定1回分にほぼ相当する形で一冊にまとめております。それぞれの問題に解説もついています。 全養協日本語教師検定準拠問題集「日本語教師の実践力」 と併せて、ぜひご参考になさってください。 また、過去に全養協公開講座において、「試験Ⅱ」で実際に使用した映像問題を取り上げたワークショップを実施いたしました。その際の 公開講座報告書 にはスクリプトおよび解説が掲載されております。 なぜ過去問題や解答を公開しないのですか? 「全養協日本語教師検定」は、「日本語教育能力検定試験」の趣旨(「ある水準に達しているかどうかを測定する」)とは異なり、教師の成長、自己研鑽につながる試験として作られた経緯があり、 「まわり道になるかもしれないが、答えを教えてもらうより、自分で見つけられるようになることのほうが実践力の向上につながる」 という考えに基づいているからです。 公開することで「この問題にはこのように答える」というような、問題と解答のマニュアル化が起きることへの懸念もあり非公開としてきました。しかし、公開方法によっては教師の成長を促すこともあるのではないかと実施委員会で検討がなされ、問題集の刊行や全養協公開講座でのワークショップ実施に至っております。 過去に受検した際の「合格証明書」の発行は可能ですか?
更新情報 (最終更新:2021. 7. 8) 最新ニュース 2021. 8 [アンケート調査実施中!] 日本語教育機関関係6団体では、日本語教育機関への財政支援陳情の資料とするため、経営実態に関する調査を7月14日まで実施しています。ぜひご協力ください!▶ 2021. 6. 23 2021年度の総会を、6月11日にアルカディア市ヶ谷私学会館およびZoomのハイブリッドにて開催しました。▶ 2021. 16 第10回「外国人材の受入れ・共生に関する関係閣僚会議」(6月15日開催)において、「外国人材の受入れ・共生のための総合的対応策(令和3年度改訂)」が決定されました。▶ 2021. 5. 31 3月23日に開催された「留学生教育研究会ウェビナー」のレポートを掲載しました。▶ ミャンマーの情勢を踏まえた在留ミャンマー人への緊急避難措置について、出入国在留管理庁から通知が出されています。▶ 2021. 6 日本語学校への支援を求める要望書を、日本語教育機関関係6団体として内閣官房長官宛に提出しました。 要望書▶ 2021. 4. 28 日本語教育機関関係6団体が、日本語学校への支援を求める要望書を日本語教育推進議員連盟宛に提出しました。 要望書▶ (資料)コロナ禍における日本語教育機関の窮状と支援のお願い▶ 2021. 3. 日本語教育はどう変わる？「日本語教育推進法と“公認日本語教師”～国内外でさらに広がる日本語教育の可能性～」｜一般社団法人全国日本語教師養成協議会のプレスリリース. 8 【共催事業】留学生教育研究会ウエビナー「コロナ禍と今後の留学生教育・外国人専門人材の展開」開催のお知らせ 2021. 2. 8 「日本語教育機関における新型コロナウイルス感染症対策ガイドライン」が改訂(第3版)されました。 ▶ 改訂部分はこちら ▶ 2021. 1. 21 「令和2年度 文化庁日本語教育大会(WEB大会)」の動画コンテンツが公開されています。▶ 2020. 12. 18 厚生労働省および新宿ハローワーク主催「ベトナム人学生向けアルバイト面接会」開催のお知らせ 開催要項▶ ハローワークのご案内▶ 2020. 4 東京出入国在留管理局より、申請予約のオンライン化開始のお知らせがありました。▶ 2020. 3 広島県国際課より、広島県内5大学が参加する「留学生のための大学進学説明会」のオンライン開催について周知依頼がありました。▶ 2020. 11. 10 公益財団法人アジア学生文化協会から、「外国人留学生のための新型コロナウイルス感染症対策下における日本入国の方法」についてPDF版掲載(8言語)のご案内がありました。 英語版▶ 簡体字版▶ 繁体字版▶ ハングル版▶ ベトナム語版▶ インドネシア語版▶ タイ語版▶ 日本語版▶ 2020.
学校法人アジアの風 岡山外語学院 1年2か月 知識と教室活動で実際に必要になる技術を身につけるための「体験重視型の講座」です。 東京中央日本語学院 初学者の方でも知識と技術をバランス良く学び、修了すると日本語教師資格を取得できます。 学校法人滋慶学園 東洋言語学院 9か月 日本語教師としてすぐに教壇に立てる実践力が身につく 35ユニット、6セッション学習 三幸日本語教師養成カレッジ 6か月、1年 総単位時間数は全480時間。教育実習は1クラス最大8名の少人数制で真の即戦力を養成します。 早稲田文化館 55歳以上の方・18歳未満のお子様がいらっしゃる方・院生の方に応援割引有。 【文化庁届出受理番号順】 日本語教師養成講座の詳細は、各機関の資料でご確認いただけます。 ご自身のライフスタイルや希望に合った日本語教師養成講座【文化庁届出受理】を見つけて、ぜひ日本語教師として活躍してください!
社会人になると学生時代とは違い、さまざまな責任を伴います。 いつまでも守ってもらえる、 誰かがやってくれると思わず、自分の行動に責任を持ちましょう 。 このページで紹介した特徴を理解しながら、まずは当てはまる行動をしていないか確認してみてくださいね。 2年目になれば立派な先輩です。 いつまでも学生気分だと思われないために、紹介した5つの行動を意識することが立派な社会人になるための第一歩です。 継続することで、一人前の社会人として頼りにされる人間になれますよ。 まとめ 学生と社会人の違いは責任の大きさと、努力よりも結果を重視されること 学生気分が払拭できていない人は、自分中心で行動が無責任 笑顔や挨拶、時間を守るなどの基本的なことを意識すれば、学生気分から抜け出せる 新入社員に教える時は厳しくなりすぎず、丁寧に伝えることが大切
就労移行支援事業所HOPE神田には、学校を卒業したばかりで就職経験のない方や、はたらくための気持ちの準備をしっかりされたいという方も多く通所されています。 HOPE神田のプログラム、「就職指導」では、カリキュラムの一つとして、 "就職するとはどのようなことなのか" を学びます。 たとえば、今回の話題は、学生と社会人の違いについてです。 皆さんは、学生と社会人とでは、何が違うと思いますか?? 例えば、人との付き合い方についてですが、 学校では同じくらいの年齢の仲間と過ごすことが多いですね。 でも、社会人となると、幅広い年齢層の人、様々な経験をしてきた 人 と過ごすことになります。 仕事に対する考え方や物事を判断する基準も様々です。 そのような環境の中で、どのようにコミュニケーションをとれば お互いに気持ちよく仕事ができるのかがポイントです。 また、社会人は、学生の時以上に、自分の言動に責任を持つこと、 社会に貢献する義務があることなどを自覚している必要があります。 今回はスライドを使って皆で話し合いましたが、 難しい言葉でも、質問したり、自分の体験と重ねて考えることで 少しずつ理解が深まりました。 皆さんも、HOPE神田で一緒に考えてみませんか? !
就活では面接で学生と社会人の違いについてを聞かれるだけではなく、レポートにして提出しなければならない場合もあります。レポートでの伝え方にも特徴がありますので、上手な伝え方のポイントを知って、アピールしていきましょう。 目的の違い レポートで学生と社会人の違いを伝える際には、目的の違いを挙げるのがです。学生の本業は勉学ですが、社会人の本業となるのは仕事です。勉強と仕事のそれぞれの目的を挙げ、それらの目的が全く違っていることをアピールすることで、学生と社会人の違いを正しく理解していることをアピールすることができます。 学生と社会人の違いを正しく把握しよう 学生と社会人の違いや面接やレポートでの伝え方などを紹介しましたが、学生と社会人では違っている点がたくさんあります。学生のうちはその違いを知らなくても問題はありませんが、社会人ではその違いを明確に知っておかなければなりません。違いを知ることが社会人になるための第一歩でもありますので、それぞれの特徴と違いを正しく理解しておきましょう。
0 (@EngravingOffice) October 16, 2020 自ら問題を創造して、解決する人材になりましょう。 学生と社会人の違い2:学ぶ内容を自ら考える必要がある 学生と社会人の違いのポイント2つ目は学ぶ内容を自らを考える必要があることです。 学生は学部やゼミで学ぶ内容が決まります。 しかし、社会人になると学ぶ選択肢が無限に広がります。 自分という人間の社会的価値を高めるには何を学ぶ必要があるのか?を常に考える必要があります。 現状の業務をこなすのに必要な基礎知識、キャリアアップに必要なスキル、人生設計、ライフスタイル、哲学、世の中の仕組みなどなど。 学生はある程度、既成路線が敷かれていますが、社会人は自分でレールを敷いていかなければなりません。 社会人になったからこそ、今まで以上に学ぶ必要があるのです。 これは大切なポイントなので、覚えておきましょう。 学生と社会人の違い3:時間や納期を守れない人間は徹底的に干される 学生と社会人の違いのポイント3つ目は時間や納期を守れない人間は徹底的に干されることです。 あなたは講義の開始時間、友人との約束時間、課題の提出納期などの時間や納期を守れているでしょうか? もし時間にルーズであるならば、今から徹底的に改善しましょう。 なぜなら、社会人の本質とは時間や納期を守ることだからです。 売り上げの納期、支払いの納期などの期限に対して約束を守れなかった時に会社は潰れます。 要は社員一人一人の時間/納期管理能力の集大成が会社の業績な訳です。 当然、優秀な管理職は徹底的に時間や納期を守るようにマネジメントをします。 遅刻をしてくる人間や度重なる納期遅れを発生させる人間に大切な仕事を任せるでしょうか?任せませんよね。 社会人になった際、あなたの時間感覚はかなりの確率で観察されています。 今から時間感覚を磨いておきましょう。 仕事を依頼する側が重要視しているポイントはたった二つです。 ①納期遵守能力があるか。 ②要求レベル以上の一定のクオリティを再現する力はあるか。 この二つのポイントを押さえるだけで上位5%の仲間入りです。 常に求められている人に共通することは非常にシンプルなのです。 — ヨット/思考研究ラボ 2. 0 (@EngravingOffice) October 20, 2020 私が付き合う人を決める時に最も大切にしているのは「時間感覚」。サラリーマン時代から自分の時間感覚と合う、もしくは自分より時間感覚が鋭い人だけと付き合うように徹底して来た。時間感覚が鋭い人は例外無く教養や専門知識がある人ばかりです。時間感覚の鋭い人と付き合うと人生が大きく変わります — ヨット/思考研究ラボ 2.
理解しているようで案外知らない!? 違いを意識すればあなたの就活が変わるかも。 学校 学生(またはその親)が 学校に「お金を払って」 先生に教えてもらう。 会社 社員が会社から 「お金をもらいながら」 知識を自分で覚える。 社員教育のために会社が研修をするのが当たり前と 思っている人も多いかもしれませんが、 社会人になったら基本的には「教えてもらう」のではなく、 「自分で覚える」 もの。 就職活動のときから、社会人と学生の違いを意識するだけでも 選考の進み方が変わるかもしれませんね。 学生(学校) 社会人(会社) 報 酬 ・授業料を払う ・給料をもらう 責 任 ・基本的に個人の責任 ・親の責任 ・組織の一員としての責任 ・社会的責任が大きくなる 言葉遣い ・自由 ・友達会話(タメ口)でOK ・敬語(ビジネスの調和語) 評 価 ・テストの点数など 評価の基準がわかりやすい ・仕事の成果で決まり、 単純に数値化できない 時 間 ・自由になる時間が多い ・多少ルーズでも許される ・ギリギリでもOK ・自由になる時間が少ない ・仕事の納期は厳守 ・10分前行動 人間関係 ・同年代の付き合いが多い ・選べる ・ヨコ中心の関係 ・様々な年代の人と関わる ・選べない ・タテ中心の関係