サービス担当者会議は、ケアプラン作成時などに、ケアマネージャーが司会を進行し、まとめる事となっています。 今回は、初めてサービス担当者会議を開くケアマネージャーの方やサービス担当者会議について改めて確認したいケアマネージャーの方などに役立つ情報として会議前の準備や進め方のポイントを紹介します。 サービス担当者会議とは?
8 意外な質問があがって戸惑ってしまったとき ときには会議の中で、自分自身もほかの参加者も想定しなかったような意外な質問が飛び出すことも充分にあり得ます。 「その質問は本当に必要なの?」と、困ってしまった経験や、自分のアイデアの盲点を突かれてハッとさせられた経験もあることでしょう。そんなとき、あまりに不意を突かれて硬直するような事態だけは避けたいものです。 このような「意外」な質問がでたときに使えるフレーズはこちらです。 「なぜ、疑問に思いましたか?」 質問者が疑問に思った理由を確認してください。 2. 8. 1 重要なのは、その疑問の本質を知ること 一見いらない質問に思えたときでも、その背景が分かればその「いらない」質問は重要な切り札となります。 相手の質問が出た理由・背景を知ることで、「そんな視点があったのか」という深い理解につながり、議題をクリアするためのよい起爆剤になり得るのです。 戸惑わず、質問の意図を理解するよう努めてください。 上のフレーズを使って疑問に思った理由を尋ねても、なお質問の意図が分からない場合は、質問の内容を細分化し、分けて考えてください。 また、あなたがわからなかったとしても、会議の参加者が明確にしてくれることもあるでしょう。 「答えられる方いらっしゃいますか」 と参加者に話を振ってみるのもオススメです。 参加者全員の納得感が得られ、深い理解に変われば素晴らしいことです。 2. デキる会議のファシリテーターが使っているアジェンダと便利なフレーズ9選 | 東京都内の貸会議室ならエッサム神田ホール. 9 終盤 さて会議も無事に進行していき、いよいよ最終段階へと進むことができました。「終わりよければすべてよし」ということわざ通り、最後の締めをしっかりと決めておきましょう。 「それでは丁度いい時間となりましたので本日の○○会議、これにて終了させていただきます。本日はお疲れ様でした。」 こんな感じで無事に締めることができる会議ならば、その会議は概ね、弊害もなく終了できたことでしょう。 司会を仰せつかったあなたとしても、大きく安堵することに違いありません。 2. 9. 1 物事がうまくいかないときも客観性を失わずに 会議というものは、毎回平穏無事に終わるとは限りません。 業績が芳しくなかった人の報告などを聞くと、あなたもその仕事の厳しさをわかっているだけに、司会の進行に「情」が入ってしまいやすくなってしまうでしょう。 しかし、それが許されないのが司会者の役割です。常に客観的に、そして冷静に、一つ一つの案件や議題を処理していく姿勢でいましょう。 まとめ~会議は避けられない!ならば楽しもう!
会議の場に皆が慣れてくると、当然ながら議論の中身も熱を持ってきます。 そう、会議の場は自分自身をアピールできる重要な場でもあるからです。 参加者は、なんとか自分の意見を重役さんたちに認めてもらおうと必死になってきます。 しかし、皆が皆、自分の言いたいことばかり言い合っていては、とても会社の会議という論理的な場にそぐわなくなってしまいます。 そんなムードを司会者は冷静に見て取って判断し、会議が横道に逸れすぎないように軌道修正しなければなりません。 2. 2 軌道修正のさじ加減は、場数を踏んで学ぼう! 会議が脱線ムードになったならば、司会者は半ば強引にでも、議題を元の本題に戻していく義務があります。 ところが、ヒートアップしている人の意見を強引に却下してしまうと、その人から個人的な恨みを買ってしまい、後々、自分自身に火の粉が飛んでこないとも限りません。 よってこの話を元に戻すという作業は、ある程度の場数が必要な作業といえるでしょう。上記のフレーズを使う際も、タイミングと切り出すときの声のトーンが必要になります。発言者の意見を肯定したうえで議題を本題に戻す。これをこなせるようになったら、あなたはプロの司会者としてやっていけるかもしれませんね。 2. 【介護の要点】サービス担当者会議成功の秘訣！上手に進めるポイントは？｜介護の転職知恵広場【介護・医療業界専門 ケア転職ナビ】. 5 たくさんの意見が出て、一度落ち着きたいとき 議論が盛り上がってきたとき、もしくはさまざまな意見が出てきた際には、ときに会議にまとまりがでず、混とんとし、時間内に結論が出なくなる恐れがあります。 また、時間内に会議が終わらないだけではなく、会議の中で導き出すべき「結論」にまで話が及ばなかった場合は、ただ時間が無駄に過ぎただけということになります。 その時には会議が混とんとしないように、一旦ここまでの会議の内容につい整理をしてみてください。 有効なフレーズはこちらです。 「いったんこのあたりで、出てきた意見を整理しましょう」 2. 5. 1 話を整理して会議を立て直そう 出てきた意見を板書するなどして整理し、議論中のテーマにおけるポイントをまとめ、今後の会議の方向性について指示してください。 話のポイントをまとめ、改めていま話すべき議題を明確化し、またそれを共有することで、混沌とした会議が落ち着きます。話を適正に整理することで、ここからの会議が最短距離で進捗するようになります。 会議は、まったく滞らず、すべてが順調に進むことはまずありません。 話がまとまらなくなったときは、常に話を整理し、適正な状況にもっていこうと常に意識をおいてもらえたら良いでしょう。 2.
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2 本題に入る前に、時間を意識させておく 会議は限られた時間でその会議の目的を果たす必要があります。 もし、決められた時間で結論に至らなかったら、その会議は「無駄」となってしまいます。 したがって、時間内に結論をださせるための工夫が必要です。 そのために重要なフレーズはこちらです。 「本日のテーマは「○○」で、「××時までに」で「△△」を決定させます」 決められた時間内に目的を達成しやすい状況を作りやすくすることができます。 2. 新規に担当する場合の担当者会議について｜ケアマネジャーの悩み相談・質問・雑談掲示板｜ケアマネドットコム. 2. 1 会議のゴールを宣言する 会議の本題に入る前に、ガイダンスとして、「議題」、「時間」、そして「会議のゴール」を宣言してください。 会議のゴールと終了時間を明確にすることによって、時間の意識と決めるべきことが明確化された状態で会議がスタートできます。 また、これを宣言することにより、会議の参加者が「時間内に終わらせなければならない」という意識のもと、会議に参加してもらうことができます。 会議を冗長化させず、かつ実りのあるものにするためにもこの「宣言」は非常に重要となります。 2. 2 アジェンダを元に会議のテーマを細分化して、細かいタイムマネジメントを行う 会議の流れを要約した「アジェンダ」というものを用意しておけば、参加者全員が会議の流れを認識してくれるので非常に有効です。 実際にデキる会議のファシリテーターは必ずアジェンダを準備します。 アジェンダにおいて必要な項目は、日時、場所、参加者、タイムスケジュール、配布資料になります。この5つは、参加者に周知しておくことによって、事前に個々の意見を考えられるので、有意義な会議の土台作りといえます。 アジェンダのテンプレートを用意しておくと、時短にもなります。 アジェンダテンプレートはこちら() そのうえで、決定までのプロセスを細分化できるのならば細分化し、最終的に決定させたい事項を決めるまでのチェックポイントとそのチェックポイントを決めるための時間を区切ってください。 事前に紙ベースでアジェンダを作成するか、もしくはホワイトボードに記載の上、それぞれの小議題に対し「このテーマは10分で決めます」と細かく時間を設定します。 結論を決めるまでに何がポイントになるのかを明確化し、時間を決めることで、より緊張感のある会議になり、時間内に結論を出すことができます。 2. 3 長々だらだらと話す人がいるとき 会議を行う際に必ずいらっしゃるのが、時間を無視してだらだらと話を続け、会議を冗長にしてしまう人。自分を大きく見せて権威性をひけらかしたいのかもしれませんが、正直「空気を読めない」参加者です。 本人は満足かもしれませんが、冗長な話は、会議をあらぬ方向に脱線させ、進行の妨げにもなります。それまでいい流れできた会議が突如止まってしまっては、参加者の人件費の無駄ともなり得るのです。 そのような状況を避け、円滑に会議をとりおこなうために、切り札となるのはこちらのフレーズです。 「つまり○○さんのご意見は、~~ということでよろしいでしょうか。」 「すいません、この件に関して○○さんの意見を伺いたく思います」 会議を取り仕切る際には、長々と喋る人をどのように対処するかが求められるのです。 2.
いつも皆さまには、お世話になっております。 サービス担当者会議を皆さまはどのように進めていらっしゃいますか? 先日、先輩のサ担に同行したのですが、ケアプランは、その時に登場しませんでした。 (利用者さん宅に訪問リハに来てサービスを行っている最中に、Ptさんにいつもしているメニューを聞いたり、利用者さんに感想を聞いたりしていました) でも、実務研修の時、ケアプランを1表も、2表も全て読み上げて進めましたが…。 勿論、実務研修は基本ということは、分かってますが…。 先輩ケアマネージャーさんは、何回もサ担をされて、どういうスタイルにたどりつきましたか?
今回挑戦する入試問題は『連立方程式の文章問題』です。 連立方程式の文章問題は、どこの高校でも出題される頻出問題ですね! たくさん練習して、解法を身につけていきましょう。 問題 ある博物館の入館料には、個人料金と、10人以上で同時に入館するとき適用される団体料金がある。 大人1人あたりの団体料金は個人料金の20%引き、中学生1人あたりの団体料金は個人料金の10%引きとなる。 大人2人と中学生3人が入館したところ、個人料金となり、合計が3400円になった。また、大人10人と中学生30人が入館したところ、団体料金となり、合計が21100円になった。 このとき、次の問いに答えなさい。 (1)大人1人あたりの個人料金を\(x\)円、中学生1人あたりの個人料金を\(y\)円として、連立方程式をつくりなさい。 (2)大人1人あたりの個人料金と中学生1人あたりの個人料金をそれぞれ求めなさい。 問題の考え方! 【高校入試の数学難問】連立方程式の解がない条件とは～開成高校、國學院大學久我山高校の数学過去問から学ぼう！ | 猫に数学. まずは、博物館の料金システムを理解しておきましょう。 ある博物館の入館料には、個人料金と、10人以上で同時に入館するとき適用される団体料金がある。 10人以上で入館すれば、割引が適用されるということですね。 団体で入場すれば割引されるということなので パーセントの表し方も確認しておきましょう。 詳しくは、こちらの記事で解説しています。 【文字式】割合(パーセント)の問題をわかりやすく解く方法! 今回の問題では 個人料金で入館した場合の合計金額と 団体料金で入館した場合の合計金額が与えられています。 ここからそれぞれの式を作って連立方程式にして解いていきます。 団体料金では、割引後の料金を文字を使って表すことができるかどうかがポイントとなりますね。 問題の答えと解説! (1)の解説 (1)大人1人あたりの個人料金を\(x\)円、中学生1人あたりの個人料金を\(y\)円として、連立方程式をつくりなさい。 大人2人と中学生3人が入館したところ、個人料金となり、合計が3400円になった。 という部分から式を1つ作ります。 次に団体料金が適用される場合の式を作りましょう。 まず、団体料金を文字で表しておきます。 大人は20%引きだから 中学生は10%引きだから それぞれこのように表すことができます。 次に 大人10人と中学生30人が入館したところ、団体料金となり、合計が21100円になった。 という部分から 以上より、連立方程式は $$\large{\begin{eqnarray} \left\{ \begin{array}{l}2x+3y=3400 \\8x+27y=21100 \end{array} \right.
\end{eqnarray}}$$ となります。 (2)の解説! (2)大人1人あたりの個人料金と中学生1人あたりの個人料金をそれぞれ求めなさい。 (1)で作った連立方程式を解いていきましょう。 よって 大人の個人料金は950円 中学生の個人料金は500円となります。 まとめ お疲れ様でした! 今回の問題では、しっかりと文章を読んで料金システムを理解すること。 そして、パーセントの表し方を理解していること。 この2点がポイントでしたね。 入試に出題される文章問題は、難しく見せようと文章が長くなっていることが多いです。 落ち着いて文章を読めば、難しいことは何も書いていないと理解できるはずです。 こんな感じで第1回はおわりっ! 方程式 高校入試 数学 良問・難問. 数学の成績が落ちてきた…と焦っていませんか? 数スタのメルマガ講座(中学生)では、 以下の内容を 無料 でお届けします! メルマガ講座の内容 ① 基礎力アップ! 点をあげるための演習問題 ② 文章題、図形、関数の ニガテをなくすための特別講義 ③ テストで得点アップさせるための 限定動画 ④ オリジナル教材の配布 など、様々な企画を実施! 今なら登録特典として、 「高校入試で使える公式集」 をプレゼントしています! 数スタのメルマガ講座を受講して、一緒に合格を勝ち取りましょう!
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を大まかにチェックすることです。例えば、買い物のおつりを求める文章題で、おつりが25万円などという変な数値が出ていたりする場合です。長さを求める問題なのに、負の数が答えになって出たりした場合も、そもそも負の数は答えとして除外しますよね。こんな簡単なチェックをするだけで、ミスを減らせますし、そもそも最初の方程式や連立方程式が間違っていた場合も、そのことに気が付く確率が上がります。 得意な人の解き方 文章題の情報をまず表や図などにまとめて整理する 方程式や連立方程式の文章題が解ける人の解き方は、まず文章を見ながら式を作ろうとしないことです。最初にやることは、文章題に書かれている情報を図や表などに整理してまとめるという作業です。このとき、ただ、情報をまとめる、ということに集中します。その「まとめる」という作業がしっかりできた段階で、半分は解けたと思ってもらって大丈夫です。 図や表にまとめた情報を見ながら方程式をつくろうと考える まとめた図や表を見ながら、方程式をつくろうと考えます。文章を見ながらではありません。ここでのポイントは、 なにとなにが同じになるか?