「 クリティカルシンキング 」という言葉を聞いたことがあるでしょうか。 ビジネスの世界では、近年たびたび耳にすることが多いこの言葉、直訳すると、「 批判的思考 」というものになります。 「批判的」とあるので、ものごとを見たり考えたりする際に、否定的・批判的に捉えることと考えてしまいますが、実はそうではありません。 今回は、この「クリティカルシンキング」についての意味と、これからの教育にどのように生かすべきなのかについて、考えを述べたいと思います。 クリティカルシンキングの前に ロジカルシンキングとは?
1)そもそも、ロジカルシンキングとは何か? ロジカルシンキングは、「誰が見ても適切で納得性がある、結論や理由を考察する」ことです(「論理的思考」と表現されることもあります)。 「言葉の意味を知っても、具体的なイメージがわかない」という人も多いかもしれませんので、ここからはイメージを使って説明していこうと思います。 上の図は、「午後から雨が降りそうな日」における、とある男性の思考の推移を表したものです。そして、この思考にもロジカルシンキングが働いています。 どういうことか、詳しく説明していきましょう。 まず、1の「今日は雲がどんよりしている」とは、「現状」(または「状況」)を説明していますよね。続いて2では、1の「理由・背景」について説明をしています。最後の3は、1と2から導き出される「対策・行動」の説明になります。 1の現状と2の背景・理由、3の対策・行動はそれぞれ、「1:WHAT(何が)、2:WHY(なぜ)、3:HOW(どのように)」と言い換えることができます (=頭文字をとって「2W1H」といいます)。 私たちの日々の思考や行動は、こうした1~3の思考の流れを遷移していることが少なくありません。 そして、 この遷移を適切かつ納得性がある形に近づけていくことが、ロジカルシンキング なのです。 「ロジカルシンキングが上手くできない…」原因は、大きく2つ!
最近では、SNSを導入している企業も本当に増えてきました。 たとえば、あるA社は、「 ブログ や Twitter をやっても、上手く集客ができない」という課題を持っていたとする。 そんな時に、 「最近では、動画マーケティングが流行っているから、我々も動画をやろう!」 と考えます。 さて、これは正しい思考なのでしょうか? 結論、このような直感による解決策は非常に危険です。 なぜなら、このような直感による判断では、本質的な課題を解決することができる可能性が著しく低いからです。 たとえば、ブログやTwitterをやっても、上手く集客できない理由は、もしかしたら 「ターゲット選定が間違っているから」 かもしれませんよね? つまり、ターゲット選択が間違っている状態で、動画マーケティングを始めたとしても、満足した集客を実現できる可能性は低いわけです。 そんな時に必要なのが、クリティカルシンキングなのです!
MECEとはミーシーで、「 お互いにダブってないし、合わせたら網羅的になる 」という意味の略語です。 モレもないし、ダブりもないという状態です。 論理的思考の基礎とも言える言葉ですが、非常に大切な部分でもあります。 相手の感情をMECEに照らし合わせて、喜怒哀楽で分けて考えていくのです。 納得とは論理+感情です。 論理的にも感情的にも受け入れられてこそ、納得できます。 ニンゲンは論理だけでなく、感情で動く生き物だからです。 この本では、従業員個人の長期的、短期的な問題と、店舗の長期的、短期的な問題をMECEに組み込んで問題解決しています。 お店側の要求を聞いてもらう前に、まずは相手の話を聞かないと伝わりません。 理解されたいなら、まずは聞けということですね! 「神トーーク」で相手の心を満たせば人生は思い通り 「必ず伝わる!ロジカル会話術」を読んでやってみた 相づちマスターに俺はなる! 実践してみたこと 相づちについて学んだ 僕はコミュニケーションが大の苦手です。 会話が下手。 ロジカル会話術でも「相手の心を開き、情報を引き出す技術」として「相づち」を解説しています。 聞き上手は「相づち上手」なのです。 まずは相手の発言を受け止めて、「共感」を生み出す努力をしました。 間投詞で受け止めるところから始ります。 「へー」「まあ!」「ほー」 これだけでは不十分なので、共感・受容のキーワードを入れていきます。 会話の状況に合わせて、プラス、マイナス、ニュートラルの相づちを入れるんです。 プラス要素だと「すごいね」「さすがだね」「よかったね」 マイナス要素だと「つらいね」「大変だね」「きついねえ」 ニュートラルだと「なるほどね」「そうなんだ」「そうだったの」 さらに2つリフレクティブ・リスニングも活用します。 1つ目のミラーリングは、相手の言葉の一部をそのまま繰り返します。 2つ目のパラフレージングは、相手の発言内容を要約したり、似た言葉で返すテクニックです。 さらにさらに無言の相づちも使っていきますよ。 考えるポーズであったり、驚いた顔をしたり。 言葉は苦手なので、ここが僕のやりやすい相づちかな。 「タモリ学」皆に慕われる人間性、唯一無二の魅力の秘密に迫る! クリティカルシンキング（批判的思考）とは？教育にどう影響するのか｜札幌市 学習塾 受験｜チーム個別指導塾･大成会. 最後は「受容と共感」から「探索と検証」へと移ります。 話を広げたり、質問をしたりするんです。 相づちは4パターンです。 確認の相づちは「確かに」「やはり」「実際に」 付加の相づちが「そう言えば」「ついでに」 促進の相づちは「それで」「それから」 転換の相づちが「ところで」「さて」 ふう、ここまで使いこなせる様になったら相づちマスターを名乗ってもいいのではないでしょうか。 会話の中で自然な感じで、でも意識しまくって使っていこうと思います。 ロジカル会話術、めっちゃ参考になって面白かったです。 本では他に詭弁に対抗する会話術、ブレストのコツ、口ぐせなどについても解説されてます。 どれも会話では重要な要素ですよね。 是非本で読んで勉強しましょう!
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5倍速 でも十分聴けて、しかも手が空きます。本を聴くことによって時間の節約にもなります。 「結論」 なので、僕は本を読むのではなく聴いた方がいいと思います。 ④ピラミッドストラクチャーとは? ピラミッドストラクチャーとは 筋道が繋がった話をするためのフレームワーク です。話の筋道が通っていると聞き手がストレスを抱えません。例えば「A」の話をしているはずなのに急に「B」の話に飛んでしまう人がいます。これは情報が飛んでしまっています。話の筋道が通っていないから、何の話をしているのかわからなくなり、話の内容がごちゃごちゃになってしまいます。話が繋がっていくことが大事になるのでピラミッドストラクチャーを使いましょう! -使い方- ①結論やテーマを一番上に置く ②その根拠となるもの3つを2段目に置く ③最後に根拠に対する説明や事例・行動をいれていきます。 話を組み立てていくことによって整理された話ができるようになります。 ⑤まとめ 整理された話をするときに使用するフレームワークはロジックツリーとピラミッドストラクチャーです。ロジックツリーは論理的思考を身につけるための型。ピラミッドストラクチャーは話の筋道が繋がったトークをするための型です。ロジカルシンキングはコミュニケーションだけではなくビジネスにも応用可能なフレームワークです。プレゼンやミーティングの前に使用することで効率的な成果を出します。 最初から時間がかからず話が整理されている人はいません。みんな最初は時間がかかっています。あなたがすごいと思ってる人は「慣れた後」の姿を見ているだけです。慣れていない頃のを見ていないから、すごいと思うだけで、時間がかかる時期はみんなあります。それを乗り越えてきているので、まずは時間がかかってもいいのでやりましょう! 最後まで見ていただきありがとうございます。 学んだことの74%は1日で忘れてしまいます。 いざ「このスキルを使いたい!」となった時に使えない経験ありませんか? すぐに引き出せるように保存をしておきましょう! それではまた!
子どもを卒業させ、成長した姿を見聞きした時にやりがいを感じる 地域と学校と同僚にもよるが、いい地域にあたると、保護者にもこどもにも感謝されてとても嬉しい。 福利厚生が手厚いので将来の心配をしなくていい。 子どもといる時間は楽しい。しかし、楽しいと感じられるのも、クラス編成に配慮をして頂いたからだと思う。他のクラスの様子を見ていると、自分の力では確実に学級崩壊だと思う。 子供達に元気をもらえる。 子供の成長を感じ取れる。 学級や保護者と関係が築ければ仕事の感覚がなくなり楽しくなる。 人によって指導の仕方が違い、刺激になる。 子供の成長を間近に見られること 子供が自分を慕ってくれること 子供の元気パワーを貰えること 夏季・冬季休業中に年休が取りやすいこと 教員の本音:この仕事の悪いところ 民間に比べて教師は世間知らずとか甘いとか言われますが、それはある意味正しくて別の意味では教師の世界を理解していない人の言葉です。 民間に転職してビックリ!
教師になりたくて支援学校で働かれているのであれば、 違いが分かるのではないかと思います。 28人 がナイス!しています その他の回答(4件) そんな先生もいらっしゃるかもしれないですね。 ただ あまり「教育熱心」でも・・。 知り合いの特別支援の高校生が 毎日何かしら注意されて「うつ」になりました。 そこの学年では他にも高校になってからの不登校が2人いるそうです。 あなたには生徒の障害を理解して良いところを伸ばす先生であってほしいと思います。 3人 がナイス!しています 試験勉強するには時間のとれる特別支援学校の方が良いと思い今の学校で働いています。 この考えの時点であなたも 本当に教師になる気があるの? と疑ってしまいます。 すみません。 21人 がナイス!しています 特別支援学級の教員をしています。 厳しいことをあえて言わさせていただきます。 あなたの目指しているところは、採用試験合格ですよね。 「教師批判」「学校批判」が目的ではないですよね。 批判がダメだと言っているわけではありません。 私も自身の勤務校について、思うところはいっぱいあります。 でも、あなたの質問は非難ばかりで建設的なところが1つもありません。 あなたの学校では、ダメ教師が本当に多いのかもしれません。 でも、それを反面教師にするくらいの気概が必要では? (個人的には、自分の意見を出す人はすごく勇気のある人だなと思います 講師であっても、正規であっても) 特別支援は「教育の原点」とも言われています。 正規教員に必ず3年間の特別支援での経験を積ませる自治体もあるようです。 いい経験をさせていただいていると前向きに考え、がんばってください。 辛口、失礼しました。 17人 がナイス!しています その地域にもよると思いますが、基本的に、その傾向にあると思います。5時15分に電話したら寄宿舎の人が出て、先生はみんな帰りました。なんて言われます。しかも、人員も予算もタップリだったりしますからね。まぁ特別支援の免許を持ってる強みもあります。駄目押しに50歳過ぎた先生が支援学校への転勤を希望したりします。校長どころか教務にもなれず、支援学校で退職金加算ねらいです。もちろん、熱心に活動している先生もいるでしょうけど。 2人 がナイス!しています
親とずっと中年まで暮らしていて、突然親が死んだらどうするのか?