[2021年7月28日] ID:6700 ソーシャルサイトへのリンクは別ウィンドウで開きます 身近な食材を少しのアレンジでヘルシーメニューに! 乳幼児から高齢者まで各世代にあった健康レシピや旬の野菜を使ったレシピを紹介します。 詳しいレシピは画像をクリック! 広報ひらかた裏表紙で連載中 vol. 55「ラタトゥイユ」(令和3年8月号) vol. 54「豚スタミナ丼」(令和3年7月号) vol. 53「パプリカーシュ」(令和3年6月号) vol. 52「サバ缶そぼろ」(令和3年5月号) vol. 51「新ゴボウの和風スパゲティ」(令和3年4月号) vol. 50「まるごと葉玉ネギごはん」(令和3年3月号) vol. 49「鮭のねぎだれ」(令和3年2月号) vol. 48「マーマレード田作り~ワンプレートおせち~」(令和3年1月号) vol. 47 ボルシチ(令和2年12月号) vol. 46 大根ステーキ(令和2年11月号) vol. 45 さつまいものクリームスープ(令和2年10月号) vol. 44 とろっとなす南蛮(令和2年9月号) vol. 43 揚げカボチャの旨煮(令和2年8月号) vol. 42 さっぱり涼やかくるみ餅(令和2年7月号) vol. 41 タマネギたっぷり!ハッシュドビーフ(令和2年5月号) 番外編 葉玉ねぎの蒸し煮 vol. 40 栄養満点!たっぷり野菜の麻婆炒め(令和2年3月号) vol. 39 もちもちレンコンまんじゅう(令和2年2月号) vol. 38 白菜たっぷりとりちゃんこ風うどん(令和2年1月号) vol. 37 ツナとホウレン草のバゲットキッシュ(令和元年12月号) vol. 36 ツナと小松菜のゆず和え(令和元年11月号) vol. 35 季節野菜入りおにぎり(令和元年10月号) vol. 34 ビーフストロガノフ(令和元年9月号) vol. 33 ゴーヤの肉詰め(令和元年8月号) vol. 32 七夕そうめん(令和元年7月号) vol. 31 彩り野菜の和風ピクルス(令和元年6月号) vol. 30 桜エビと三つ葉のかき揚げ(令和元年5月号) vol. 29 春野菜のポトフ(平成31年4月号) vol. もうキャベツには戻れない！ウマすぎ白菜餃子★ レシピ・作り方 by BCchoco｜楽天レシピ. 28 ちらし寿司(平成31年3月号) vol. 27 菜の花と明太子のワンボウルパスタ(平成31年2月号) vol. 26 雑煮(平成31年1月号) vol.
材料(2人分) 牛薄切り肉 6枚 白菜 2枚 サラダ油 大さじ1/2 しょうゆ 大さじ1 みりん 砂糖 小さじ1 作り方 1 牛薄切り肉を1枚ずつ少し重ねながら広げて茹でた白菜をのせて巻く 2 サラダ油を熱して①を転がしながら表面に焼き色がつくまで焼く 3 蓋をして7~8分蒸し焼きにする 4 しょうゆ・みりん・砂糖を加えて煮詰めながらからめ、食べやすい大きさに切って盛り付ける きっかけ 薄切り肉でも野菜を巻くとボリュームが出るから レシピID:1080034522 公開日:2021/07/28 印刷する 関連商品 あなたにイチオシの商品 関連情報 カテゴリ 最近スタンプした人 スタンプした人はまだいません。 レポートを送る 0 件 つくったよレポート(0件) つくったよレポートはありません おすすめの公式レシピ PR 白菜の人気ランキング 位 節約☆簡単☆白菜と豚肉の中華あんかけ 冷凍ぎょうざと白菜の中華スープ レンジで10分! 白菜のシーチキン蒸し! 【失敗なしっ!】白菜と豚肉のミルフィーユ鍋♪ 関連カテゴリ あなたにおすすめの人気レシピ
献立に迷ったときの万能選手、子どもも大好きな麻婆味。豚ひき肉と豆板醤があればいつもの材料で麻婆料理の完成です!
S1:わたしは先生にチョコレートを・・・ T:もらいました。 S1:わたしは先生にチョコレートをもらいました。 わたし は せんせい に チョコレート を もらいました。 T:みなさんは学生です。先生に日本語を・・・? みんなの日本語（第７課の教え方） | 日本語教師 ただいま作業中. S:先生に日本語をならいます。 T:(消しゴムを探すジェスチャー)あれ、消しゴム、消しゴム・・・あれ、あれ・・・ (S2の消しゴムをもって)すみません、いいですか。 S2:どうぞ。 T:わたしはS2さんに消しゴムを借りました。 T:(スマートフォンを見る)あ、電話です。「もしもし、お父さん?」父に電話をもらいました。 練習B-4 T:(例の絵を見せる)もらいます。父にシャツをもらいました。(リピート練習) T:(1の絵を見せる)かります。カリナさん・・・? (文を作るよう促す) S:カリナさんにCDを借りました。(リピート練習) B-3と同じく、髪の毛が3本の人物は「わたし」であることを、最初に言っておきましょう。 練習では「わたし」は省略 して行います。 また、 「もらいます」は発話時点で行為が完了していることが多い ので、過去形で練習します。 導入:なにを/だれに もらいましたか ◆「なにをもらいましたか」導入 T:S1さんは誕生日に何をもらいましたか。 S:時計をもらいました。 なに を もらいましたか。 …~~~を もらいました。 ◆「だれにもらいましたか」導入 T:(上記に続けて)誰に時計をもらいましたか。 S:父にもらいました。 だれ に とけい を もらいましたか。 …ちち に もらいました。 練習B-5 ◆絵を拡大したものを見せて行う。名前は隠しておくとよい T:(例の絵を見せる)誰に英語を習いましたか。(リピート練習) (【ワットさん】を見せる) S:ワットさんに習いました。(リピート練習) T:(1の絵を見せる)だれ・・・? (文を作るよう促す) S:誰に手紙を書きましたか。(リピート練習) T:(【父】を見せる) S:父に書きました。(リピート練習) あげもらい まとめ ◆あげます⇔もらいます、を正しく言えるか確認 T:S1さん、あげます、どうぞ(時計をあげる)。私はS1さんに時計をあげました。 (S1に)わたしは? S1:私は先生に時計をもらいました。 T:S1さん、S2さんに時計をあげます。 S1:(時計をS2に渡す) T:S1さん、わたしは?
(学生に聞きます。) S1:私は中国ごで手紙を書きます。 S2:私はシンハラ語で手紙を書きます。 <挨拶/もの>は<言語>で〜です。 T:(板書した「ありがとう」を示して)もう一度読んでください。 S:ありがとう T:英語で? S:「Thank you」 T:いいです。ありがとうは英語で「Thank you」です。 ありがとう は 英語 で " Thank you" です。 T:中国語 S:ありがとうは中国語で" 谢谢"です 。 T:ネパール語 S:ありがとうはネパール語で" धन्यवाद""です。 (他の国の言葉も全て聞きます。) 〜は<言語>で何ですか。 T:こんにちは、中国語で、わかりません。 「こんにちは」は中国語でなんですか。 S1:"你好" です Q:「こんにちは」は中国語でなんですか。 A:"你好" です。 T:こんにちは、ベトナム語 S:「こんにちは」はベトナム語で何ですか。 S2:「Xin chào」です。 T:こんにちは、シンハラ語 S:「こんにちは」はシンハラ語で何ですか。 S3:「Aayuboowan」です。 もの T:これは何ですか。 S:鉛筆です。 T: これは日本語で鉛筆です。 S:これは日本語で鉛筆です。 T:(ペンを見せて)これは? みんなの 日本 語 第 7.1.2. S:これは日本語でペンです。 T:(ホッチキスを見せて)これは? S:これは日本語で・・・?? T:わかりませんね。 それは日本語で何ですか。 S:それは日本語で何ですか。 T:ホッチキスです。 T:教室のものを「日本語で何ですか」と聞いてください。 S1:あれは日本語で何ですか。 T:時計です。 S2:これは日本語で何ですか。 T:消しゴムです。 S3:それは日本語で何ですか。 T:壁です。 S4:あれは日本語で何ですか。 T:電気です。 B-2 C-1 私は<人>に<物>をあげます 黒板にイラストを描いて導入します。 T:今日は友達の誕生日です。プレゼントをあげます。 私は友達にプレゼントをあげます。 私は 友達 に プレゼントを あげます。 代入練習 T:父、時計 S:私は父に時計をあげます。 T:母、花 S:私は母に花をあげます。 T:会社の人、本 S:私は会社の人に本をあげます。 書きます/かけます/教えます T:手紙を書きます、友達、 友達に手紙を書きます。 S:友達に手紙を書きます T:電話をかけます、彼、 彼に電話をかけます。 S:彼に電話をかけます T:日本語を教えます、学生?
S:韓国語でレポートを書きます。 T: (「レポート」を別のものに変えて)映画を? S:韓国語で映画を見ます。 練習A-3:「~」は<言語>で「~」です T:(「ありがとう」と板書する)これは日本語です。英語で? S:Thank you. 「ありがとう」 は えいご で 'Thank you' です。 T:S1さん、「ありがとう」は中国語で・・・(文を作るよう促す) S1:「ありがとう」は中国語で「謝謝」です。 T:S2さん? (それぞれ自分の言語で「ありがとう」を言わせる。単国籍クラスなら、「ありがとう」を変える) ◆日本語でなんですか T:これは日本語でノートです。これは日本語でシャープペンシルです。これは日本語で何ですか。(パソコンを指す) S:パソコンです。 これ は にほんご で なん ですか。 …パソコン です。 T:(S1の持ち物を指して)それは中国語でなんですか。 S1:~~~です。 T:S1さん、S2さんに。 S1:S2さん、それはベトナム語で何ですか。 S2:~~~です。 (同様に繰り返していく) 学生の母語で何というか聞くのは、多国籍クラスなら盛り上がりますが、あまりやりすぎると何のクラスかわからなくなるためほどほどにします。 練習B-2 ◆絵を見せて行う T:(例の絵を見せて)これは日本語で何ですか。(リピート練習) S:パソコンです。(リピート練習) T:(1の絵を見せて)これは・・・? みんなの日本語初級第７課 会話練習１ | にほんご部. (文を作るよう促す) S:これは日本語で何ですか。(リピート練習) T:何ですか?
S:電話をかけます。 T:はい、電話をかけます。プルルルル〜。S1さん? S1:あ、はい! T:私は何をしましたか? S:電話をかけました。 T:(S1さんを指して)誰ですか。 S:S1さんです。 T:私は? S:S1さんに電話をかけました。 S1さんに でんわを かけました。 [貸します] T:(物を貸す絵を見せて)山田さんと佐藤さんです。これは何ですか? S:消しゴムです。 T:そうですね。消しゴムです。 T:山田さんは消しゴムを何をしますか。 S:消しゴムを貸します。 T:誰ですか。 S:佐藤さんです。 T:山田さんは?
「みんなの日本語」第7課で導入される文型 「やりもらい(授受表現)」 の教え方、教案(例)と導入イラストです。 授受表現の試験では、解答用紙に物の移動を矢印で一生懸命書いて整理して考える学生もいます。ほんとに日本語のテスト?