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Sun, 14 Jul 2024 10:59:44 +0000

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2zh] \cos\theta\, の値が万が一間違っていると, \ \cos2\theta\, の値も間違えてしまうからである. 2zh] \tan2\theta\ だけを求めたいならば, \ 別解のように計算することになる. \\[1zh] \cos2\theta\, を\, \sin^22\theta+\cos^22\theta=1\, を利用して\, \sin2\theta\, から求めることも可能だが推奨されない. 2zh] 2乗の計算が面倒になるだけでなく, \ 2乗をはずすときに正負の判断をより慎重に行う必要が生じる. 2zh] 実際に求めてみよう より厳しく角の範囲を限定しなければ, \ \cos2\theta\, の正負を判断することができない. 三角 関数 半角 の 公益先. より\, \cos2\thetaであるから, \ \cos2\theta=\bunsuu{7}{25}\, となる. 一旦2乗して半角の公式を利用する. 2zh] 2乗をはずすとき, \ \bm{\bunsuu{\theta}{2}\, の範囲を求めて正負を判断する}必要がある. 8zh] \tan\bunsuu{\theta}{2}\, のみを求めればよい場合, \ 別解のように計算する.

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数IAIIB 横浜国立大2017文系第1問 三角関数の取りうる値の範囲,t に置き換えて考える 2021. 08. 01 数IAIIB 横浜国立大 高校数学の解法 数III 横浜国立大2015理系第5問 三角関数の積和の公式の応用 2021. 07. 27 数III 横浜国立大 高校数学の解法 数IAIIB 横浜国立大2015理系第4問 連続する自然数の和を考える・偶数と奇数の積がポイント 2021. 25 数IAIIB 横浜国立大 高校数学の解法 数III 横浜国立大2015理系第3問 二次関数と領域・x を定数と見なして考えてみる 2021. 23 数III 横浜国立大 高校数学の解法 数IAIIB 横浜国立大2015理系第2問(文系第3問) 平面ベクトル・円に内接する四角形 2021. 解析学基礎/基本的な積分 - Wikibooks. 20 数IAIIB 横浜国立大 高校数学の解法 数III 2015横浜国立大理系第1問 1/(e^x+5e^-x-2) の積分・置換を 2 回行う問題 2021. 19 数III 横浜国立大 高校数学の解法 数III 横浜国立大2016理系第5問 楕円と接線 2021. 19 数III 横浜国立大 高校数学の解法 数III 横浜国立大2016理系第4問 定数分離を用いて接線の本数を求める 2021. 18 数III 横浜国立大 高校数学の解法 数IAIIB 横浜国立大2016理系第3問(文系第3問) 三角形の面積比/四面体の面積比 2021. 16 数IAIIB 横浜国立大 高校数学の解法 数IAIIB 横浜国立大2016理系第2問(文系第1問) 連立三項間漸化式って何がしたいの?を掘り下げてみる 2021. 15 数IAIIB 横浜国立大 高校数学の解法 数III 横浜国立大2016理系第1問 区分求積の練習問題 2021. 14 数III 横浜国立大 高校数学の解法 数III 横浜国立大2017理系第5問 二次関数と 2 つの直線で囲まれた図形 2021. 13 数III 横浜国立大 高校数学の解法 数IAIIB 横浜国立大2017理系第4問 一般項が求められない数列-性質を仮定して検証する 2021. 09 数IAIIB 横浜国立大 高校数学の解法 数III 横浜国立大2020理系第5問 極限が収束する条件から値を求める 2021. 07 数III 横浜国立大 高校数学の解法 数IAIIB 横浜国立大2017理系第3問 内積一定のまま回転するベクトルが作る図形 2021.

■[個別の頁からの質問に対する回答][ 三角関数の加法定理,倍角公式,3倍角公式,半角公式 について/18. 9. 5] 簡単だったので、もう少し難しい問題お願いします。 =>[作者]: 連絡ありがとう.メニューを見て,その次のページに進んでください ■[個別の頁からの質問に対する回答][ 三角関数の加法定理,倍角公式,3倍角公式,半角公式 について/18. 8. 17] ひょんなことからチェビシェフの多項式のことを調べるはめになり、cos関数の加法定理ってなんだっけか、とググってたらこのサイトに出会いました。 高校生の頃にこのようなページがあれば良かったなぁ、と思いました。 まぁ、40年以上前のことなのであり得ませんが(^^; これからも分かり易い解説、宜しくお願いします。 =>[作者]: 連絡ありがとう. ■[個別の頁からの質問に対する回答][ 三角関数の加法定理,倍角公式,3倍角公式,半角公式 について/18. 1. 30] 参考にさせていただきました 数学の問題は数をこなさないとすらすら解けるようにならないですかね? =>[作者]: 連絡ありがとう.「数をこなさないと」という部分については,そうだと思う部分と,数だけではないと思う部分があります.自分の内的ロジックとして使えるかどうかが身に着くかどうかの違いかな. ■[個別の頁からの質問に対する回答][ 三角関数の加法定理,倍角公式,3倍角公式,半角公式 について/18. 12] 問題解きました。結びつけるだけは簡単すぎます。 =>[作者]: 連絡ありがとう.公式が分かるようになるのが第1段階で,それができるようになったら,サブメニューで練習問題に進むようになっています.この手順を踏まずに,はじめから練習問題や応用問題に入ると身に着かないことが多いようです. ■[個別の頁からの質問に対する回答][ 三角関数の加法定理,倍角公式,3倍角公式,半角公式 について/17. 12. 三角関数 半角の公式 覚え方. 11] ひとつだけ暗記し、後は思い出して計算する、同感です。 符号の変化に注意(+→-,-→+) と解説していらっしゃいますが、たとえば sin(-a)=-sin(a), cos(-a)=cos(a) sin(a+π/2)=cos(a), cos(a+π/2)=-sin(a) が分かればsin(a+b)からcos(a+b)が出ます。 符号を暗記するより、sinとcosの位相ズレを知る方が 将来的に有望な気がします。 =>[作者]: 連絡ありがとう.位相のズレで考える方が将来的に有望というのはその通りですが,この教材は高校2年生の初めの頃に習うものですので,位相で説明すると9割以上の生徒は学習を放棄ことが手に取るように予測できます.だから,この場面では言いたくても言うと混乱するのです.