水平線を望みながら、遠い異国や歴史に思いを巡らす。 果てにたどり着いたはずが、さらに先を目指したくなる。 そんな魅力がある日本の端っこを、ランキングしてみた。 「端の先」から旅が始まる 陸と海を隔てる岬に立ち、かつてここに立った人や遠くに望む土地、そこに住む人々を想像する。旅する人によって見える光景は少しずつ違うかもしれない。様々な景色を見せる「端」はいつも、人々をひき付ける。 内閣府は2017年から「日本の国境に行こう!
日本の最東端、最西端、最南端、最北端の島をまとめました。 方位 場所 最東端 南鳥島(東京都小笠原村) 最西端 与那国島(沖縄県与那国町) 最南端 沖ノ鳥島(東京都小笠原村) 最北端 択捉島(北方領土) 注 日本最北端は北海道宗谷岬 最東端は南鳥島・坂本崎です。 東京都小笠原村 北緯24度17分12秒 東経153度58分50秒 最西端は与那国島・西崎です。 沖縄県八重山郡与那国町 北緯24度26分58秒 東経122度56分01秒 最南端は沖ノ鳥島・北小島です。 北緯20度25分30. 6585秒 東経136度4分11. 1766秒 小さい岩石二つからなる島。たった二つの岩石によって日本は広大な 排他的経済水域 を持っています。自然侵食を防ぐために政府が直接管理しています。 最北端は択捉島・カモイワッカ岬です。 北海道蘂取郡蘂取村 北緯45度33分28秒 東経148度45分14秒 択捉島はロシアの実効支配にあり、問題になっています。 参考 日本の領海と排他的経済水域 世界の島面積ランキング
65号棟(右側)は実際は非常に高校に近い場所に建っている(左側の少し後方)。 ビルの間に三日月が出ている… 左側は終業式の写真。もうすでにあまり生徒がいなかったようだ。 さあ、ようこそ軍艦島高校へ!これはかなり新しい建物だ。建て終わったのは1958年のことで、軍艦島の建物としては最後に建てられたものとなった。 以前は、ここは騒々しく、生き生きしていたに違いない。休み時間の校庭の活気、絶え間なく操業する炭坑からの騒音、街の中心もすぐ近くだ。それが今となってはこの死んだ様な静けさを邪魔するものは吹き抜けて行く風のみだ。 学校の内部は少し寂しい感じだった。でもここはまだ2階、もっと上の階に行けばもっと驚く様なことがあるだろうか?でも多分無いだろう。とにかく時間がない。見に行く余裕は無い。 船長に待っているようにと言われた場所に戻って行く。既にボートがこちらに向かってくるのが見える。あと2、3分しか残っていない。 最後の写真を撮っていると、日が昇り始め、65号棟に光が射し始めた。海にも活気が出て来て、多数の船が出ているのが見える(漁師と旅行者)。これはまずい。もう7時半だ。帰らなくては。 この小さなモザイク壁画が「来てくれてありがとう。又会えるのを楽しみにしているよ。」と言っているようだった。考えておく! ボートが静かに壁に当たった。ためらうことなく私たちはボートに飛び乗った。大急ぎだったが、とにかくミッションは完了した。即座にボートは方向転換してスピードを上げた。速く立ち去らなくてはならない。そのとき船長に沿岸警備から電話が入った。船長が私たちに向かって、濡れた臭い船床に身を低くするように合図する。あれはちょっとびびった。遂に本土に帰って来た。本当に嬉しい。船長までとても嬉しそうで、初めて私たちに陽気に話し始めた!忘れることの出来ない瞬間。やったぞー! 私が軍艦島に残して来た「ジオキャッシュ」に関する詳細情報は GC2JX0Q を見ていただきたい。ご存じない方のために、ジオキャッシングとは、そこを見つけて訪れた人々のための小さな記録帳が入った隠されたキャッシュを探すと言うアクティビティだ。ここに初めてのジオキャッシュを残せたことをとても誇りに思っている。ここに掲載した白黒写真は全て 雑賀雄二氏 撮影だ。1974年に最後の3ヶ月の様子を撮ったものだ。雑賀氏のウェブサイトは素晴らしいのでお薦めする。 さらに私たちは、元住人が中心となってこの島をユネスコの世界遺産として登録する応援をしている。是非 端島の情報が詰まったウェブサイト もご覧いただきたい。 軍艦島についてもっと知りたい方は、是非私たちの他の 記事軍艦島探求 を読んでもらいたい。(^_^) 来てくれてありがとう!
小学1年生の算数、簡単だから大丈夫と思っていると予想外のところで躓いてしまうことがあります。 算数のテストが返ってきいたら間違いが... 途中式を書かない、計算過程を残さない 高学年から注意したいのが途中式です。面倒だから暗算でやってしまったり、必要な部分を書かないために計算ミスをしてしまうことがよくあります。暗算が正確ならまだいいのですが、途中式を書かないため見直しの時にミスに気づけないことがあります。 長女もこの途中式を適当に書くことがよくあります。間違えた問題を解きなおす時も全部消して1からやり直してしまうため、どこで間違えたのか、どこでミスをしやすいのか分からなくなってしまいます。 余白の使い方が下手 高学年になってくると問題も複雑になってきます。低学年のうちは、1~2回の計算で答えを導き出せても、高学年からは3~4回桁の多い筆算をしなければいけなくなってきます。 加えて、問題集の計算欄・回答欄も狭くなってくるので余白や他の計算用紙を上手く使っていかなければ、今何を計算しているのか分からなくなってしまいます。計算があちこちいかないように、一定のルールを決めましょう。 高学年で計算ミスする子の対策は? 高学年でも計算ミスする子はどのように対策をしたらいいのでしょうか?
今回のテーマはずばり「計算ミス」です。計算ミスは多くの小学生が抱えている問題で、何度注意しても直る気配がない、と頭を抱えておられる保護者の方も多いのではないでしょうか。 小学校4年生、5年生の時にする計算ミスは、「まあそのうち直るでしょう」と軽い気持ちで流してしまいがちですが、受験を控えた6年生になっても「計算ミス」という癖が直らないと、親子ともに焦りと不安が大きくなってしまいますよね。 今回は、このような不安をお持ちのお母様、お父様へのヒントとなる話を、お子さんの「気持ち」に着目してお伝えしていきたいと思います。 計算ミスは最も直りにくいの? 確かに計算ミスは非常に厄介です。前回のテストでは計算ミスによる失点が5点におさまり、「だんだん直ってきた! 小学生が計算ミスをなくす10の方法｜サピックス直伝、効果あり！ - ぱぱきりん / papa giraffe. 」と喜んでいても、その次のテストで30点一気に吹っ飛んでしまった、計算ミスが原因で・・・そんなこともごく当たり前に起こるものです。 このようなことがよくあるため、中にはもう計算ミスの対策をあきらめて、「当たって砕けろ」と鉢巻を回しながらお子さんを鼓舞する親御さんまでいらっしゃるほどです。非常にもったいない、もう一度言います、非常にもったいない話ですよ。 実は計算ミスは直しやすい 実は、計算ミスはあらゆるミスの中でも、最も直しやすいミスなのです!私は何年にも及ぶ塾講師経験から確信しています。 しかも計算特訓クラスや、セミナーなどに通わなくても、計算ミスは大幅に減らすことが可能なのです。あきらめてしまうなんてもってのほかです! 大人でもてこずるような応用問題に食らいついて受験におけるいわゆる「応用力」を伸ばすこと(もちろんこれも必要ですよ、いらないわけはありません)よりも、計算ミスをしない「下地」(基礎力のもっとも基礎の部分)を作ったほうが結果的に何十点もテストの点を伸ばすことができ、実は圧倒的に効率が良いのです。実際の受験でも、ほかの受験生がみな確実にとってくるであろう基礎部分を確実に得点することが合否を分けるのです。 とはいっても、そんなに簡単に治せるんならとっくに計算ミスなんてなくなっているはずだ、と思っていらっしゃるお母様、お父様、よくわかります。そうですよね。何度言っても直してくれないから悩まれているのですよね。 ですが、逆に「どうしてこんなに言っているのに計算ミスが直らないのか」と遡って考えてみたことはおありでしょうか?少し考えてみてください。そこにすべてのカギがあります。 いかがでしょうか。心当たりはおありですか?
問題文を読む際の工夫 次に、問題文を読む際の2つの工夫です。 方法③ 問題文の言葉や数字に下線を引いたり四角や丸で囲む 子どもは 問題文をしっかり読めていない ことが良くあります。 ②で挙げた 「早く解こうという焦り」からも、問題文をよく読まずに解き始めてしまいます 。 そこで、 問題文の大事な言葉や数字に、下線を引いたり、四角や丸で囲ませましょう 。 これにより、しっかりと読むことが出来ます。 駅員さんの指差し確認と同じですね。 方法④ 問題が解答に何を求めているかをチェック 方法③と重複しましが、 「問題が何を求めているのか」を理解することは特に重要です 。 問題文が求めてる回答を指す言葉に、波線や四角などを付けさせましょう 。 AさんとBさんのどちらが歩いた時間なのか、最大公約数か最小公倍数か、辺ABか辺ADか、などです。 子どもは、思い込みで答えを出してしまうことがあります。 あるいは、 最初は問題文をきちんと読めていたのに、解答作業をしている内に、記憶がすり替わってしまうこともあります 。 このミスをなくすために、 問題文が求める回答を表す部分に波線や四角などを付けましょう 。 大切な情報をしっかりと頭に入れることが出来ます。 3.
うちの子算数の計算ミスが多い・・・ 小学生のお子さんがいるとこんな悩みを持つ方がいます。 計算方法は理解しているのにテストになるとミスが多い。 1つ1つ落ち着いてやればできるのに、たくさん問題を解くと焦っていくつも間違てしまう。 こんな単純なミスで何点も減点されるなんてうちの子だけかもしれない。 このように計算ミスが多い子ってどのように対策すればよいのでしょうか? うちの長女も勉強が苦手かつ注意力散漫なタイプだったので計算ミスには苦労しました。早いうちに気が付き、計算を強化したので持ち直しましたが、高学年になると再び躓くようになってしまいました。 計算ミスは放置してはいけません 計算ミス、うっかりミス、書き間違え、読み間違え、人間ですから誰でもします。小学生なら猶更です。 ただ、テストで1~2問間違うだけならいいですが、何問もあるのなら要注意。どこか理解できていない部分があるか、解き方自体に問題があるかもしれません。 算数の計算ミスを放置すると、中学生以降に大きく躓く原因になります。気づいた時には手遅れになる可能性かあるので、ミスは高学年までに克服する必要があります。 高学年で計算ミスをする人の特徴 低学年の間に、簡単な四則計算はできるようになったはずなのに、どうして高学年で計算ミスをするのでしょうか? 元々、注意力散漫でミスをしやすい性格 性格的にミスをしやすい人っています。長女もこのパターンで元々注意力が散漫です。 このような人は、 ・問題をよく見ていない ・読み間違える ・問題にない数字を勝手に書く ・単位を書き忘れる ・問題を飛ばす 上記のようなミスが多いのではないでしょうか? 長女の計算ミスの多さに悩み始めた時は、まだ小さいから仕方がないかな?と思う部分もありました。でも、 実は計算ミスをしない子はほとんどしないのです。これは年齢よりも子供の性格や特性が大きく影響します。 字が汚い 字が汚い子も計算ミスをしやすい傾向にあります。たまに、すごく汚い字でも間違えない子もいますが・・・ よくあるのが、自分の書いた3と8、4と9の判別ができない。小数点がどこにあるのか分からない、字が汚くて数字を転記する時に間違えるなど。 繰り上がりの数字が大きすぎる かけ算の筆算で繰り上がりの数字を大きく書いてしまう。これ長女です。 何度言ってもなかなか治りません。大きく書いてしまうと、本来縦に足さなければいけない数字なのか、そうでないのか一瞬で判断できません。 低学年の計算に穴がある 計算ミスで一番怖いのが、低学年の計算に穴がる場合です。 実は単純な四則計算の中であやふやな所があるかもしれません。例えば、 ・一桁の繰り上がり・繰り下がりの足し算が瞬時にできない ・九九に曖昧な所がある ・九九をゴロで覚えたため、数字が瞬時にイメージできない など。ゆっくりやれば間違えないけど、スピードを求められると正確にできないということがあります。単純な四則計算が速く正確にできなければどこかで躓いてしまいます。 小1で算数につまずいた!苦手を克服した方法とは?
小田先生のさんすうお悩み相談室(3~6年生) 2018. 10. 25 8. 1K さんすう力を高めるにはどうしたらいいの? 保護者の皆さまから寄せられるさまざまなお悩みに、小田先生がするどくかつ丁寧にお答えしていきます。 (執筆:小田敏弘先生/数理学習研究所所長) 2018.