「君は、ものごとを単純にとらえすぎる」 「あなたの発想は常識的だ」 「一つのことにとらわれて全体が見えなくなっているんじゃないか?」 あなたは、このように言われたことはありませんか? もしくは ・ほかの人の意見に納得できなかったけど、「まあいっか」とやり過ごしてしまった ・本当はちょっとひっかかるけど、他人の意見を消極的に受け入れてしまった ・「あなたの意見は?」と言われて、自分の考えがまとめられなかった などの経験をしたことがあるのではないでしょうか。 そこで! ・自分なりの考え方を身につけたい! ・自分の考えをはっきり言葉にしたい! ・もっと自分の意見を発信したい! などの悩みを抱えている人に、本書、『 知的複眼思考法 』をオススメします! 知的複眼思考法とは 著者の苅谷剛彦(かりやたけひこ)先生は、東京大学教育学部卒業。同大学院教育学研究科修士課程修了。ノースウェスタン大学大学院博士課程修了。放送教育開発センター研究開発部助教授などを経て、東京大学教育学研究科教授。2008年よりオックスフォード大学教授を兼任、2009年に東大を辞職されています。 そんな苅谷先生が1996年に書かれた本書は、タイトルのとおり「 知的複眼思考法 」という、考え方の技術を伝授したものです。 複眼思考とは、 ものごとを単純にひとつの面から見るのではなく、その複雑さを考慮に入れて、複数の側面に注目することで、あたりまえの「常識」に飲み込まれない思考の仕方 のことです。 知的複眼思考を身につけることによって ・人の意見を簡単に受け入れず、批判的にとらえられる! ・自分なりの考えを、自分のことばで表現できるようになる! 複眼的思考とは 教育. ・常識にとらわれず、自分の頭で考える力が身につく! などの効果が期待できます。 それではさっそく、本書の中身に入っていきましょう! あなたの意見はつまらない? ところであなたは、「話がつまらない人」の特徴をご存知ですか? たとえば 「今は情報化の時代だから……」 「日本は集団主義の社会だから……」 「日本ではまだ女性差別が根強いから……」 などの意見は、"あたりまえ"すぎて、おもしろくないですよね。 その原因は、ズバリ、 常識やステレオタイプにとらわれてしまっている ため。 つまり、自分の頭で考えることなく、 知っていることや世間で言われていることをそのまま発信しているだけでは、 おもしろくないのです。 たしかに、常識的なものの見方は、「ほかの人と同じ」という安心感を与えてくれます。 しかしそれでは、いつまで経っても、自分なりの意見をもつことはできません。 では、どうすればいいのでしょうか?
こんにちは。hoolの関屋です。 10/9、中1生~中3生を対象としたDプロとして『"複眼思考"でクリアファイルを企画しよう』を開催しました。 hoolでは、生徒たちが各教科の復習として利用ができるようなオリジナルのクリアファイルをこれまでいくつか製作しており、現在は「数学」と「社会」の二種類があります。 今回は、その第三弾となるようなクリアファイルをhoolの塾生のみんなで企画をしてみよう!というもの。 ただし、今回は「Dプロ」の授業ということで、企画の進め方として 「複眼思考」という考え方を使うことを条件として 設定しました。 「複眼思考」とは?
・はじめて日本で情報化という言葉が使われたのはいつ? ・なぜ情報化が重要視されているのか? などととしてみる。 これを「 問いの展開 」と言います。問いを展開することで、問いが問いを生み、より深く考えられるようになります。 では、どのようにして問いを展開すればいいのでしょうか。本書では主に2つの方法が紹介されています 1.実態を問う(どうなっているの?) 2.因果関係を問う(なぜ?) 1.実態を問う(どうなっているの?) 1つ目は「 実態を問う 」です。合言葉は「どうなっているの?」。 言葉の定義を明らかにし、どのような状態であるのかを調べるための問いです。たとえば、 「情報化した社会はどうなっているの?」「どうなったら情報化と言えるの?」 などの問いが当てはまります。 2.因果関係を問う(なぜ?) 2つ目は「 因果関係を問う 」です。合言葉は「なぜ?」。 たとえば情報化であれば 「なぜ情報化しているの?」「なぜ情報化が重要なの?」 という問いを立てることで、その背景を調べ、理由を探ることができます。 いわゆる「原因と結果」の関係です。原因を追求する過程で、様々な視点にふれることができます。 問いを立てる基本は、この2つの手法が中心となります。あらゆる常識やステレオタイプに対し、 「どうなってるの?」「なぜ?」 という問いを立て、思考を膨らませてみましょう。 例題として、本書で紹介されている事例に「最近の大卒就職は難しい」というものがあります。この問いを展開していくと なぜ就職難が起きるのか? 自分の頭で考えるスキルを身につける方法｜知的複眼思考法. ↓ ・男子大学生の就職はどうなっているのか? ・女子大学生の就職はどうなっているのか? ↓ なぜ男女で違うのか? ↓ ・有名大学の女子の就職はどうなっているのか? ・他の大学の女子の就職はどうなっているのか? ↓ なぜ大学によって違うのか?
「論理的」って、そもそも何? 「論理」って、いったい何? 論理が何かを知るよりも、これが大事 話の流れがスムーズ 「しっくり」くる 説得力がある 「話がスムーズかどうか」ってだけ? 「自分の頭で考えろ!」と言われたときに - 『知的複眼思考法 誰でも持っている創造力のスイッチ』 | マイナビニュース. 論理とは 「A」=「B」 その理由は、「C」 この話の流れ(道筋)が、違和感なく受け入れられること。 「スムーズ」であれば、論理的 もしも、モヤモヤしたり、なんとなく違和感を抱いたりしたら、「 論理に飛躍がある 」と考えていいですよ なんとなく違和感を抱く場合とは 証拠が不十分 「とにかく、こうなの!」 感情論・自分語りが大きい 「だって、私はこうだから!」 決めつけが激しい 「Aと言ったら、Aなんだ!」 「感情」はダメなのか? 感情を押し殺すことではない 「論理=感情がない」も、単眼思考だから。 「感情を混ぜながら・スムーズに話す」ことだって、できるはずですよね。 「知的に(自分なりに)」「複眼で」見ればいいんです。 「こうあるべき」っていうのは、「単眼」か。 POINT 知的複眼思考に必要なもの 理由 冷静さ ソフトな態度 で、「自分なりの論理」は、どうすれば組み立てられるんだ? 「自分なりの意見」を考えよう 「自分なり」とは 「自分との関わり」の中で 、 「複数の視点」 で、 常識をとらえ直すこと 「自分との関わり」って、何なの? ひとことで言うと。 「自分に関係がある」と思うこと。 たいていの場合、「自分とは関係ない」と思っていますよね。 だから意見が出てこないんです。 「上の空」になるのも、そのせい。 つまり、自分の意見を持ちたいなら。 どんなことも、「自分ごと」に置き換えてみる 「自分ごと」?
どうすれば、自分の意見を持てるの? 「どう思う?」って聞かれても、「よくわかんない」っていつも答える…… 自分の意見なんて、特にないんだけど。 自分なりのとらえ直しをしないまま、「ほかの人と同じ」発想を続けていると、自分にとって本当は何が重要なことなのかが見えなくなる。 (「 知的複眼思考法 」by 苅谷剛彦 ) 自分の価値観がわからなくなったのは、「ほかの人と同じ発想」をし続けたからなの? 「知的」複眼思考とは 「いろんな側面」 から見る 「 複眼 」思考 「自分なりに」 とらえ直す 「 知的 」複眼思考 「自分なりに」とらえ直す作業こそが、「知的」。 「自分にとって何が大事か」を考えるというのは、物事を「自分なりにとらえ直す」作業なんですね。 自分の意見を持つとは? 物事を「 いろんな側面 」から見たうえで、 「自分なりに」 とらえ直すこと どうしたら、そんなことができるんだ? どうすれば自分の意見を持てるようになるか 「自分の意見」って、いったい何? 「自分の意見」をもつ力とは 「 情報 」を 読み取る力 「 話の筋 」を 追う力 「 自分の論理 」を 組み立てる力 意外ですが、「自分の意見」を持つためには、まずは他人の話をじっくり聞くことなんです。 「他人の話」を聞きたいんじゃない。 「自分の意見」を持ちたいんだよ。 実は。 「自分の意見」が持てないのは、「他人の意見を聞けない」ことが原因 え? 「他人の意見を聞きすぎてる」から、「自分の意見」がないんじゃないの? 相手の話の「筋を追う」って、けっこう大変なんですよ。 ちゃんと聞けてないことのほうが多いですよね。 人の話を聞くときは。 読み取る → 追う → 組み立て直す 具体的には、こういうことを考えてみる どんな理由 で、そう言ってるんだろう? 別の見方は ないのかな? ほかのケース もあるんじゃないかな? 『知的複眼思考法』 – 学退筆談. データが不十分 なんじゃないかな? 自分なりにとらえ直す と、どうなるだろう? 相手の話の理由や根拠を考え、どんなデータがあるかまで見てみる。 ぼんやりと聞いているだけでは、わかんないですよね。 そんなことまで考えてなかったな。 「へぇ~」「ふぅ~ん」としか感じてない。 POINT 「自分なりにとらえ直す」ためには、まずはじっくり聞くことから。 そこまでして考えなきゃいけないの? 考えるって、いったい何なんだろう?
BBBです。 今日は投資でもビジネスでも日常生活の中でも役に立つ「複眼思考」のやり方について簡単に書いてみます。複眼思考とは、物事を様々な角度から捉えたり考えたりする思考法のことです。 ここでは例として、投資で今よりも稼ぐという目的を達成するための戦略を作成するときのことを想定して複眼思考を行ってみます。 複眼思考とは? たとえば、今は年間で0%の収益を上げており、勝ったり負けたりでトントンの状態である。これを年間10%の収益を上げられるようにしていきたい。という目的を掲げるとしましょう。 今やっていることと まったく同じことをし続けて、違う結果を期待することはできません。違う結果(年間10%の収益)を得たいと思ったら、今やっているやり方(年間0%の収益)から脱却しなければなりません。当たり前のことですね。 では違うことをするためには具体的に何をすればよいでしょうか? 「よーし、違うことをするぞ」 と思い立ち、すぐに今までとは異なる画期的なやり方を試すことはできません。できるかもしれませんが、大抵の場合、残念な結果になってしまうと思います。まずやるべきことは「考える」ことです。 なぜなら戦略の組み立てとは、一部の天才たちを除けば、反射的な行動ではなく、意識的な行動であり作業であるためです。行動の前には思考や考察が不可欠です。ではどうしたら違うことを考えられるようになるのでしょうか? 考えるというのはそもそも、新たに入力された情報や以前から記憶に備わっている情報を組み合わせていく作業です。ということは、違うことを考えるためには、違う情報、違う前提をインプットした上で考えれば、自ずとアウトプットも今までとは違ったものになります。同じ人が同じように料理をしたとしても、食材が異なれば、出てくるお皿は変わってくるものです。 ここで重要になってくるのが「複眼思考」です。漠然と考えるのではなく、意識的にいろいろな角度から「視て考える」ことで気づきを得ることができ、新しい戦略立案を行うことができます。 複眼思考には大きく4つのやり方があります。 的を絞る 他人の視点を借りる 今とは異なる状況を想像する 概念化し一般化する ここでは4.
早急に取り掛からないといつまでたっても先へ進めませんから、頑張ってください!
高校で急に英語が苦手になるのはなぜ? 高校ではたいてい5月中旬~下旬に最初の中間テストがありますね。高校1年生にとっては高校での初めてのテストです。この時期になると問題になるのが、中学のときは英語の成績はまあまあ良くても、高校になったら急に難しくなったと嘆く生徒が増えること! 確かに高校内容は中学よりレベルアップしますが、意味なく難しくなるわけではありません。中学内容を土台にして発展させたものが高校文法です。中学内容が分かっていればスムーズに学習できるはず。しかし 中学範囲があやふやだと簡単につまずいてしまうのが高校文法 なのです。 高校文法が中学範囲を土台にしていることを具体的にお話ししましょう。例えば公立中学では、中1で助動詞を、中2~中3で受動態を習います。 助動詞 (例) He can use my computer. (彼は私のコンピューターを使ってもよい) 受動態 (例) My computer is used by him. 英語の学び直しにおすすめの参考書ランキング【1ページ】｜Ｇランキング. (私のコンピューターは彼によって使われる) 高校では、これらの文法を組み合わせた形が出てきます。上の2つの文を組み合わせると: 助動詞 + 受動態 My computer can be used by him. (私のコンピューターは彼によって使われてもよい) このように、既習の中学内容をちょっと組み合わせたり、発展させたものが高校文法なのです。 すでに知っていることを土台として学習するのが高校文法ですから、本来それほど難しくはないのです。 もし中学内容がきちんと分かっていれば!! そうです! 中学内容がきちんと身に付いているかどうかが問題なのです!中学範囲に少しでもあやしいところがある人は、高校に入ったとたん、英語が難しくなってしまうのです。 中学内容が曖昧な人、あるいは理解しているつもりだがきちんと身に付いていない人にとっては、ぐらぐらと揺らいでいる土台の上に高校文法という大きな家を建てるようなものです。頑丈な建物は立ちません。すぐに高校内容につまずいてしまうのです。これでは大学受験どころではありません。 【「高1ギャップ」をなんとかする英語】がおすすめ! 堅固な高校文法を積み上げていこうと思ったら、頑丈な中学文法の土台の上に建物を建てる必要があります。つまり中学内容をあやふやにしたまま、前には進めないのです!
どの部分を強化しなければならないのか?」を認識する必要があります。その上で、それに合わせて受け身ではなく、「自分のために予備校や塾を利用する」という意識を持つことが重要です。または スタディサプリ (月額1, 815円~のオンライン映像授業)で、自分の必要に合った講座を選んで利用するのもおすすめの方法です。 英語の受験勉強のゴールは? いつから受験勉強を始めるかがわかっても、ゴールを知らないと取り組み方を決めることができません。したがって、まずはゴールを知っておきましょう。 受験校によって違いはあるものの、また2020年の教育改革により今後入試の傾向が多少変わる可能性はあるものの、一般的に大学受験英語の中心は、「 長文を速く読解する能力 」を試すものです。 ちなみに高校で使われている「クラウン」などの教科書は、1レッスン当たりの語数が平均して800語くらいです。教科書はたいてい1冊あたり10レッスン程度で構成されていますから、1年かけて8, 000語程度の英文を読むことになります。 一方、難関大の入試問題では、90~120分程度の制限時間内で、2, 000~3, 000語もの英文を速読し、なおかつ問題に答えていかなければなりません。例を挙げれば、東工大の2017年度入試では、大問1の語数が約1, 760語の超長文、大問2の語数が約1, 100語で、合わせて2, 860語でした。 つまり大学入試本番までに、学校で1年間かけて読む英文の約1/4~1/3以上もの長文を高速で読解していく力を身に付けられるようにトレーニングをしていく必要があります。学校の授業中心では絶対不十分です。学校を当てにしないで(しかし使えるところは使って)、自分で勉強を進めていく必要があります。 英語の受験勉強の参考書ルートは? ランクマッチ（Competetive Mode）はリリース後しばらくしてから実装 : overwatch_ja. それでは長文の速読力・読解力は、どうしたら身に付けることができるでしょうか? 当たり前ですが、十分な知識やトレーニングなしに、いきなり長文を高速で読み解くことができる人はいません。ステップを踏んで、力をつけていく必要があります。そこで、 <文法→精読→速読→受験校対策> というステップを踏んで学習することをお勧めします。 またこのステップを進めていくのと 同時進行で、英単語の暗記 もします。 理想的には、高1の最初から学校の授業に合わせて文法をこつこつインプットし、高1の終わりまでに一通り文法を押さえます。次に高2の初め~終わりまでに精読・速読のトレーニングをじっくり、たっぷり行います。そしてそこまで仕上がれば、英語にはあまり時間をかける必要がなくなります。したがって高3では、受験校に合わせた英作文などの個別の対策をしつつも、仕上げに時間のかかる理系科目や社会科目などにたっぷり時間を割くことができるようになります。つまり、英語を早く仕上げて逃げ切るのです!
スタディチェーン|自分に合ったやり方で志望校合格を目指すなら難関大専門のオンライン塾
わーいわーい!みおりんです。 「参考書や問題集、たくさんありすぎて選べない…」 「なんとなく参考書を選んでいるけど、効果があるのかわからない」 「自分に合った参考書がどれかわからない」 とお悩みの方も多いのではないでしょうか? そこで今回は、 高校1年〜宅浪時代に私みおりんが使った参考書のほぼすべてである全114冊をレビュー します。 おすすめ参考書 非おすすめ参考書 各参考書のレベル …と、覚えている限りすべての参考書をリストアップします。 予備校に通わず参考書・問題集だけで東大に入学したみおりんのレビューですので、個人的感想ではありますが参考にしていただければうれしいです💓 💡みおりんは2013及び2014年度に受験しています。現在の入試制度と一部異なる点がありますが、ご了承ください!
私が受験勉強を始めたのは高校3年生に入ってからだったのですが、買った参考書をやっても集中が続かず、気がつくとゲームをやっている日々が続いていました… 今回の記事では、志望校選びに迷っている受験生の皆さんに、「青山学院大学」について、様々な角度から徹底的に紹介します。 首都圏人気私立大学群「MARCH」の一角をなす青山学院大学。 キリスト教系の大学で、「おしゃれ度No…. 2021年6月26日 今回の記事では、志望校選びに迷っている受験生の皆さんに、「関西大学」について、様々な角度から徹底的に紹介します。 関西人気私立大学群「関関同立」の一角をなす関西大学。 関西大学といえば、関西では屈指の人気大。事実、リクル… 1 2 3 … 54 > 【公式LINEを友だち追加】 今やるべき勉強診断テスト好評受付中!
0 」「 速読英単語必修編 」など、お好みで選べば大丈夫です。よく『おすすめの英単語集は何か?』と心配する受験生がいますが、一番よいのは、書店で実際に見比べて、自分が使いやすそうなものを選ぶことです。それが最もおすすめの単語集です。 なお、早慶上智など、英語の難易度が高い大学を受験する人は、上記に加えて「 速読英単語上級編 」や「 単語王 」などもやっておくことをおすすめします。 なお、1つ気を付けなければならないことがあります! それは英文法の場合と同様、 英単語も中学レベルが不十分でない人は、中学レベルから覚え直すことが必要 だということです。 どんなに大学入試レベルの単語を完璧に覚えても、中学~高校初級レベルの単語に穴をあけたままなら、不十分な勉強法だと言わざるをえません。基礎単語の知識がなくては、大学入試の長文は決して読むことができないからです。上記に述べた精読・速読のトレーニングも、中学~高校初級レベルの単語が分からなければ、構文把握や高速で読むなど、できるわけがありません。 したがって、中学レベルの単語があやしい人は、その手当も早急にしてください!