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【現チーム】國學院大, 【身長】178cm 【現チーム】國學院大, 【身長】166cm 作新学院で硬式野球部の公式戦が行われるというので、野球部グラウンドを訪れてみた。専用グラウンドである。バックネット裏近辺には観客席も導入されている。その隣、硬式野球部のグラウンドの半分ぐらいになるだろうか。そこに軟式野球部のグラウンドがある。 【野球部の推しメン】谷幸之助 【野球歴】福島下町/赤磐ボーイズ/明桜 【マイブーム】UFOキャッチャー 【現チーム】國學院大, 【身長】181 【尊敬する人物】両親 【趣味・特技】動画鑑賞 【国大名物練習】150m 【尊敬する人物】ゲッターズ飯田 【地元のおすすめ】ひまわり 【地元のおすすめ】自然豊かな河川敷 【セールスポイント】気配り 作新学院高校野球部メンバーの進路. 【野球歴】古市ジャガーズ・読売ジャイアンツJr/東京城南ボーイズ/桐光学園 【好きな芸能人】広瀬すず 【身長】172cm 【地元のおすすめ】草津温泉 【趣味・特技】歌を聴く&歌う 【野球を始めた理由】兄の影響 【マイブーム】ロードバイク 【血液型】A 【好きな芸能人】遠藤さくら 【体重】72 【野球歴】10年 【国大名物練習】シートノック 【野球部の推しメン】福谷 【野球を始めた理由】気づいたら 【地元のおすすめ】桃太郎 ©︎KOKUGAKUIN University Baseball Club All Rights Reserved. 【セールスポイント】肩の強さと逆方向への長打 【野球部の推しメン】横山楓 【セールスポイント】バッティング 【将来の夢】世界平和 【座右の銘】強気なくして結果なし 【マイブーム】アロマを部屋でたくこと 【チャームポイント】脚の長さ 【セールスポイント】インコースで勝負できるストレート 【チーム1の○○は△△】金持ち・吉川育真 【尊敬する人物】大谷翔平 【血液型】B 【野球歴】豊郷南小学校/宇都宮シニア/國學院栃木 【国大名物練習】丸太運び 【野球を始めた理由】そこにボールとグローブがあったから 【チーム1の○○は△△】チーム1ケツがでかいのは峯尾 【将来の夢】プロ野球選手 【歴代】作新学院高校野球部メンバーの進路. 作新学院 | 高校野球ドットコム. 【チーム1の○○は△△】頼れる男は貞光さん 【セールスポイント】守備 【体重】71kg 1949年 荒井敏 作新学院→早稲田大→明電舎 大島正一 作新学院→明電舎 1952年 田切勝之 作新学院→神奈川大→毎日→大毎→日立製作所 1953 【チーム1の○○は△△】ビックマウス・瀬崎絢 【野球部の推しメン】大坪さん 【趣味・特技】YouTubeを見る 【好きな芸能人】橋本環奈 FAX (042)364-5605 E-MAIL 受付時間 9:00〜21:00 【血液型】A スポンサードリンク.
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と、いうところまでが前回のブログに書いたところであった。さて、今日の本題はここからになる。というのも、私のなかで教育の目的がある程度、明確になったからだ。 結論からいうと、 教育の目的とは人類を進歩、発展、進化させること。 それが主目的になる。 そして教育を受ける人間が増えるほどに人類の進化は加速する。理由はこの後の流れから理解してもらえると思う。 最近その重要性が強調されている"リベラルアーツ"。それは個人を主にイメージして語られることが多い。 個人の人間性への還元が本来の目的ならば、国家を挙げて、同じ科目、内容をやらせている意味が分からなくなる。それは画一的な教育内容ではなく、個個人の特性や個性、才能に合わせて最適化されていかなければ不十分に終わるからだ。 ではなぜ、全国民に対して等しく同じ教育内容を押し付けているのか? なぜ、社会に出て到底役に立たないような知識を堂々と押し付けているのか? 今の時代、「私には役に立ちました!」等という一個人の感想のような稚拙な回答だけでは、多くの子どもたちは納得などするわけがない。 さて、ここで人類の進歩とはどのようにして成し遂げられてきたのだろう?ということを考えてみたい。 歴史を辿れば、人類を進歩させるような発明や発見は、わずかな数の人を中心に成し遂げられて来たものだ。産業革命の原動力となった蒸気機関の発明や、電球や電気の発明は、同時代の人びとが大勢で協力して作り上げたわけではない。ある人間を中心とした数少ない人びとが成し遂げたのだ。 それはips細胞もしかり。数学の理論や物理学の発見も同じだろう。コンピューターの発明やインターネットの発明なども、多くの人びとが与り知らぬところで成し遂げられてきた。 大多数の人びとは、そのユーザーであっても、発明する人ではないということだ。 ある人の発想、発明を周りの人がサポートし、あるインノベーションが成し遂げられて人類は進歩していく。 言い換えれば、その人たち以外の人は、その発明や発見に対しては不要な人たちだったということになる。結果的にその無数の不要な人たちが投入した、その分野への莫大な時間と労力は全て無駄だったということだ。せいぜい、何らかの形で飯の種になっている人間が少数いるだけだろう。 しかし、本当にそうだろうか? なぜ人間は宇宙に存在しているの？(Newtonでサラッと科学おさらいシリーズ) | にしけいポン. 他の人間は全くの不要な存在であったのだろうか? 全ては無駄な労力と時間であったのだろうか?
★宇宙と人間の仕組み 137億年前に誕生した宇宙では、時空の誕生から始まり無機物・有機物・生命にいたる果てしなく長い連鎖の果てに、 私たち人間が存在しています。 宇宙において、人間の存在意義とは一体なんなのでしょうか? 人間は何故生まれてきたんでしょうか? 現在までに、 ・宇宙の構造はどうなっているのか? ・宇宙はいつ始まったのか? ・宇宙はどのように進化してきたのか? 真理：何故、性格の良い人間と悪い人間が存在するのか？. など、研究によって様々な部分が解明されてきました。 しかし、実はまだ宇宙と人間の関係について、根本的な謎については解明出来ていません。 実は、宇宙が果てしなく深く、謎に包まれているということを悟ったのが最近のことなのです。 一体、この宇宙において人間という生物は なぜ生まれてきたのでしょうか? ★人間が存在する理由 ネットで検索してみると、こんな意見を発見しました。 たまたま、生物が生きることができる条件が揃った地球という星が生成されてしまったために、結果として人間というものが生まれただけのことでしょうか。 もしそうなら、人間の存在などは一時的なものに過ぎないということになります。 出典元:教えて! goo 人間が存在する理由を人間主観で考えているため、 「なぜ存在するのか?」 という疑問が生まれるのであり、 人間という存在は単なる偶然で生まれたため、そこに理由などない、ということです。 つまり、宇宙にとって人間はただの脇役であり、取るに足らない存在である。という考え方になります。 次に、 宇宙は人間のためにあるのである。 という考え方に沿って考えています。 私たちの住む宇宙が、生物にとって"ちょうどいい"ように調整された状態になっていることを、 ゴルディロックス問題 (ゴルディロックスの謎)といいます。 私たちがたまたま存在する宇宙は、何故生物にとって住みやすい環境なんでしょうか? 宇宙にも、持ち主が存在するんでしょうか? その持ち主はいつか宇宙を取り返しに戻ってくるのでしょうか? もしくは、宇宙は誰かのコンピュータ・シミュレーションの対象なのでしょうか? あるいは、宇宙は誰かの夢なのでしょうか? そうではない、と言い切ることは出来ないでしょう。 何故なら、宇宙について人間は分かっていないことだらけなのです。 悩んでも仕方ないことなのかもしれませんが、そんなことを考えることこそが 人間の特権であり、 人間の存在理由 とされるのかもしれません。
「私たちが習っている様々な勉強は、社会で実際に役に立つのですか?」 ある高校での講演会の最後に、生徒から受けた質問だ。 その質問の背後にある(そうは到底思えないのですが? )という彼の言葉を見てとることは容易であった。誰でも一度は思ったことがあるだろう。 私は「 はい。ほとんど役に立ちません。ですが、皆さんが習っているそれらの学問で皆さんは評価されます。ですから、皆さんが役に立たないと思うのであれば尚更、早く切り上げる為に集中してそれをやりきることをすすめます。」 と答えた。 かつて、このやり取りを含めこのブログに載せたことがある。それがどこかに転載され、あっという間に凄い数の批判コメントで埋め尽くされた。 「私は役に立っている!」 「こんな奴は医者にしておいては駄目だ!」 「教育は絶対に必要!」 「お前は役に立たなかっただけだろう!」 等々。 しかし、化学記号や摩擦係数の測定、素数なんかを本当に社会に出て使うのだろうか? Photography by CHIE DOI 正直、先の高校生たちの体感覚はやはり間違えていないと思う。 大人が論を労してもやはり多くの高校生たちは、「何でこんなことを勉強しないといけないのだ!」と思っているに違いない。もし学力の優劣で評価されず、将来に影響を受けないのであれば、多くの高校生が勉強など放り出してしまうと思う。 親や周囲の大人たちは勉強自体の目的を、いい大学に行くため、いい会社に勤めるため、将来食いっぱぐれがないようにするため、リッチな生活をするためなどと言う。 しかしそれは、教育を受ける根本的な目的とズレてはいないのだろうか? 教育の目的とは、本来、人間力を付けるためではなかったのか? 教育が手段となってしまっていることを放置して、教育は大切だと言われても説得力に欠ける。そんなことは、子どもたちは見透かしているのだ。 それより、彼らが無理矢理に机の前に座り、興味も理解する気もない科目を一日中ぼーと聞き、無為に時間をやり過ごしている有り様を何とかしなければ、ひいてはこの国全体の機会損失へと繋がりかねない。 教育という名のもとに、 興味もない多くの若者の大切な時間と可能性を奪っていないか? 人間に感情があるのはなぜ？感情の役割と仕組みについて | SUNWEB. それは大人たちが、自己否定を恐れ、時代が凄いスピードで進んでいるにも関わらず、過去の方法論に固執し、凝り固まった教育の概念に囚われているからではないのだろうか?
はじめに 「なぜ人は生きているのだろう?」 「どうして私たちはここにいるんだろう?」 「生きる意味って何?」 こうした問いを持たないで生きられる人は幸せだ。 だけど中には私のようにこうした問いに真正面からぶつからないと生きていけない人もいる。 そんな人たちに向けてこの記事を書きたい。 私はこの問いに対して、自分なりに納得できる「答え」を見つけることができた 。 どのようにしてその「答え」に辿り着いたかを紹介したい。 はじめて自分の存在意義について疑問を持った大学時代 私がはじめて自分の存在意義について疑問を持ったのは大学時代だった。 文系大学であったため自由時間が多かったこと、1人暮らしだったので1人で考える時間がたくさんあったことで 「なぜ私たちは今ここに存在しているんだろう?」 という問いが頭から離れなくなった。 もともとこのような問いは持っていたのだと思うが、小中高の学生時代は意外とやるべきことがたくさんあり、この問いに気づかずに過ごしてきたのだと思う。 時間があれば常にこの問いが頭の中に出てきて、考え込むうちに気づけば朝だったということもしばしばあった。 生きるのが辛いとか、そういう理由ではなく、単純な知的好奇心としてただただ気になって仕方なかった だけだ。 周りの友達や大人にこのような問いをぶつけたこともあったが、「お前大丈夫か? 何か悩んでいるのか?」と本気で心配されるだけだったので、次第に人にこの話題について尋ねることはしなくなった。 もちろん、ネットでも調べた。 「生きる意味とは」など色んなキーワードで調べたが、出てくるのは怪しげな宗教の有難い言葉だったり、根拠のないものばかりで、自分が納得できる答えを見つけることはできなかった。 それからはネットの中に答えを求めるのは止めて、徹底的に自分の頭で考える方法を取った。 ああでもない、こうでもないと出てきた考えをノートに書きなぐり、なぜそう思う? 根拠は? と自問自答を繰り返した。 その結果、一つの答えに辿り着いた。 今考えるとこの答えも曖昧で不完全なものだったが、その当時の自分をとりあえず納得させるのには役立った。 その答えとは、結論から言うと以下の一言。 「 そもそも生きる目的なんてものはない。 」 そんな身も蓋もない、なんの解決にもなっていないと言われそうだが、この答えは当時の自分には大きな意味を持っていた。 そもそも生きる意味なんてものはない 人間の存在理由について考えるとき、はじめに行き着くのは宇宙の始まりだ。 なぜ宇宙が生まれたのかがわかれば、人間の存在理由もわかるはずだ。 科学的には宇宙はビッグバンから始まったとされる。 では、ビッグバンの前は?
皆さんは、自身が趣味として日常的に取り組んでいるスポーツはありますか?野球・サッカー・ラグビー・バスケットボールなど身近には様々なスポーツが存在しています。2019年に日本で開催されたラグビーワールドカップでは、連日のようにニュースで大々的に選手の活躍が取り上げられました。現在、スポーツは私たちの生活からは切っても切り離せないものとなっています。 2020年にスポーツの祭典である東京オリンピックを目前に迎えた日本ですが、そもそも、なぜスポーツはそれほどまでに人々を引き付け熱中させるのか考えたことはありますか?はたまた、我々を引き付けるスポーツは、なぜ現代に文化としていろこく存在しているのでしょうか?今回は、そんな人間社会にスポーツが存在する根源について考えていきたいと思います。 スポーツの起源と普及 スポーツが存在する根源を考えていくためには、まずスポーツという文字の語源やスポーツ発祥の起源にせまる必要があります。そもそも、スポーツはいつの時代にどのような目的で始められたのでしょうか?