が気になってしょうがない、というときもあるのです! お母さんが忙しそうに部屋を行き来していたり、隣に座ってくれていても別のことをしていたりしたら お母さん、どうしたのかな? お母さん、何をしているのかな? とお母さんの様子が気になってしまい、勉強に集中できなくなってしまうこともあります。 子どもに勉強の習慣をつけてほしいなら、「勉強する雰囲気」を作ることが大切になります。子どもが集中しやすい環境を作ることでイライラの軽減にもつながりますよね! 4.子どもが勉強しない理由 さて、勉強する雰囲気を作るには、どうしたらいいでしょうか? そもそもあなたのお子さんは 、自分がどうして勉強するのか、何を目的に勉強するのか、 考えたことがあるでしょうか? 正しいかどうかは別として、 子どもが自分なりの答えを持っている のであれば、 勉強へのやる気 につながります。しかし、この答えを持っている子どもはほとんどいません。 勉強への目的がわからないと当然、子どもから、 「なんで勉強しなきゃいけないの?」 「宿題なんてしたくない!」 「勉強なんてムダ!」 という言葉が出ていませんか? 勉強に対して 苦手意識 を持っていて、 どうして必要か分からない!今している勉強なんて将来必要ない! と言い切っている子どもに対して、お母さんが 「勉強は将来必要なのよ!」 「勉強しないと大変なことになるのよ!」 と言っても、 子どもの心には響きません よね。 子どもが 「勉強って大切」 だと思えるようになれば、納得して勉強に取り組めるようになり、勉強の習慣を作りやすくなります。 ▼わが子の発達支援の専門家になりたいママはこちら! 不登校で勉強しない子供＜＜塾か家庭教師を使うべき？＞＞. 5.ADHDタイプの子どもの興味が広がる!勉強の習慣を作る環境づくり 子どもが勉強の大切さを感じる一番カンタンな方法 は、 お母さんが勉強している姿を子どもに見せる ことなのです。 お母さんが勉強することで、 「大人になっても何かを学んでいく」 ということの大切さを、 お母さんの背中で教える ことができます。 お母さんは お仕事をして、ごはんも作って毎日やることが沢山あるのに、それでも勉強している! 忙しいのに勉強するなんて、勉強ってやっぱり大切なんだな! と子どもが素直に感じられるのです。 お母さんが毎日少しでも勉強する時間をとることで、おうち全体に勉強の習慣がつき 「学ぶ環境」 が整ってきます。 「宿題しなさい!」 とガミガミ叱るより、 「お母さん、今から勉強するけどあなたも一緒にしない?」 と誘った方が、子どもも気持ちよく取り組むことができますよね。 子どもはお母さんが大好きです。 お母さんが勉強しているなら自分もやろうかな?
うちの子はHSP・HSCで、すごく周りの環境に敏感…。 学校では授業も集中できないみたいだし、自宅でうちの子にあった勉強させたいな。 まつもと 元小学校教員のまつもとです。 約7年間お子さんと接する中で、周りの環境に人一倍敏感なHSP(ハイリーセンスティブパーソン)・HSC(ハイリーセンスティブチャイルド)と呼ばれるお子さんも見てきました。 優しく気配りのできる一方、友達や先生の言動を気にしすぎてストレスを感じてしまう子も多いですよね。 特に周囲を気にしすぎて授業に集中できず、勉強の遅れを心配している保護者の方もいるのではないでしょうか?
2020年11月15日 2020年12月20日 今日は母ちゃんが書きます。 学校に行っていない息子ですが、当該学年の国語算数理科社会英語の最低限の内容は学習させたいと思っています。 不登校になって少し息子の気持ちが落ち着いた頃から思いつく限りの勉強法を試しました。 *教科書を読む 結論から言うと・・・読みませんでした。 一日分に区切ってあるわけでなく、ただずーっと読んでいく作業が小学生にできるでしょうか?
不登校になることは、どんな子どもにも起こりうることですが、発達障害のある子どもたちの方が学校生活で困難が生じやすく、不登校になる割合が高いと見られています。 では実際、 不登校の子どもたちのうち、発達障害のある子どもの割合はどの程度なのか? と気になる方もおられると思います。 不登校と発達障害の合併や関連に関して、さまざまな調査・研究が行われていますが、調査の主体や時期、調査方法によって結果にばらつきがあり、「これ!」という統計を示すことが難しいのが現状です。 発達障害のある子どもたちにおける不登校の割合は、低いもので5%前後、多いもので40%以上 に達する調査結果が出されています(加茂・東條, 2010)。 小・中学校の子ども全体を母数としたときの不登校の割合は1. 別室での過ごし方｜不登校生の保護者向け掲示板. 9% (文部科学省, 2020)であることから、低く見積もったとしても、発達障害の子どもたちの方が不登校の割合が高いことは明らかだといえるでしょう。 この記事では、不登校と発達障害、それぞれの定義と統計についておさらいしながら、発達障害かつ不登校の子どもの割合に関する、主要な調査結果を紹介します。 ※不登校と発達障害の関係や、支援の考え方・方法などについては以下の記事もご参考にしてください。 発達障害・不登校の子どものために、保護者ができること。知っておきたい考え方と相談先 ■不登校の定義 文部科学省の調査では、「不登校児童生徒」のことを、 「何らかの心理的、情緒的、身体的あるいは社会的要因・背景により、 登校しないあるいはしたくともできない状況にあるために年間30日以上欠席した者のうち、病気や経済的な理由による者を除いたもの」 と定義しています (文部科学省 「不登校の現状に関する認識」) ■不登校に関する調査・統計 本記事執筆時点での、文部科学省による最新の調査である 「令和元年 児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査」 の結果を見てみましょう。 令和元年度、つまり、2019年4月〜2020年3月の調査結果となります。 まず、 小・中学校における不登校児童生徒数は181, 272 人(前年度164, 528 人)で、児童生徒全体に対する不登校の割合は1. 9%(前年度1. 7%) という結果が出ています。 上記の定義の通り、これは30日以上欠席している不登校の子どもたちの数となりますが、同調査では、より長期の90日以上欠席している子どもの数も集計されています。 不登校児童生徒のうち、90 日以上欠席している児童生徒は、小学校22, 632 人(前年度20, 047 人)、中学校78, 225 人(前年度75, 588 人)、全体では100, 857(前年度95, 635 人)人でした。 不登校児童生徒に占める割合は、小学校42.
勉強が得意ではないいっちゃんと得意なタケル 1歳の頃から絵を描き、歌をつくってきたいっちゃん…。 いわゆる「お勉強」はあまり好きではありません。 Upload By 寺島ヒロ 対してタケルは小学校では「ハカセ」と呼ばれていたようなタイプ。 小さい頃からなんでも記憶するのが得意で、中高生向けのビジネスプランの大会やゲーム大会でも良い成績を残してきました。 テストの結果などでいい成績を残すことは、進学を考えるうえで大変重要。実際、タケルは1年の1/3以上遅刻をしていましたが、テストの点数でカバーして大学の推薦を出してもらえたこともあるのです。 体調不良や粗大運動の困難さえも「理屈を勉強して、対処すればなんとかなる!」と力技で乗り切ってきたタケル。そんなタケルにとって、いっちゃんは大変頼りなく、心配な妹のようです。 睡眠障害がふたりの勉強時間を阻む! 不登校で家でもまったく勉強してない子の心理と対応策 | 不登校の原因と対策・対応ナビ!不登校でお悩みの方へ. しかし… 睡眠障害もあるいっちゃん、お兄ちゃんとなかなか時間が合いません。 お兄ちゃんも決して暇ではないので、自分のもろもろの用事を済ませてからいっちゃんに声をかけるのですが、そのときにいっちゃんが暇とは限らないわけです。普段のいっちゃんは、すごい集中力で何かつくっているか、寝ているかのどちらか。ちょうどいいタイミングで声をかけるのは大変です。 それはともかく... 。 全速力で走って倒れるような毎日ですが、充実した生活を送るいっちゃんを見ていると「学校の勉強は大事!今やっていることをすぐにやめて、お兄ちゃんと勉強しなさい。」と言いにくいんですよね。 絵を描いている時や音楽の打ち込み(最近『GarageBand』を使うようになりました)をしているときには、普段全く人の顔色を見ないお兄ちゃんも話しかけることをためらいます。それほどの集中力なのです。寝ているときにはたまに起こそうと努力していますが…起こそうとして起きるならそもそもこんな苦労はしないのです。 どうにもできないなら活かせない? いっちゃんのそんな状況を見て、 「そこまで好きなら、例えば絵や音楽を専門にする学校に行けばいいのでは?」と言ってくださる方もいます。 しかし、どんな学校であろうと基本的には登校せねばなりません。それに、 いわゆる「芸術系の学校」は朝から晩まで絵を描いたり、歌を歌っているイメージがありますが、実際のところは普通教科にプラスして実技があるという感じです。 実習などに時間を取られる分、リベラルアーツな科目の時間は凝縮されており、1回休むと大きく点数を削られます。私も芸術系の学校出身なのですが、私の行っていた学校は授業を2回休むとアウト、1年分の単位が出ませんでした。 私も睡眠障害があったので、しばしば朝の授業に間に合わず、留年もしています。 単位取得の難しさを考えると積極的に勧める気にはなれないというのが正直なところ。では、どうするか…?