アスペクト (2014年12月24日発売) 本棚登録: 144 人 レビュー: 16 件 ・本 (188ページ) / ISBN・EAN: 9784757223523 作品紹介・あらすじ 嫌われてもいい。「自分らしさ」を忘れるなと説いたアドラー心理学!
詳細情報 星 一郎 価格: ¥1058 (税込み) 劣等感に負けない勇気! 「人の行動は過去でなく、未来に掲げる目標によって決まる」と説き、自己の劣等感をみつめ、それを理解することにより、希望への道が開けることを明らかにしたアドラー心理学を、図解でわかりやすく解説した入門書。 ○「勇気づけ」で人生が変わる ○「劣等感」は幸福の鍵にもなる ○すべての悩みは対人関係にある 「なぜ(Why? )」ではなく、「どうしたら(How to?」が人を育む。 目次 1 章 アドラーの送った人生 2 章 人は目的を遂げるために生きる? 4つの基本理論① 3 章 すべての悩みは対人関係の中にある? 4つの基本理論② 4 章 生き方を決める「ライフスタイル」 5 章 「劣等感」は幸福の鍵にもなる 6 章 「育てる」ことと「教える」こと 7 章 アドラー心理学のセラピーとカウンセリング
書誌事項 面白くてよくわかる! アドラー心理学 星一郎監修 アスペクト, 2015. 1 タイトル別名 面白くてよくわかる! アドラー心理学: よりよく生きるための大人の教科書 面白くてよくわかるアドラー心理学 アドラー心理学: 面白くてよくわかる! タイトル読み オモシロクテ ヨク ワカル アドラー シンリガク 大学図書館所蔵 件 / 全 32 件 この図書・雑誌をさがす 注記 索引あり 参考文献: 巻末 内容説明・目次 内容説明 「なぜ(Why? 面白くてよくわかる！アドラー心理学 よりよく生きるための大人の教科書／星一郎 :0017274018:BOOKOFF Online ヤフー店 - 通販 - Yahoo!ショッピング. )」ではなく、「どうしたら(How to? )」が人を育む。人は誰しも、何らかの劣等感を持っている。劣等感の克服には、「目標」が必要。「目標」の達成には、「勇気づけ」が力になる。人は認められて、自立への第一歩を踏み出す。 目次 1章 アドラーの送った人生 2章 人は目的を遂げるために生きる〜4つの基本理論1 3章 すべての悩みは対人関係の中にある〜4つの基本理論2 4章 生き方を決める「ライフスタイル」 5章 「劣等感」は幸福の鍵にもなる 6章 「育てる」ことと「教える」こと 7章 アドラー心理学のセラピーとカウンセリング 「BOOKデータベース」 より ページトップへ
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冷や汗や心臓バクバクはどうして止められない? 「左脳」は理論派「右脳」は芸術派ってホント? 11章 臨床心理学ー心の不調をケアするために 問題を抱えた心を専門とする分野 「心の疾患」はどのように診断を下すのか 症状に合わせて行われる心理療法 代表的な4つの心理療法㈰ 代表的な4つの心理療法㈪ 増加をたどるうつへのアプローチ その他情報 Other Information 齊藤 勇 さいとう いさむ 1943年、山梨県生まれ。早稲田大学大学院文学研究科博士課程修了。カリフォルニア大学留学。 現在は立正大学心理学部長。著書に『対人社会心理学重要研究集全7巻』(編)『図説心理学入門』(編) 『イラストレート心理学入門』(以上、誠信書房)、『自己チュウにはわけがある』(文春新書)、 『言うこととやることがあまりに違う人』(講談社)、『心理分析ができる本』(三笠書房)、 『人はなぜ悪口を言うのか? 』(毎日新聞社)、『図解雑学 見た目でわかる外見心理学』(ナツメ書房)、 『面白くてよくわかる! 『面白くてよくわかる！アドラー心理学 (Kindle)』｜感想・レビュー - 読書メーター. 社会心理学』『面白くてよくわかる! 恋愛心理学』(アスペクト)ほか多数。 悲しみ、喜び、悩み…すべての心の動きには、法則があります。 「心のしくみ」ほど、興味のつきないテーマはありません。 しかし、その秘密を解き明かす心理学を知ろうとすると、認知心理学、 欲求心理学、感情心理学、学習心理学…と、さまざまなジャンルがあり、 いったいどこから入っていっていいのか、戸惑ってしまいます。 本書は、さまざまなジャンルの心理学をわかりやすく、コンパクトに紹介し、 どこにどんな心理学があり、その心理学で、どんなことがわかるかを、 ひと目見ただけでわかるように、図解で説明してあります。 「人は、なぜ恋をするの?」、「幽霊は、なぜ見えてしまうの?」、 「不思議な夢には、どんな意味があるの?」、こんな疑問に答え、 心理学の面白さが実感できるよう、本書は、工夫がれています。 是非、お手にとってご覧ください。
どうして休職に至ったのか、ではないのだ。私自身が休みたかったのだ。休むことを必要としていたのだ。そう思うようにしよう。 ー「なぜ(WHY? )ではなく、どうしたら(HOW TO? )」がスローガンであり、過去を遡ったり原因を探るのはひとまず置いて、これからどうしていくかを考える。ー 自分の周りに起きた事象だけではない。問題行動を起こした子どもに、原因を問いただすことが、仕事のようになってしまっている。そうではないのだ。「これからはどうするの?」の視点が必要だ。 ー子どもが解決手段を見つけるのをサポートすることが、 アドラー心理学 における「育てる」「教える」ということー ー勇気づけは、勇気を引き出す、つまり「本来その人の中にあるいい部分を引き出す」という行為。勇気づけには、相手の中に「いいものが必ずある」と信じられることが必要条件ー 勇気づけ、というと、単に励ますことを連想してしまう。勇気は「その人が持ついい部分」。だとすると、やはり、相手を知らなくてはならない。