幼稚園教諭の皆さん、いつもお仕事お疲れ様です。 年度末になり、指導要録の季節が近づいてきました。 パソコンを使っている園もあるでしょうが、まだまだ手書きで書いている園もあると思います。 膨大な仕事量が待っていて、書類が苦手な先生にとっては、辛い時間になりますよね。 今回は、幼児指導要録の「指導に関する記録」への記入ついて、書き方のコツをお伝えしていきます。 また、参考になる本も紹介していますので、是非ご覧ください。 幼稚園幼児指導要録とは?
子どもの姿を正しく伝えるためのヒントが満載! 保育士が書く保育所児童保育要録とは?書き方や実例についても紹介! - 手ぶら登園 保育コラム. 一人ひとりの子に合った書き方がわかる添削付豊富な実例集。アレンジして使える! さまざまなケースを想定した充実の文例集。「認定こども園こども要録」にも対応。日々の記録&練習用フォーマット付。 出版社: 成美堂出版 サイズ: 159P 26cm ISBN: 978-4-415-31966-7 発売日: 2015/3/27 定価: ¥1, 430 最安値で出品されている商品 ¥600 送料込み - 58% 目立った傷や汚れなし 最安値の商品を購入する 「実例でわかる幼稚園幼児指導要録作成マニュアル」 冨田久枝 定価: ¥ 1, 430 #冨田久枝 #本 #BOOK #参考書 子どもの姿を正しく伝えるためのヒントが満載! 一人ひとりの子に合った書き方がわかる添削付豊富な実例集。アレンジして使える! さまざまなケースを想定した充実の文例集。「認定こども園こども要録」にも対応。日々の記録&練習用フォーマット付。 要録を書くときや学期末の子どもの様子を書くのにとても役立ちました。付箋を使用して使っていましたので書き込みはありません。すべて取りましたが見落としがあった場合はすみません。 #幼稚園 #保育園 #要録 ※商品の状態が「新品、未使用」「未使用に近い」「目立った傷や汚れなし」の中から、最安値の商品を表示しています メルカリで最近売れた価格帯 ¥350 - ¥555 定価 ¥1, 430
保育園で一番年上となり、小学校への進学に意識が向く 年長児クラス 。 生活面や運動面でできることを増やしたり、集団生活で必要なルールを定着させたり……担任となる保育士さんは、意識しなければいけないことがたくさんあります。 日々の保育でも書類仕事でも、小学校に進級してからの子ども達の生活についても考えなければなりません。 そんな年長児クラス担任を悩ませるのが、年度末に記入が必要となる「 保育所児童保育要録 」。 平成30年度より記入様式が見直されたこともあり、これからどのように書いたらいいのか困っている方も多いのではないでしょうか? 今回の記事ではこの「保育所児童保育要録」について、改正された点や書き方のポイントを解説します。 そもそも保育所児童保育要録って何? 保育所児童保育要録は、 子どもの育ちを支える資料 として保育所から小学校へ送付されるものです。 保育所での生活を通して子どもが育ってきた過程を振り返り、その姿や発達の状況を簡潔にまとめています。それを共有することで、子どもに対する理解を助けたり、保育所以降の生活や学びに繋げたりすることができます。 対象児童 翌年に小学校へ進学する最高年度の子ども 作成・送付時期と方法 担任の保育士が作成した保育要録を、施設長が3月10日までに小学校長へ送付する 個人情報を含む書類だから、適切な取り扱いが必要だね。 保育所児童保育要録は送付書を添えた上で、手渡しや簡易書留郵便などの確実な方法で各小学校に届けるんだホィ。受領書を受け取るのも忘れないようにするホィ。 元々、小学校への送付が義務付けられていたのは、学校教育法によって定められた公簿である幼稚園幼児指導要録だけでした。 それが幼保一体の流れを受け、平成21年に改定・施行された保育所保育指針に「保育所からも子どもの記録を送る」ということが明記されました。 平成30年度の改正で、保育所児童保育要録はどう変わった?
普段の記録からきちんと取っておけば、保育所児童保育要録の記入にも困らないね。 ※掲載している「添付資料」「様式の参考例」は、厚生労働省「 保育所保育指針解説 」を基に作成しております。 編集者より 保育所児童保育要録は、保育士が子どもに対してどのように指導したのか? その結果どのように成長したのか? を明らかにするための書類です。 子どもの課題を明らかにするものではありません。 子どもの伸びしろや資質についてわかりやすく書き、小学校の教育につなげていくことが大切ですね。 参考文献・資料 保育をもっと好きになる!「保育所児童保育要録とは?平成30年度からの内容と書き方の参考書」 (2019/02/05) 『わかりやすい! 平成30年改訂 幼稚園・保育所・認定こども園「要録」記入ハンドブック』神永美津子・塩屋香編著 (2018/11/10) ABOUT ME
Yさん。2012年12月から事務の仕事をしています。 もっと事例をみたい方は・・・
0 自閉症 F84. 1 非定型自閉症 F84. 2 レット症候群 F84. 3 その他の小児<児童>期崩壊性障害 F84. 4 知的障害〈精神遅滞〉と常同運動に関連した過動性障害 F84. 5 アスペルガー症候群 F84. 8 その他の広汎性発達障害 F84. 9 広汎性発達障害,詳細不明
」と目の前にいる児童をよく観察することです。
行動論に基づくアプローチ 学習を行動の変化としてとらえるスキナーSkinner, B. F. の学習理論に基づいており,その理論の中心であるオペラント条件づけを教育・セラピーに応用したのが応用行動分析applied behavior analysis(ABA)である。応用行動分析では,望ましい行動を教える(コミュニケーション,食事・排泄などの生活スキル),望ましい行動を維持・般化させる(家庭や学校で適切な行動が取れるようにする),行動問題(自傷,他害,こだわり)を減らすことなどを目標とする。基本的に,指導者が子どもに課題を提示し必要に応じプロンプトを提供しながら子どもから正反応が出た場合に強化子(褒美)を与えることによりそれを強化する,という方法で指導が行なわれる。従来このような指導は取り出し指導pull-out teachingとして行なわれ,一般には特定のスキルを個々の要素・ステップに分けて一つひとつを教えていくことを特徴としていた。しかし近年は,機会利用型指導のように,自然な場面における指導や子どもの自発性を尊重し,般化の促進をねらったアプローチも取り入れられる傾向にある。 2. 広汎性発達障害とは 厚生労働省. 環境論に基づくアプローチ 代表的な方法として,自閉症スペクトラム障害児の視覚的認知の強さという特質に着目した支援方法であるTEACCH(Treatment and Education of Autistic and related Communication-handicapped CHildren)がある。TEACCHでは,たとえばワークエリア,プレイエリア,トランジションエリアなど活動の内容に応じたスペースを設定し,それぞれの活動が行なわれるエリアを視覚的に明確化する「空間の構造化」が行なわれる。また,日々の活動において何がどういう順序で行なわれていくかをスケジュールや手順表などによって示す「時間の構造化」も行なわれる。これらは,自閉症スペクトラム障害児における中枢性統合の弱さや実行機能の障害を補うために複雑で曖味な情報を整理するサポートであり,活動の流れに対する見通しを与え不安感を軽減させることを目的としている。 3. 発達論に基づくアプローチ ピアジェPiaget, J. の認知発達理論,ビゴツキーVygotsky, L. S. の「発達の最近接領域」の理論,ブルーナーBruner, J.
広汎性発達障害を持つ子どもは、 コミュニケーション能力や社会性が弱い傾向 にあり、社会生活を送るうえで困難を感じやすいといえます。ただし、症状の程度には個人差があるため、人によってはほとんど問題なく社会生活を送れるケースもあります。 ここでは、そんな 広汎性発達障害の基礎知識 をご紹介しながら、 主な原因や検査方法について お伝えしていきます。広汎性発達障害と遺伝との関係について適切に理解しながら、今後に控える出産や育児に備えましょう。 広汎性発達障害の基礎知識 まずは、 広汎性発達障害の基礎知識 をご紹介します。症状の程度には個人差が大きく、場合によっては本人や周囲の人から認識されにくいことも含めて、理解しておきましょう。 広汎性発達障害とは?
先日、妻から「イチローって、アスペルガー症候群なんだってね」と言われました。私が、もう既に知っていると思って聞いて来ました。夫婦の結論としては、「発達障害という障害を抱えている方でも、興味がある世界では思う存分に才能を発揮できるんだね」ということでした。 発達障害の有名人・芸能人・スポーツ選手 そこで、イチローと同じように才能を活かして活躍させている人を調べてみました。意外とこの人も! ?と思う方もいました。 ADHDの有名人・芸能人・スポーツ選手 長嶋茂雄、ウィル・スミス、 黒柳徹子 、 さかなクン 、ジミー大西 私的には、 さかなクン もなんだと驚きました。確かに、魚の知識も豊富ですし、絵も凄いですよね! 発達障害の基礎知識｜「ASD」「ADHD」「LD」の種類・症状・原因は？それぞれの特徴も解説 | 小学館HugKum. アスペルガー症候群の有名人・芸能人・スポーツ選手 イチロー、スティーブ・ジョブズ、スーザン・ボイル、米津玄師、栗原類 スティーブ・ジョブズも!?確かに、アップルの商品に対してのこだわりが半端じゃなかったみだいですもんね。凄い! LD(学習障害)の有名人・芸能人・スポーツ選手 スティーブン・スピルバーグ 、トム・クルーズ、ミッツ・マングローブ スピルバーグが!!!かなり驚きです!!
「発達障害」は、ここ10年ほどで日本国内の認知が一気に進み、医療関係者はもちろん、保育・教育関係者たちにも理解が広がってきました。NHKの特集をはじめ、多くのメディアで取り上げられるようになったことが大きいきっかけになりました。では、この10年で「発達障害」の子どもや大人が急に増えたのでしょうか? いいえ、そうではありません。以前から「発達障害」の人はいたのだけれど、それがやっと診断がつくようになったのです。 「発達障害」とは? 以前より、重度の自閉症や知的障害などは「障害者」として認められおり、社会的にも支援の対象でした。いっぽう軽度の発達障害であるASD(自閉スペクトラム症)やADHD(注意欠如/多動症)などは、知的には遅れがない、あるいは平均値以上の知力を持つ場合があり、診断がつかず「気になる子」「困った子」扱いされることが多かったのです。 "アンバランスな脳の機能"が影響 そんななか、アメリカでは1980年に精神医学会が、精神障害の診断基準である「DSM-Ⅲ」を作成。そこで「注意欠陥障害(ADD:Attention Deficit Disorder)」が採用され、発達障害者に見られる「不注意」や「多動」、そして「衝動性」などが、脳の機能障害がもたらすものであると明確にされました。それ以前、不可解な行動を見せる子どもたちは「微細脳機能障害(MBD:Minimal Brain Dysfunction)」と呼ばれ、脳に微細な障害があるからだろうと想定され、詳しいことがよくわからないままでした。それがやっと、脳の機能のアンバランスさが影響していることがわかったのです。 日本の発達障害者支援はアメリカより40年遅れている!? 広汎性発達障害とは adhd. いっぽう日本では、そこから約20年遅れて、2002年に文部科学省が通常学級にいる発達障害児の存在を調査。当時の調査でクラス全体の6.