2018 本学の歴史と学生のキャンパスライフを紹介しています。動画の前半は千代田キャンパス、後半は多摩キャンパスの様子です。本学でのキャンパスライフを体感してみてください。 イメージムービー 「キャンパスライフ編」 「学生の1日」をテーマにキャンパスライフを紹介しています。オープンキャンパスでは見ることのできない特別教室での授業の様子も登場します。 イメージムービー Ver. 2013 千代田キャンパスと多摩キャンパスのイメージムービーです。ガイダンスなどで使用される「大妻講堂」や本学の学生が使用できる「図書館棟」も紹介しています。 大妻女子大学通信 O2冬号応援メッセージ 大妻女子大学通信O2(オーツー)2020冬号連動企画、受験する皆さんへ在学生、教員による応援メッセージビデオです。紙面は、下記資料ダウンロードの箇所からダウンロード可能です。 家政学部 被服学科 食物学科 食物学専攻・管理栄養士専攻 児童学科 児童学専攻 児童学科 児童教育専攻 ライフデザイン学科 文学部 日本文学科 英語英文学科 コミュニケーション文化学科 社会情報学部 社会情報学科 社会生活情報学専攻 社会情報学科 環境情報学専攻 社会情報学科 情報デザイン専攻 人間関係学部 人間関係学科 社会学専攻 人間関係学科 社会・臨床心理学専攻 人間福祉学科 比較文化学部 比較文化学科 短期大学部 家政科 家政専攻 家政科 生活総合ビジネス専攻 家政科 食物栄養専攻 国文科 英文科 大妻女子大学大学院 人間文化研究科 人間生活科学専攻 言語文化学専攻 現代社会研究専攻 臨床心理学専攻 2021. 大妻女子大学家政学部. 06. 29 会員ページ特別入試講座の動画を更新しました 2021. 09 社会・臨床心理学専攻の動画を更新しました 2021. 02 家政学部食物学科の動画を4本更新しました
人間は「ことば」を手に入れたことで人間となりました。人間のことを「ホモ・サピエンス」(賢い種族)と呼ぶとともに「ホモ・ロクエンス」(ことばを話す種族)と呼ぶゆえんです。 人間が創り出しながら人間を創り出したという意味で、「ことば」は人間ときわめて密接なものです。このとりわけ人間的なものにかかわるいっさいが、文学部の関心の対象になります。大まかに言って、そもそも「ことば」とはどういうものかから始まって、「ことば」によって映し出される世界とはどういう世界か、また、「ことば」を使いこなして生きるとはどういうことかに到るまで、「ことば」に対する関心の向け方はさまざまでしょう。広大な「ことば」の世界を自覚的に遊泳し散策しながら、「ことば」を介してその向こうにいる人間を知り、社会を知り、時代を知る、そして、ひるがえって自分自身を知る――これが文学部的人間形成のプログラムです。幅広い人文教養をもって時代の進運に柔軟に適応できる有為な人材の養成を目ざしています。
家政学部とは "生活"を学び、生活の質的向上を目指して 子どもから大人まで、老若男女、すべての個人に生活があります。そして生活は、家族、地域、学校、企業、社会といった制度や組織、自然環境との関係の中で営まれています。本学家政学部は、被服学科、食物学科(食物学専攻、管理栄養士専攻)、児童学科(児童学専攻、児童教育専攻)、ライフデザイン学科の4学科から構成されています。「衣・食・住」3領域のほか、人に関わる発達、保育・教育、家族関係、それらを総合する生活経営など、家庭生活を中心とする「人間の生活」を総合的に学びます。さらに、個人、家族、コミュニティに関わる生活の質的向上のための実践方法を学びます。各学科は、それぞれの専門的視点から、社会のさまざまな問題を科学的に分析し、解決できる力を、教養及び専門教育、そして実験・実習・演習、体験学習等の実践的教育を通して培います。 学部長MESSAGE
5 一般選抜B方式(大学入学共通テスト利用)- 86 - 86 35 2. 46 家政学部/児童教育専攻 入試 募集人数 志願者数 志願倍率 受験者数 合格者数 実質倍率 備考 総合型選抜(自己推薦型) - - - 16 14 - 学校推薦型選抜(公募制) - - - 4 4 - 学校推薦型選抜(同窓生子女推薦) - - - 0 - - 一般選抜A方式(個別学力試験) - 65 - 61 29 2. 1 一般選抜A方式(個別学力試験) - 3 - 3 2 1. 5 一般選抜B方式(大学入学共通テスト利用) - 105 - 105 53 1. 98 一般選抜B方式(大学入学共通テスト利用) - 2 - 2 2 1. 0 文学部 文学部/日本文学科 入試 募集人数 志願者数 志願倍率 受験者数 合格者数 実質倍率 備考 総合型選抜(自己推薦型) - - - 14 12 - 学校推薦型選抜(公募制) - - - 3 3 - 学校推薦型選抜(同窓生子女推薦) - - - 1 1 - 一般選抜A方式(個別学力試験) - 114 - 107 51 2. 1 一般選抜A方式(個別学力試験) - 25 - 21 13 1. 62 一般選抜B方式(大学入学共通テスト利用) - 122 - 122 60 2. 03 一般選抜B方式(大学入学共通テスト利用) - 10 - 10 5 2. 0 文学部/英語英文学科 入試 募集人数 志願者数 志願倍率 受験者数 合格者数 実質倍率 備考 総合型選抜(自己推薦型) - - - 31 27 - 学校推薦型選抜(公募制) - - - 10 10 - 学校推薦型選抜(同窓生子女推薦) - - - 1 1 - 一般選抜A方式(個別学力試験) - 106 - 97 49 1. 98 一般選抜A方式(個別学力試験) - 21 - 16 8 2. 0 一般選抜B方式(大学入学共通テスト利用) - 77 - 77 39 1. 97 一般選抜B方式(大学入学共通テスト利用) - 4 - 4 3 1. 33 文学部/コミュニケーション文化学科 入試 募集人数 志願者数 志願倍率 受験者数 合格者数 実質倍率 備考 総合型選抜(自己推薦型) - - - 27 27 - 学校推薦型選抜(公募制) - - - 7 7 - 学校推薦型選抜(同窓生子女推薦) - - - 2 1 - 一般選抜A方式(個別学力試験) - 199 - 179 58 3.
すももさんのご相談 二人目妊娠中、臨月少し前の母親です。 イライラしてしまいます。 とくに実の母親と子ども(3歳)に対してです。 実の母親はまぁ大人なので本人も文句も言えるし、ケンカだってできるし、、、と思って時々反省と感謝を伝えつつ、お互いになりたってる感じです。 子どものことも本当に心から愛おしくて、保育園の最中は早く会いたいなぁとか、帰ってきてからは遊びや行動をみて成長したなぁと思ったり、寝顔をみてはニヤニヤしたりなんですが…どうにもとっさの怒り?が抑えられず、子どもにすごい申し訳なさでいっぱいです。 ・甘えて背中から首にぶら下がったりしてくるのを繰り返し、「ちょっと苦しいからやめて」と何度か言っても聞かないので「いい加減にしないっ!」と、感情的に怒鳴ってしまった。 ・抱っこしているとき私の服を舐めていて、思わず「何してるの、気持ち悪いからやめて!」と言ってしまった。 ・つばを吐き出すように、ぶーっといきなりして、私の顔につばがかかり、「いやだ汚い!やめて!」と怒ってしまった。 ・家の中の触ってほしくないところ(危ないところとか汚いところ)を、触ろうとしているのをみて「こらっ!!なにやってるの! !」と怒鳴る。 今日だけで、これだけ理不尽に怒ってしまい、何度か大泣きされています。内容よりは、声の大きさや言い方もあると思いますが、逃げ場のない怒り方、すごい嫌そうな感情を出して怒る、と夫に言われます。 自分の都合と感情で怒ってるのが自分ではっきり分かるので自己嫌悪です。 怒らないで静かに言っても解決できるのにと思いながらも、咄嗟に大きな声とひどい言葉を言ってしまいます。 その他にも、寝そうな直前に「水飲みたい」「トイレ行きたい」と言われた時や、朝にグズグズしていると、私の決まり文句「もう!だから〇〇だってお母さんいつも言ってるでしょ!
息子LOVE!息子大好き!だった私にも遂にきた・・・上の子可愛くない症候群。 私が上の子可愛くない症候群になったのは息子が 2歳10か月 、下の娘が10か月になった頃でした。 あんなに溺愛していた息子に対する感情が無になり、イライラすることが増え、叱ることが多くなっていました・・・。 『ネットやSNSで上の子可愛くない症候群ということは分かっているけど、いつ抜け出せる?』 『対処法はなんとなく知っているけど、できない時はどうしたらいいの?』 検索魔だった私はすぐにネットやSNSで調べて出てきた対処法を自分なりの方法でやってみました。 試行錯誤した結果、ひどくならずに1か月ほどで早めに脱出できました。 そこで、私が実践した対処法を紹介しようと思います。 息子大好きな私にもきた上の子可愛くない症候群のリアルな体験談。 あんなに上の子が大好きだったのに・・・。 上の子に対して感じるイライラ。 冷たい対応をしてしまう時が増えた。 上の子可... 上の子可愛くない症候群はいつまで続く? 『上の子可愛くない症候群はいつまで続くんだろう・・・』と悩んでいたり、終わりが見えなくて不安になったりしている方も多いと思います。 実際に私もそうでした。 甘えてくる息子に対して感じる嫌悪感。そしてその嫌悪感を抱いている自分がもっと嫌でした。 でも、インターネットで調べると誰もがなるものだと分かり、対処法を実践してからは早かったです。 私が実践してみて、頑張ってみたけど無理だった対処法と、 反対にやりやすくて簡単だった&効果があった対処法を下記にまとめたので参考にしていただければと思います。 上の子可愛くない症候群の対処法で出来なかったこと 実践してみたけどできなかったこと 大好きだよ・大事だよと言葉で伝える 抱きしめる 誰かに相談する 祖父母などに甘えさせてもらう 1. 大好きだよ・大事だよと言葉で伝える 息子のことが大好きで溺愛していた私ですが、 なぜか言葉での愛情表現は元々苦手でした。 私の中で言葉での最高の愛情表現が「可愛いね~! !」でした。 息子が生後3ヶ月~1歳半くらいまでは毎日「可愛いね~! !」と言ってほっぺにチューしていました。 でも「可愛いね~! !」は言えるのに「大好きだよ~」はなんとなく恥ずかしくて言えない不思議(笑)。 対処法として定番中の定番である「大好きだよ」「大事だよ」という声掛けは、普段から言ってないのに上の子可愛くない症候群になった時に言えるはずもなく・・・。 棒読みでもいいということも分かっていたのですが出来なったんですよね(笑)。 もちろん何回か言ってみたのですが、やっぱり言いにくくて・・・結果、できませんでした。 そこで、使い慣れている「可愛いね~!
!」に切り替えると自然に言えました。 可愛いしぐさや言い方をした時など、心の中だけに留めておくのではなく口に出すようにしました。 息子も何回も聞いてきた言葉だったので、私が「可愛いね~」と口に出して言った時はとても嬉しそうにニンマリしていました。 そんな息子の顔を見ると私もニンマリすることができました。 2. 抱きしめる 息子は抱っこマンだったので、常に抱っこでした。 抱っこ要求が激しくて0歳の時からベビーカーも拒否でした。 常に抱っこだったので、"抱きしめる"という行為が身についていませんでした(笑)。 なので、 どのタイミングで抱きしめたらいいのか分からず・・・。 『今か?今なのか?』と見計らっているうちになんとなくタイミングを逃す日々。 そこで、"抱きしめる"ではなく息子が「抱っこー!!」と言ってくる時には「いいよ~! !」と言っていっぱい抱っこしました。 今でも出来る時は抱っこしています。 息子は2歳半くらいには既に15キロ越えだったので、腰がすぐに限界を迎えるけども(笑)。 絵本を利用するとスキンシップが取りやすい 息子が1歳の頃には、晩ごはん後の時間に毎日10冊ほど絵本を読むのが日課になっていたくらい絵本が大好きでした。 徐々に興味を示すものが変化していき、あまり読まなくなっていた絵本でしたが、今度は娘が絵本に興味を示す時期になったこともあり、再び息子も一緒に絵本を読む機会が増えました。 子どもとスキンシップが取れる絵本を読むことで自然に抱きしめたり、くっついたりできました。 我が家にある絵本だと、だるまさんシリーズの[だるまさんと]・[くっついた]・動物が出てくる方の[おかあさんはね]・[よるくま]など。 絵本を読みながら息子も巻き込んでギュッとしてあげたり、ほっぺたをくっつけたりすると息子もとても嬉しそうでした。 3. 誰かに相談する これはできなかったです。 むしろ出来てたら悩んでません(笑)! 普段保育園に行っているので送り迎えの時間でわざわざ話題にするような内容でもないという判断でママ友にも相談せず。 元々、ママ友自体もほとんどいないのですが・・・(笑)。 パパにも相談することはなく。 子供と接する時間が少ないのでそういう感情は理解できないだろうと勝手に判断。 もちろん遠方の母親にわざわざ言うほどのことでもないなあと思って相談せず。 なんとなく相談しにくい内容だなぁ・・・というのもありました。 そこで現代ママの強い味方!