『おしいれのぼうけん』の名言 おしいれって ねずみばあさんの くになんだよ。 だいぼうけんの できる ところなんだ。 『おしいれのぼうけん』から変えられる行動 新しいことに挑戦することにためらっている人が 挑戦するために必要なものを知ることができる 挑戦することへの考え方が変わる 『おしいれのぼうけん』のあらすじ さくら保育園にはこわいものが2つあります。 ひとつは「 押し入れ 」で、もうひとつは「ねずみばあさん」です。 「押し入れ」は、先生の言うことをきかないと子どもたちが閉じ込められてしまい、「ごめんなさい」というまで出してもらえません。 「ねずみばあさん」とは先生たちのやる人形劇に出てくる気味の悪い声で子どもたちを怖がらせるおばあさんの人形です。 お昼寝の時間におもちゃの取り合いでケンカになった、あきらとさとしはみずの先生に「おしいれ」に入れられてしまいます。 すると暗い押入れの壁の中から、ねずみばあさんがたくさんのネズミたちを引き連れて現れました。 そしていつのまにか押し入れの壁には別の世界に続くトンネルが現れていました。 あきらとさとしは手をつなぎ、おしいれの冒険へと旅立ちます。 2人は持っていたおもちゃの車と機関車に乗って、迫りくるねずみばあさんから必死に逃げます。 トンネルを抜け、無人の高速道路を走り、くさい下水道の中を流されて、たどり着いた先には・・・? 名言の状況 あまりにも出てこないあきらとさとしを心配したみずの先生は、これ以降押入れに子どもたちを閉じ込めるのをやめました。 代わりにこどもたちは率先して押入れの中に入って遊ぶようになりました。 なぜならさとしがみんなに押入れの冒険のことを話したからです。 「おしいれって ねずみばあさんの くになんだよ。 だいぼうけんの できる ところなんだ。」 そして、「押し入れ」と「ねずみばあさん」は子どもたちの大好きなものになったという結末の言葉です。 名言の本質 『おしいれのぼうけん』では「押入れ」と「ねずみばあさん」が怖いものから楽しいものへ変わりました。 その変化をもたらしたのは、 ではないでしょうか。 あきらとさとしが2人で手をつないで次々に現れる逆境にも協力しあったから、この冒険をくぐりぬけてねずみばあさんからも逃れることができたのです。 そして、最後はきちんと謝ることもできて精神的にも成長することができています。 余談ですが、この本の最初と最後の保育園の絵を見比べてみてください。 最初は門のところに 「あそびにはいらないでください」 という貼り紙がありますが、最後ではなくなっています。 これは作者が「保育園では思いっきり遊んでほしい」という願いを込めたものだそうです。 行動への応用 これを大人に当てはめるとどうでしょうか?
おしいれのぼうけん 作 ふるたたるひ たばたせいいち あらすじ 保育園でケンカをしてしまったさとしとあきら。 先生は怒って二人を押入れに閉じ込めてしまいます。押入れの中に広がる世界では、コワイねずみばあさんが現れ、食べられそうに。二人は励まし合いながら、ねずみばあさんやねずみたちと対峙します。 約25分。 子どもにとっての恐怖とは さくらほいくえんのこわいもの。 ひとつは先生の言うことを聞かないと閉じ込められてしまう 押入れ と、 もうひとつは先生たちの人形劇に出てくる ねずみばあさん です。 読み聞かせのコツ① 絵がかわいらしいためにここではあまりねずみばあさんの恐ろしさが伝わりにくいので、「ねずみばあさん」という名前をこわぁい言い方で強調するか、逆にウィスパー(ささやくような小声)で言ってみるのも緊張感が出て、アリな方法です。 あきらとさとしのキャラの違い お昼寝の時間にミニカーの奪い合いをするあきらとさとし。 読み聞かせのコツ② あきら は素直な性格、 さとし はやんちゃ、といったところでしょうか。それぞれのキャラクターをしっかり自分なりに設定すれば、さらに楽しくなりますね! 怒った先生が押入れに監禁! 「やめなさいと いったのに、やめないのね。」 「さあ、おしいれの なかで かんがえなさい。」 「おしいれの そとで かんがえるよう。」 さとしの叫びも虚しく、怒った みずのせんせい は二人を押入れに入れて戸を閉めてしまいます。 コンプラ的にどうなの? 中で抵抗する子どもたち。戸が外れないように先生たちが必死に押さえます。 こんな体罰で子どもは改心すると思っているのでしょうか…?コンプライアンス的に読み聞かせちゃってどうなんでしょう…? 大丈夫です。あとのシーンで先生もちゃんと反省しますから。(笑) 読み聞かせのコツ③ シリアスにならず、ドタバタな感じで閉じ込めましょう! 『おしいれのぼうけん』｜感想・レビュー - 読書メーター. 押入れに広がる冒険の世界! 押入れの中は夜の世界。冒険が始まります。 ねずみばあさんと手下のねずみたちが現れて、二人は襲われそうになります。 「あやまるなら この ちかのせかいから だしてやる」 ねずみばあさんの脅しに、さとしがくじけそうになったとき、あきらはひるまずに対抗し、ついにねずみたちを追っ払います!
おしいれのぼうけん という絵本。冒険は夢だったのか?幻覚だったのか?なんだか不思議な話です。 少年2人の夢だったのでしょうか? 読書 ・ 3, 802 閲覧 ・ xmlns="> 50 "いたずらをして 押入れに閉じ込める"… 今 そんな事をすると"虐待"と言われてしまいますね^^; "おしいれのぼうけん"…何度も読みました。 >少年2人の夢だったのでしょうか? はい(^^♪…って言ってしまうのも…^^;(笑) 子供の頃は 特に想像力が豊かですから ちょっとした壁のシミが何か別のものに見えたりします。 このお話は そういうのから始まる"冒険"だと思います。 参考までに… ↓ こちらに 詳しい解説があります。 「えほんおじさんのぶろぐ」 >共同なる想像の力 集団ごっこ遊びでは、参加者が遊びの展開にしたがって、どんどん新たな要素を想像によって付け加えていきますが、参加者の個性が違うことによって、その想像空間は膨らんでいきますね。そのことがここでも起きています。最初あきらが恐怖をともない想像した「ねずみばあさん」ですが、さとしのほうは「トンネル」に吸い込まれてしまう想像をしています。それが二人が手をつなぐことによって、ひとつの想像世界が成立しました。さらに、水野先生は「ごめんなさい」をいって欲しくて、こわがらせようと、ねずみばあさんを演じました。当初水野先生は彼らの想像世界を拡げようとしたわけではありません。でも、さとしとあきらは、そのねずみばあさんをも自分たちの「想像」に取り込んで(想像力を働かして、あるいはその条件を転変させて)、想像空間をさらに豊かなものにしていきました。ここが共同想像力の強さですね。こうして自分たちの想像空間・世界にとりこんでしまえば、どんな恐怖感でも乗り越えていくことができるのですね。 参考になりましたら幸いです。
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