この記事は 検証可能 な 参考文献や出典 が全く示されていないか、不十分です。 出典を追加 して記事の信頼性向上にご協力ください。 出典検索? : "鳥羽商船高等専門学校" – ニュース · 書籍 · スカラー · CiNii · J-STAGE · NDL · · ジャパンサーチ · TWL ( 2017年3月 ) 鳥羽商船高等専門学校 校門(2011年3月22日撮影) 略称 鳥羽商船、商船 英称 National College of Technology, Toba College (NIT, Toba College) 設置者 国立高等専門学校機構 種別 国立 商船高等専門学校 設立年 1881年 学科 商船学科 電子機械工学科 制御情報工学科 ---- 2019年度より--- 商船学科 機械システム工学科 専攻科 海事システム学専攻 生産システム工学専攻 所在地 〒 517-8501 三重県鳥羽市池上町1番1号 北緯34度28分56. 02秒 東経136度49分29. 46秒 / 北緯34. 4822278度 東経136. 鳥羽商船高等専門学校 - Wikipedia. 8248500度 座標: 北緯34度28分56. 8248500度 ウェブサイト ウィキポータル 教育 ウィキプロジェクト 学校 テンプレートを表示 鳥羽商船高等専門学校 (とばしょうせんこうとうせんもんがっこう 英称:National Institude of Technology, Toba College)は、 三重県 鳥羽市 にある 国立 の 高等専門学校 。 全国に5つある 商船高専 のうちの1つであり、最も歴史のある高専である。また5つの商船高専のうち、唯一、一級 小型船舶操縦士 の 養成施設 としても登録されている。 地元では「鳥羽商船」もしくは「商船」と通称される。 また、学生寮である暁寮が存在する。 目次 1 設置学科 1. 1 本科 1. 2 専攻科 2 沿革 3 校長 4 所在地 4.
明石工業高等専門学校 正門 略称 明石高専 英称 National Institute of Technology, Akashi College (NIT, Akashi College) 設置者 国立高等専門学校機構 種別 国立工業高等専門学校 設立年 1962年 学科 機械工学科 電気情報工学科 都市システム工学科 建築学科 専攻科 機械電子システム工学専攻 建築都市システム工学専攻 所在地 〒 674-8501 兵庫県 明石市 魚住町西岡679-3 北緯34度41分42. 34秒 東経134度54分7. 64秒 / 北緯34. 6950944度 東経134. 9021222度 座標: 北緯34度41分42. 9021222度 ウェブサイト ウィキポータル 教育 ウィキプロジェクト 学校 テンプレートを表示 明石工業高等専門学校 (あかしこうぎょうこうとうせんもんがっこう、英称:National Institute of Technology, Akashi College)は、 兵庫県 明石市 にある日本の国立 高等専門学校 である。1962年に設置された。略称は 明石高専 。 目次 1 概要 2 教育目的 3 沿革 4 設置学科 4. 1 本科(準学士課程) 4. 2 専攻科(学士課程) 5 対外関係 5. 1 他大学との協定 5. 明石工業高等専門学校 - Wikipedia. 1. 1 国内大学 6 交通アクセス 6.
52トン)建造 1967年 (昭和42年) 6月1日 - 航海学科40名、機関学科40名、計80名の入学定員の鳥羽商船高等専門学校となる。昭和42年度入学生が高専1期生となり、鳥羽商船高校は募集停止となる 1969年 (昭和44年) 4月1日 - 機関学科1学級増により学生入学定員は航海学科40名、機関学科80名、計120名となる 1970年 (昭和45年) 3月14日 - 練習船二代「鳥羽丸」(鋼船325. 67トン)建造 1971年 (昭和46年)6月1日 - 商船高校専攻科閉科に伴い、鳥羽商船高等学校閉校 1985年 (昭和60年) 4月1日 - 機関学科を分離改組し、機関学科40名、電子機械工学科40名となる 1988年 (昭和63年) 4月1日 - 航海学科及び機関学科を改組し、商船学科40名、制御情報工学科40名となり、本校は商船学科、電子機械工学科、制御情報工学科の3学科計120名となった 1991年 ( 平成 3年) 4月8日 - 留学生、編入学生の受け入れを開始 1994年 (平成6年) 8月19日 - 練習船三代「 鳥羽丸 」(鋼船244トン)建造 2004年 (平成16年) 4月1日 - 独立行政法人 国立高等専門学校機構 鳥羽商船高等専門学校となる 2005年 (平成17年) 4月1日 - 専攻科設置(海事システム学専攻4名、生産システム工学専攻8名) 2019年(平成31年) 4月1日 - 電子機械工学科及び制御情報工学科を情報機械システム工学科(定員80名)に改組し、本校は商船学科(定員40名)、情報機械システム工学科(80名)の2学科計120名となる 校長 [ 編集] 歴代校長 代 氏名 在任期間 出身校 官職 前職 後職 備考 鳥羽商船黌 1 近藤真琴 1881. 10 - 1886. 9 1886年9月4日逝去 2 近藤基樹 1886. 8 - 1893. 3 グリニッジ海軍大学校 海軍造船中将 東海商船学校 3 山内万寿治 1895. 10 - 1899. 7 海軍兵学校 海軍中将 退職 町立鳥羽商船学校 4 角利助 1899. 8 - 1905. 3 5 鶴田丘一 1905. 3 - 1913. 8 県立初代校長 県立鳥羽商船学校 6 正戸為太郎 1913. 鳥羽商船高等専門学校 合格発表. 9 - 1918. 8 海軍中佐 鹿児島商船水産学校長 7 北村鑅太郎 1918.
論理的思考センスのなさは、一生治らないものなのでしょうか? 自分自身、よく世間で言われるような食わず嫌いで、数学 が嫌いとかそういうものではないです。 一応、一通り高校では数学IIICまで取りました。 ただ、全て暗記数学でした。解放を丸暗記するような勉強法です。 教科書の定理の証明の部分は、何回読んでもこじ付けに思えて仕方 ありません。 パズルゲームや、数学などが楽しいといっている人の気持ちが 自分には全く理解できないです。 それでも、なんとか、努力したら論理的思考が身につくかもしれない と思い、パズル、数学をするのですが、全然変化がありません。 自分には、ある事象から妥当的な推論をするという、思考能力は 一生かけても無理なのでしょうか??
深沢 :いっぱいあるのですが……一言で言うと、先ほどもお話しした「言葉」。これが重要です。 私は数学というのは、ちょっと極論ですが「言葉の学問」だと考えています。みなさん、計算とか数字の学問だと思っているんですが、そうじゃなくて数学は「言葉の学問」です。なぜかというと、先ほどもお話した「論理言葉」を使わないと、数学の問題は解決できないようになっているからです。 実際、数学的に考えるときには「"まず"○○を証明しましょう、"なぜなら"○○だからです」というように、ポイントになるところで「論理言葉」が必ず登場します。だから数学というのは「論理言葉の学問」なんです。 途中で立ち止まることでペースを合わせる ──意外なお答えでした。国語的なことがポイントなのですね。今のお話に関連しまして、ビジネスパーソンにとって必要不可欠な、毎日の会話やプレゼン等で使える、「何が言いたいの?」「説得力がないよ」と言われないための、「論理的な話し方」を教えていただけますか? 深沢 :そうですね……、今までお話した「接続詞が大事ですよ」ということ以外では、「今から話す内容はこういうことですよ」と、最初に相手に伝えることですね。それを言われてから聞くのと、言われないで唐突に話し始められるのでは、聞き手としては理解度が全然違うんです。 まず、自分が何を話すのかを定義し、話す内容が10あったとしたら3ぐらいで1回、「ここまでを整理しますと」とまとめます。1分もかからないぐらいのまとめでいいので、「ここまで話した内容ってこういうことでしたよね」という確認を取ります。そして、「ここまでの内容に何か問題はありますか」「ここまでは間違いありませんか」と確認をします。 ──お互いの受け取り方に違いがないか確認するんですね。 深沢 :そうです。「ここまではどうですか? 大丈夫ですか?」と確認して、「大丈夫です」と理解を得られたら、「じゃあ先に進みましょう」と話を進めていきます。そしてまた、3分の1ぐらい話が進んだら確認を取る。……あんまりしつこいと駄目ですけどね(笑)。うまくバランスをとりながら確認を取り合うことで、会話している2人が同じ歩幅で、同じペースで進むことができます。 これをしないと、話し手はわかりやすく丁寧に話しているつもりでも、聞き手は一生懸命追いかけるだけの状態になってしまいます。人の話を聞くって、結構大変なことなんです。ちょっと進んだら待ってあげて、大丈夫かと確認してあげる。これは私が常日頃からやっていることで、その結果、説明がわかりやすいですね、なんてフィードバックをもらっています。 ──途中で立ち止まって、確認してもらえると助かりますね。 深沢 :確認を取りながら話せば、「何が言いたいの?」と言われることはなくなるのではないかなと思います。なぜかというと、お互いに合意をとりながら進んでいるからです。そのため、全部話し終わった後に、「何が言いたいの?」となる最悪の事態にはならないでしょう(笑)。 考える力を鍛えるには?