可能性を実感させるって本当に難しいです。言葉で伝えるだけではダメで、具体的に気づいてもらうことが大事だと学びました。同時に、特別支援教育コーディネーターの役割を担当し、選択肢を広げることで、子どもの可能性が広がる、笑顔が増えるということも実感することができました。 とにかく今は、子どもたちに小さなことにでも興味を持ってもらいたいです。特別支援の子どもたちが与えられている環境は、どうしても年を重ねるごとにどんどん選択肢が狭まっているように見え、「◯◯だから、これしかない」と消去法の選択が迫られているようにも感じます。子ども一人ひとりの興味を引き出し、子どもがやりたいと言ったことに「できるよ!」と言って応援し続けていきたいと思っています。 現場経験を通じた、目的意識が素晴らしいですね。 次の1年はどんなことにチャレンジしたいですか?
年末年始の時間を利用して、仲間内、あるいは知り合いに声掛けをし、じっくりと一年を振り返るひとときを過ごし、新年に向けた準備を進めてみるのもよいかもしれません。 4人1組の振り返りのあとは4人1組で目標設定を! 予想を超える面白さと評判の「他人に目標をたててもらうワークショップ(タニモク) 完全マニュアル」を公開しました。マニュアルやイベントの最新情報をこちらのホームページで公開しています。ぜひご覧ください。(更新日:2018. 09. 25) > 他人に目標をたててもらうワークショップ(タニモク) 完全マニュアル [編集・構成] iXキャリアコンパス 編集部
【物語化して話すことによる再整理と再解釈】 自らの1年を、他の3人に対してあらためて語ることによって、1年間に行った一つひとつの行動や出来事を振り返り、整理し、再解釈し、その全体的なつながりなどを改めて考えることが促進されます。誰からのフィードバックが無くとも、言葉にして語ることでこの一連のプロセスがある種強制的に発生します。 2. 【他者からのフィードバック】 同じ事実、流れを語ったとしても、異なるバックグラウンド、異なる観点を持っている他の3人からは、予想外の投げかけや解釈が行われ、それまで自分が捉えていたものとは異なる結論や示唆を、自らの1年の経験から引き出すことができるようになります。 3, 【対等な構造】 参加者は全員、お互いのことを開示し、自らの振り返りを行うため、誰かが一方的にアドバイス役になったり、一方的に教えられる役になったりすることがありません。自らがフィードバックする立場であるときに一方的な態度を取れば、今度は自らがフィードバックを受ける立場のときに、そのしっぺ返しを受けてしまいます。この「対等」である構造が、お互いに肩書きや経験などに頼らず、オープンに話し合いができる環境を整えてくれます。 4. 【4人というバランス】 4人1組の人数構成により、他の人の話を聞く時間と、自分が話をする時間がほどよいバランスに自然と保たれ、進行役が存在しなくても、自然と会話が進行します。誰も「自分がリードしなくては」と気負う必要がなくなるため、自然でゆったりとした振り返りが可能になります。 5.
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