人によってはもうそこで読むのをあきらめてしまうかも知れません。 それはもったいないことです。長すぎず短すぎずを心がけましょう。 3:研究内容 そしてやっと研究内容です。しかし、ここにも小さな導入文から始まります。 まず初めにどこから始めたのか?最初に自分が「おや?これは何だろう?どうしてこうなるんだろう?」というような疑問や興味があったと思います。 それに基づいて、人は次の行動に移ります。 ですから、その次の行動をどのようにしたのか?どのような手順で研究を進めていったのか?を書いていきます。 ここは一番人に伝えたい部分のはずですから、少々長くなっても大丈夫です! そしてできれば、そのことをやっている時に失敗してしまったことやそれによって次にどうやり方を変えてみたかなどをできるだけ詳しく書きます。 このころには読んでいる人も、もうその研究をしているあなたの姿が目に浮かんできていると思うので、ここでもっともっと次にどうなったか?そしたらどんなことが起こったか?そしてどう思ったか?そして次にどんな方法を試しか?などを克明に書いていくのです。 間にイラストや写真を入れるともっと、内容が鮮明になります。 こうなってくると少々文章が長くても人は飽きません。飽きるどころか、読んでいる人は「もっと知りたい!それでどうなったの?」というワクワク感さえ感じるようになっていると思います。 4:研究結果 そしてやっと研究結果に入ります。とことん試したり調べたりしてるうちにおのずと結果が見えてきますよね? ここは出て来た結果通りに書きます。「結果、どうなったか?」だけを書きます。 5:感想 そして出て来た結果に対して自分がどのように思ったのか感想を書きます。 最初の予想と外れていたか?または予想通りだったのか?そして最終的にまた次回挑戦してみたい研究だったか?なども書くと良いと思います。 6:参考にした本やサイト、研究に協力していただいた人 ここは最後のまとめの部分ですね。 この研究をする時、参考にした本やホームページ、それにその研究している内容にとても詳しい人に聞いてみたりしたら、その人のことも書いてみると、より一層読んでいる人には「ここまでして調べたのか!凄いな!」と思ってもらえるでしょう。 それがあなたに対する評価に繋がっていきます。 これで自由研究が仕上がります。 自由研究 中学の理科でテーマが面白いのもっとないかな?探してみた!!
夏休みの宿題の一つである自由研究。研究したことならなんでもOK!ってことで自由研究という訳ですが、自由なだけに返って何をテーマに研究しようか悩んでしまいますよね? 中学生ともなると、小学校の時からやりつくしてるはずですがなぜか毎年悩むものです。研究というからには比較的、理科が取り上げられやすいと思います。 そこで今回は、中学生の自由研究で理科をテーマにした場合に何か一味変わった研究ができないか?面白いテーマにして上手にまとめられないか?などを深堀りしてみたいと思います。 自由研究で中学の理科の上手なまとめ方を教えます! 自由研究のテーマは理科と決め、いろいろな研究をして記録をして良い感じのボリュームに仕上がってくると、今度はこれをいかに上手くまとめるか?という問題に直面します。 だってせっかく一生懸命記録して仕上げた研究ですから、その成果を見せようと思ったら見た人に「へー!なるほど!」って思ってもらいたいですよね? そのためにはやはりいかに上手くまとめるかがカギになります。 しかし、いきなり研究結果を見せてしまうのは展開が早すぎてせっかくの感動が薄れてしまいます。 文章を書く時は、「起承転結」という文の流れがあります。中学生ならわかりますよね?
自由研究では、どんなことを研究すればよいのでしょうか? 自由研究のテーマが決まれば、実際にその内容を研究します。とはいえ、 自由研究では何をすればいいのでしょうか? そこで、ここでは理科の先生である私パンダがおすすめする自由研究のテーマと、その研究の内容を詳しくご紹介します。 理科の先生がおすすめするテーマとは? 理科の先生がおすすめする自由研究のテーマをご紹介します。 ここでは、学習塾で理科を教える私パンダがおすすめする、自由研究のテーマをご紹介します。 なかなか1つに絞るのは難しいですが、 個人的におすすめなのは、「月の満ち欠け」です。 このテーマも、 ある小学生の「日によってお月さんの形が違うのはなぜ?」という疑問から生まれたテーマ です。確かに、私たちが普段から目にする月の形は様々ですし、見える時間帯も異なります。 そこで、月の満ち欠けについて調べてみたり実際に観察することで、今まで疑問だったことを理解するきっかけになるため、研究テーマとしておすすめです。 このように、 身近な自然現象に関する疑問をテーマに選ぶと、研究する意義も大きいですし、観察することができるので自由研究のテーマにピッタリ です。 他にも、星座や雲の動きなども観察することができるので、自由研究のテーマ選びの際の参考にしてみてください。 自由研究ですることは3つ 自由研究では、何をすればよいのでしょうか? そこで、「月の満ち欠け」を例に、自由研究の内容について詳しく解説します。 自由研究の内容 自由研究ですることは、大きく3つの内容があります。 本やインターネットなどで調べる 実験、または観察で確認する 調べたことと確認したことについて、考察する 調べる まずは、「月の満ち欠け」について疑問思っていることをインターネットや本で調べます。 月の満ち欠けが起こる原理は? 月の満ち欠けの周期は? 月の出、月の入りの時刻は?
それではここで、理科がテーマでこれは面白そう!と思ったものを探してみました!参考までに見てみてくださいね! 1:シャボン玉割れにくい液実験 シャボン玉を作る時、私は小皿に食器用洗剤を入れてストローの先に洗剤を付けて膨らましてみたりします。 その時に使う液を食器用洗剤なら小さじ何杯分まで濃度を濃くすれば、シャボン玉が割れにくいか?つまり割れずに長持ちするか?を調べる研究です。 食器用洗剤の他にも洗濯洗剤や固形石鹸など泡が出そうなものを集めて実験するのです。 単純に一つの液で、小さじ1杯では何秒で割れたとか、小さじ何杯で数分持ったとかを書いても面白いと思います。 ただ洗剤によっては混ぜると危険なものも多いので、必ず家族など大人と一緒にやるようにしましょう。洗剤の注意書きをよく読んでやってくださいね。 2:冷房を使わずにいかに涼しく夏を過ごすか研究 今でこそ扇風機やエアコンなど、夏を涼しく過ごせる電化製品が豊富にありますが、そんな便利な電化製品がなかった時代、昔の人は夏をどんなふうに過ごしていたのか?と思う事ないですか? 昔の人の夏を涼しく過ごす工夫を調べたり、単純に電化製品以外の例えばうちわやすだれなどを使ってどのくらい部屋の温度が下がるか?を調べるとか、または玄関前に打ち水をして、温度がどのくらい変化するのか?などを調べてみても面白いかもですね。 3:10円玉の汚れの落とし方実験 銅でできた10円玉のなるべくどす黒く汚れている10円玉を10枚ほど並べて、家にある調味料を使って、汚れが落ちるのか?どのように落ちたか?を調べる実験です。 使う調味料は、醤油、ソース、ドレッシング、ケチャップ、マヨネーズ、レモン水、食塩水、食用油など液体のもので実験してみましょう。 4:黄身と白身が逆転した卵実験 通常の茹で卵は殻をむくと白い白身の中に切ってみると黄色い黄身が見えます。これを反対にしたい!ってことで、黄身と白身の逆転茹で卵を作るのです。 生卵にセロハンテープを巻いて貼ってストッキングの中に入れて、卵が動かないように両端をゴムなどで縛ります。 そして、そのストッキングの両端を持ってグルグル回します。できるだけ何回も前まわし後ろ回ししながらグルグル回します。 そのあとよーく茹でたら出来上がり!殻を剥いてみるとあら不思議。黄色い茹で卵が出来上がります。半分に切ってみると中身が真っ白!になっていたら成功です!
5:3層のドレッシングを作る ハチミツ、酢、オリーブオイルの順に空き瓶に流し入れます。 比重の重いものほど下に沈むので、必ずこの順番で入れると綺麗に3層に分かれます。あとはよく振って普通にサラダなどのドレッシングとして使えます。 しかし、残ったドレッシングも時間が経つとまた比重の重いハチミツが一番下に沈み、酢とオリーブオイルは比重が近いので分かれないのですが、ハチミツと今度は2層になって分かれますので、その比重を調べてみると面白いです。 まとめ いかがだったでしょうか? 自由研究って難しくて面倒にも感じるのですが、日常生活でふと「あれ?」と思ったようなことや驚いたことなどをメモしておいて、それについて調べてみたりして身近なところから案外面白ネタが見付かることが多いものです。 大切なのは、何にでも興味や関心を持ってみるようにするとなんでもネタになると思いますよ。 少々くだらないと思えるものでもなんでもいいんです。くだらなくて笑えるものが一番人気だったりしますので、是非何でもトライしてみてくださいね! 夏休みの宿題の悩みは自由研究だけじゃないですよね?読書感想文もあります・・・。こちらのページで書き方を詳しくお伝えしています。 ⇒読書感想文の書き方 中学生ならこんなまとめ方が良いのでは・・! ⇒自由研究は学びの宝庫!中学生にオススメの理科レポートのまとめ方 ⇒読書感想文の書き方! !中学生のまとめ方のコツ
2016/08/26 さあ、いよいよ2学期の始業式が迫ってきましたね。 でも、自由研究に使える日はせいぜい半日。 しかも材料を揃えているヒマはありません。 そんなアナタにピッタリの自由研究のテーマをまとめてみました! 中学生の自由研究は理科の実験! ドリルやプリントは何とかコツコツやったけど、自由研究だけは何となく後回しにしていたら、いつの間にか2学期の始業式目前…。 他にもやらなきゃならないことがたくさんあるし、自由研究に使える時間は、どんなに長くても1日、できれば半日で済ませたい! でも、「研究」というからにはやっぱり理科の実験がイイ! そんなわがままなアナタのために、今まで簡単にできる自由研究をいくつかお伝えしてきました。 その中から人気のあったテーマを5つ、あらためてご紹介します。 時間のないアナタにピッタリのものを選んで、サクッと終わらせてくださいね。 簡単に、時間は半日、身近な材料で 今までみなさんにご覧いただいた、理科の実験をもとにした中学生の自由研究の中で、閲覧数の多かったものから順にご紹介します。 1 中学生の自由研究は理科の実験で!材料は水だけ、半日で!まとめ方も 実験のテーマ 水の沸騰時間 主な材料 水、塩、砂糖 およその時間 半日 主な内容 水の沸騰時間を調べ、また、塩や砂糖などの添加物を加えるとどうなるか実験する。 URL 2 中学生の自由研究は「10円玉をキレイにする」で!なぜキレイになるの? 酸化と還元 汚れた10円玉、水、しょうゆ、ソース、お酢、タバスコ、ケチャップ、マヨネーズ などなど 汚れた10円玉を材料で順に磨いていき、何が含まれているとどうしてキレイになるのか調べる。 3 中学生の自由研究は理科の実験!水とペットボトルだけ まとめ方も 遠心力など 水、ペットボトル、ストロー 水の入ったペットボトルを逆さにして、どのようにすると一番早く水が出せるか観察する。 4 中学生の自由研究は理科の実験で!簡単!牛乳で作るカッテージチーズ タンパク質の性質 牛乳、酢、食塩 など 温めた牛乳にお酢を混ぜ、たんぱく質が分離していくのを観察し、チーズができる過程を研究する。 5 中学生の自由研究は「水と油を混ぜる」で!水と油が混ざる?まとめ方も 乳化(親水基と親油基) 水、油、ソース、卵黄 など 水と油を混ぜ、順にその他に用意した材料を加えていき、どれが乳化剤となるか調べる。 中学生の自由研究のまとめ方は?
7%です。 ほとんど、一致しないことがわかりました。 では3人の時は、どうでしょう。 2人目は、1人目と違う誕生日であればよくて、 3人目は1人目とも2人目とも異なる誕生日であれば良いです。 つまり、式にすると、 となります。 これをパーセント表示すると約99. 2%です。 まだまだ、同じ誕生日の人は出てきそうにありません。 同様に4人の時は、 となり、これは約98. 4%です。 なんとなく、流れは掴めていただけたと思います! それでは、本番です! 次は40人のクラスで計算してみましょう! 40人の場合、次のように計算をすれば確率を求めることができます。 これを実際に計算すると、 約0. 109です。 パーセント表示では、10. 9%となります。 これが、40人の誕生日が異なる確率です。 全体100%から、40人全員の誕生日が異なる確率10. 9%を引けば、同じ誕生日の人がいる確率が求まります。 40人のクラスでは、同じ誕生日の人がいる確率は、 89. 1%という結果がわかりました! (100 - 10. 9 = 89. 1) 40人のクラスであれば、その中で同じ誕生日の人がいても当たり前なんですね。 ⭐️補足:何故、誕生日が異なる確率を計算したのか 補足なので、興味がない方は読み飛ばしていただいて構いません。 何故、同じ誕生日の人がいる確率ではなく、クラスの中に同じ誕生日の人がいない確率を計算したのか。 その答えは、同じ誕生日の人がいる確率は非常に複雑な計算が必要だからです。 ここでは、簡単にクラスの人数が4人の時を例にあげます。 上で、4人の時、全員の誕生日が異なる確率は98. 4%と簡単に計算ができました。 つまり、同じ誕生日の人がいる確率は、1. 6%ほどです。 これを、最初から同じ誕生日の人がいる確率を求めるようと考えると、場合わけが必要になります。 誕生日が同じ人が2人だった場合、3人が同じだった場合、4人とも同じだった場合、2人が同じ誕生日であって、それが2組だった場合などなど、非常に計算が複雑になります。 やりたくなかったので、誕生日が異なる場合を計算しました。 直感とのズレ 皆さんは、先ほどの章の結果をご覧になられてどう感じましたか? 誕生日が同じ確率 指導案. 多くの方にとって驚きの数字だったのではないでしょうか? 89%の確率で同じ誕生日の人がいる?? 今まで自分と同じ誕生日の人なんてあったことないけど、本当に計算あってるの??
8 kari-ume 同じ誕生日の異性は3人いますね(今考えただけで) >運命を感じましたか? まあ多少は でもやっぱり、感じたい人には感じたし、 感じたくないかんじの人には感じませんでしたよ..... 逆にゲーって(笑) 自分の誕生日が気に入っているだけになおさらね ちなみにどなたともお付き合いには至りませんでした ちなみに同じ誕生日同士のカップルは1組しってますが、 すでに別れてますね..... んん~ 7 No. 7 gyounosuke 回答日時: 2007/12/03 17:15 同じ誕生日くらいでは「運命」とは言えないでしょうね。 今、DocomoのCMでやってるみたいに、本来出会うわけ無い場所で出会うみたいな事がないとね。 で、あなたがここでこのような質問をしているということは、その人はあなたにとって運命の人ではないということだと思いますよ。 そうであるなら既にビビっと来てるはずで、こんな質問するまでもないことでしょう。 4 No. クラス40人の中に同じ誕生日の人がいる確率は何％か？いる方、いない方どちらに賭ける？ - ひなぴし. 6 Yugavi 回答日時: 2007/12/03 17:03 あーみごとに間違ったw人のことはいえん 確率4割こえるのは20人の中に同じ誕生日の人がいるという確率でしたw 3 この回答へのお礼 すいません・・・ 補足と回答者様の補足が前後してしまったようです。。。 お礼日時:2007/12/03 17:11 No. 5 回答日時: 2007/12/03 16:58 1/366×2=732 なんやこの計算w せめて1/366*1/366なら1/133956だな、まちがってるけどw あなたの目の前の人が同じ誕生日という確率は1/366 20人もいれば同じ誕生日の人がいる確率は4割を越えます この回答への補足 バカで申し訳ないです・・・ 恥ずかしいww でも20人もいれば同じ誕生日の人がいる確率が40%というのは本当ですか!? もし学校で1クラスに40人いたら(単純に80%にはならないと思いますが)40%以上にはなりますよね? 自分の計算では (354/365)×(354/365)×(354/365)×(354/365)・・・・・ を20人分繰り返して約5%なのですが違うのでしょうか? 補足日時:2007/12/03 17:03 1 お探しのQ&Aが見つからない時は、教えて! gooで質問しましょう!
2018年1月14日 2020年5月19日 この記事はこんなことを書いてます 学校の同じクラスに同じ誕生日のペアがいる確率はどのくらいでしょうか?これは、"誕生日のパラドックス"として有名な確率の問題です。 人間の確率に対する直観は、とてもアテになりません。数学者でも確率を直観では正確に認識できないことも証明されています。 ここでは、自分の直観と事実がどれほどズレていることがあるのかを実感できるでしょう。 自分と同じ誕生日の人がいる確率は? 学校の同じクラス内で自分と同じ誕生日の人がいる確率はどのくらいでしょうか?
109\cdots = 約10. 9\%$$ となります。すべての生徒の誕生日は違う確率は約10. 9%です。 最後に、100%からこの確率を引くことで、クラスで同じ誕生日のペアがいる確率が求まり、 $$100\% – 10. 9\% = 89. 1\%$$ つまり、 クラスで同じ誕生日のペアがいる確率は約90%もある という結果になりました。 わたしが初めてこの事実を知ったときは、衝撃的でした。こんなに確率が高いのですね。 あなたのクラスにも高確率で同じ誕生日のペアがいますよ! クラスの人数が変わったら? 上ではクラスの人数が40人だとして、話を進めてきましたが、調べる人数が変わるとどうなるのでしょうか? 少しだけ数式を紹介しながらお話しますが、結果だけ見たいという人は、下の方の表まで読み流してもらえれば結構です。 まず、復習ですが40人クラスで、誕生日が同じペアがいない確率は、 で計算できました。そこから、誕生日が同じペアがいる確率は、100%からこの確率を引けばよかったので、 $$1 – \frac{365}{365} \times \frac{364}{365} \times \frac{363}{365} \dots \times \frac{326}{365}$$ です。これを高校数学で習う記号を使って書くと、 $$1 – \frac{_{365}P_{40}}{365^{40}}$$ となります。この"40″の部分がクラスの人数ですので、この数を変更してやればいろんな人数についての確率を計算できることになります。 したがって、上の式の"40″をnと置いてみましょう。 $$1 – \frac{_{365}P_{n}}{365^{n}}$$ このnを様々な数に変えてみましょう。下に nが5から80まで変化させた場合の誕生日が同じペアがいる確率 を表にしました。ただし、数が多いので5ずつ増やしています。 n(クラスの人数) 誕生日が同じペアがいる確率(%) 5 2. 71 55 98. 62 10 11. 69 60 99. 41 15 25. 29 65 99. 76 20 41. 14 70 99. 91 25 56. 86 75 99. 97 30 70. 63 80 99. 99 35 81. 43 40 89. 同じクラスに同じ誕生日の人がいる確率はどのくらい？ – 人間の直観は信じるな！ | 数学の面白いこと・役に立つことをまとめたサイト. 12 45 94. 09 50 97.
/anan/GLITTER/With/MISS/ViVi/毎日新聞 他、計30誌以上。 ■TV・ラジオ出演 ・TOKYOMX:5時に夢中!/フジテレビ:ノンストップ!、結婚しようよ、知的一級河川バカの河/NTV:行列のできる法律相談所/TV東京:純愛果実等。 ・FM-FUJI:マーチン先生の恋愛マスター塾/TBSラジオ:ストリーム/東京FM:Tapestry等。 詳しくはこちら 専門家 No. 13 回答者: goodpooh 回答日時: 2007/12/04 00:07 こんばんは 高校時代に、自分と誕生日・血液型が一緒で生まれた時間も 3時間しか違わない男子がいましたが 親近感は沸きましたが「運命? !」とは思いませんでした^^; でも、同じ誕生日者同士での結婚って何か良いですね♪ 9 No. 12 azuki456 回答日時: 2007/12/03 18:05 大学のサークルで凄く嫌いな異性(同じ年齢)がいました。 後で、その人の誕生日が私と同じであることがわかりました。 ショックでした。 誕生日の数字が結構気に入っていたのに、そのことを知ってから 誕生日を変えられればいいのになと思った時期がありました。 結論として、相手によりけりではないでしょうか。 少しでも好意を持っていれば「運命」を感じるかもしれませんが、 嫌いな人との間にどれほど共通点があっても、ただの偶然と思って あまり気にしないと思います。 18 相手のルックスやフィーリングなどで、恋愛対象ならば、 「運命かも~♪♪」 なんてキモチを盛り上げる一つの要因になりますが、 相手がぜんぜんタイプで無い人だったら、微妙な上になんか嫌かも。 答えは相手による。 って事でしょうか。 12 No. 10 PEGGY-JEAN 回答日時: 2007/12/03 17:34 あれ?私は運命って思っちゃいますね(笑) 反対派の方が多く、びっくりしています。 だって同じ誕生日ってことは大抵の占いでは同じ結果だし、つまり運命共同体ってこと? 同じ誕生日の異性と出会ったら、これって運命！？と思いますか？ -こん- 恋愛占い・恋愛運 | 教えて!goo. !と乙女心に思います^^ それに人間、相当変人でない限りはどこかいいところがあるはずだし、見た目だって相当不細工でなければ私はOKなので、誕生日が同じってだけで好きになる可能性は充分あります。 私も出会ってみたいですー♪ 10 No. 9 _vivivi_ 回答日時: 2007/12/03 17:31 同じ誕生日の人と付き合ったことがありますが 出会ったときは、特に恋愛感情がなかったので 単純に嬉しいだけで、運命とは思いませんでした。 付き合うことになってから、運命だったのかな。。。と 思いましたが、結局別れてしまいました。 会社であまり好きではない上司と同じ誕生日だったら なんとも思わないので、感じ方は人それぞれだと思います。 5 No.
999……% が100% となるのに違和感があるのでしょうか? ちと本題から外れますが、小数点以下の9が無限に続く場合、 99. 9999……をSとすると、: S = 99. 99999…… その10倍の数は、10Sは999. 999……となり、: 10S = 999. 9999…… 10S-Sは900ですね。: 10S-S = 900: 9S = 900 Sは100となります。: S = 100 よって 99. 999……% は 100% と等しくなります。: 99. 9999…… = 100 Q. E. D. どこかが違うようですね?変ですね。 [9] 2012/06/28 23:47 20歳代 / 高校・専門・大学生・大学院生 / 役に立った / 使用目的 23の確認 ご意見・ご感想 23が大体5割になるのが恐ろしかったです。 [10] 2012/06/23 23:07 20歳未満 / 学生 / 役に立った / 使用目的 自分を基準に見る(自分と誰かが同じ確率)だと365分の1だが、 同じことがほかの人にも言えるから確率はかなり高まるってことでおk? アンケートにご協力頂き有り難うございました。 送信を完了しました。 【 誕生日が一致する確率 】のアンケート記入欄 【誕生日が一致する確率 にリンクを張る方法】