T9sgWMAIdM) 投稿日時:2006年 01月 01日 00:51 年末お忙しい時期に、早々にお返事をいただき、ありがとうございました。 算数はほとんど自分だけでやり、たまに分からないことを塾の先生や親に聞く、という感じですすめています。 問題を一通りやり、出来なかった問題をもう一度やって、塾のクラス分けテスト、という程度しかやっていませんでした。 こんなふうなので、得意とは言っても、偏差値58〜64をウロチョロしています。 今は他のテキストに手を出すより、もっと手持ちのものをやり込んだほうがいいのでしょうね。 取りこぼしている問題をゼロにするつもりで。 今回は、親の私のほうが、有名な「中学への算数」を使ってみたかったので、勇み足ということでしょうか。 でも、実際どれくらいのお子さんがやってらっしゃるのか興味があります。 ご存知ですか? 「秘伝の算数」はうちも4年の時やりました。 入門編しかやらなかったのですが、説明を読むのがまどろっこしかったようで、「分かってるからいい!」と言って、入門編だけで終わってしまいました。 今度本屋で発展編を見てみます。 引き続き、みなさまの勉強方法をご教示願います。 【257228】 投稿者: プラスワン問題集 (ID:A/ESEGSokzY) 投稿日時:2006年 01月 01日 08:17 別冊のプラスワンとステップアップ問題集が良いとの評判があるのですが いかがでしょうか? 【257320】 投稿者: 算数は偏差値70 (ID:5oROnBBdXfA) 投稿日時:2006年 01月 01日 18:46 プラスワン問題集 さんへ: > 別冊のプラスワンとステップアップ問題集が良いとの評判があるのですが > いかがでしょうか? 「中学への算数」とは算数好きの為の月刊誌だった？いつからはじめた？中学受験にも大活躍？ | のんきに本気. 皆さん。こどもに勉強させるのが好きですね。そんなに問題集をするより大事なことがあるのではないでしょうか。 問題集を探す暇があるなら、どこに遊びにいくか探した方がお子さんの将来にはきっといいはずです。机上の学習などいたずらに増やしても何の意味もありません。 体験を増やしましょう。
もう小3? とお悩みのみなさまへ 「小4は進路の分かれ道。 個性を伸ばせる"10歳の選択"を! 」 栄光ゼミナールは担任制で少人数指導が特長です。お子さまの理解度、学習状況から普段の様子や性格までを含めて、成長過程をトータルで見て、柔軟に指導の仕方やプランを考えることができます。 栄光ゼミナール中学入試担当 奥田 章人 栄光ゼミナールでは、中学受験をするかどうかの選択をサポートすることはもちろん、志望校選びも偏差値だけで決めるだけでなく、ご家庭の希望とお子さま1人ひとりの夢や個性を考えて、一番ぴったりの学校をご提案するなど、どんな進路にもきめ細かく対応いたします。 低学年は、学ぶことの楽しさや面白さを! もちろんもっと早め、小1~小3のうちから中学受験を考えているという方もいらっしゃるでしょう。この時期なら、学びの土台を築くことが大切です。子どもはもともと、好奇心が旺盛。新しいことを知る面白さや、頑張ってわかったときのよろこびをなるべくたくさん経験させるほど、学びへのモチベーションが高まっていきます。栄光ゼミナールでは、他の子どもたちや先生と自分の考えを自由に出し合って「考える力」や「伝える力」を伸ばしながら、わかったぞ! もっと知りたい!
栄光ゼミナールにも、中学受験を考えている保護者の方から「中学受験のための塾って、いつから始めるのが理想?」「4年生ってよく聞くけど、5年生からじゃ遅い?」などのご相談が寄せられます。 例え小5や小6の始めからでも、遅すぎると決めつけることはできません。ただし受験までの時間がないほど、勉強は詰め込み型になりがちです。急いで身に付けた学力は、失われやすいもの。 受験で結果を出した上で、"受験後も活きる学力"を養うためには、現在の習熟度やお子さまの性格を考えながら、計画的に学習していく必要があります。 そのためにも、栄光ゼミナールでは 小3の2月、つまり小4になる直前までに始めるのが良い と考えています。 目次 中学受験の塾を始めるなら、小3(新小4)の2月からがおすすめ!
calendar 2020年01月17日 reload 2020年09月14日 folder ことばの散歩道 現代語の「黄昏(たそがれ)」ということばの語源は古語の「誰そ彼(タソカレ)」であることは多くの人の知るところであるが、古語辞典を紐解きながら、少し詳しい説明を試みた。 「誰そ彼(タソカレ)」を構成する古語 誰 ( 不定称の 人称代名詞 ) 古語では「タレ」または「タ」と発音した。「誰が」、「誰そ」のように、「誰」の後ろに「が」または「そ」が来る場合は、「タガ」、「タソ」のように「タレ」出なく「タ」と発音された。 なお、不定称の「不定」とは相手(対象)が誰か確認できない場合を意味しする。 彼( 遠称の代名詞 ) 古語でも今と同じく「カレ」または「カ」と発音した。 遠称の「遠」は、対象が認識する人から離れている状態を意味する。 ぞ (終助詞) 体言、活用語の連体形に接続して文末に用いられた。 現代語に無い「ぞ」の用法 強く断定する言い方 「彼は誰(カハタレ)」 (あれは誰?)
文学、古典 方丈記という作品をわかりやすく説明して下さい。 文学、古典 村上春樹さんって「井戸」「猫」「ギャツビー」「ビートルズ」など、作品で良く出て来ますよね。 不思議な人だなとつくづく思いますが、筆者の性格的なものなんでしょうか? どう思われますか? 小説 ②の 聞こえ の敬意の対象を教えてください 文学、古典 「置く露も草むらごとに慕ふらし急ぐ秋津の己が別れを」という歌についてご存じの方がいたら出典などを教えていただきたいです。また、現代語訳や鑑賞などを教えていただけると幸いです。 以下の質問ページで知ったのですが、調べてもこれ以上のことが分かりませんでした。創作なのでしょうか… 文学、古典 思い出せなくてもやもやするので知恵をお貸しください、、! おそらく平安時代、紫式部か清少納言が「容易いと思っていることほど時間がかかり、難しいと思っていることほど容易い」といったニュアンスの随筆がなかったでしょうか。原文がわかる方、ぜひご回答いただけたらと思います。 文学、古典 古典の先生なら、初見の古文も全て理解できるのでしょうか。また、どうしたら初見の古文を理解することができますか。やはり単語が大事ですか。 文学、古典 小学2年の時、国語で カエルが手紙を書く物語が教科書に載っていたんですが タイトルが思い出せません。 分かる人おしえてください。 文学、古典 児のそら寝で、「いざ、かいもちひせむ。」のせむは作ろうという意味ですが、辞典で引いても出てきません。どうしてですか? 日本語 古典の文のたたみ方を教えてほしいです!! 文学、古典 この画像に文章が一部倒置になっているようなのですが、どの部分でしょうか。 また、倒置にせず普通の文に戻したらどのようになるのか。 上記の二点を教えて頂けると嬉しいです。 文学、古典 古典B実訓抄について至急教えてください! 問3はア、イ、ウ、エ、オ、カどれですか?? やの場合とぞの場合の意味を教えてください! 文学、古典 栄花物語の「中宮にも申させ給ひければ」のところでなぜ中宮に対して「啓す」ではなく、「申す」が使われているのですか? 古文です。 宇治拾遺物語の「な起こし奉りそ」の現代語訳は 「起こし申- 高校 | 教えて!goo. 文学、古典 「感ぜかせ給ひて」の品詞分解と現代語訳を教えてください。 文学、古典 「いかにもまかりならむ」の品詞分解と現代語訳を教えてください 文学、古典 古文の問題でこの助動詞の意味を答えなさいという入試問題がありますが、長い文章から一文の文章だけ切り取って答えろとか無理がありませんか?
【古文】 「児のそら寝」をゆっくり解説 ⑦やな起こしたてまつりそ〜 - YouTube
文学、古典 清少納言先生に山登り誘われたら断りますか?