【新型コロナウイルス感染症への対応について】 授業や入学相談等、引き続き感染防止策を取ったうえで予定どおり実施いたします。 ご来校の際は、マスクの着用や手指消毒・検温などにご協力をお願いいたします。 代々木ゼミナールでは、教職員の咳エチケットの徹底や手洗いうがいの励行に努め、校舎・教室内の換気、不特定多数の方が接触する箇所の消毒を行うなど、感染予防・拡大防止のための対策を行っております。校舎へお越しいただくことが難しい場合は、お電話でも入学・受講相談などを承っております。お気軽に各校舎へお問い合わせください。 ≫ 緊急事態宣言発出に伴う校舎運営について ≫ 新型コロナウイルス感染症への対応について ≫ 新型コロナウイルス感染防止対策としての模試受験上の注意 【2019・2020年度代ゼミメイト生・大学受験科生の2021年度インターネット申込について】 2019・2020年度代ゼミ在籍生の方で初めて2021年度講座をインターネットからお申込みいただく場合、必ず下記お知らせをご一読ください。 ≫ 2019年度・2020年度代ゼミメイト生・大学受験科生の2021年度インターネット申込について
外来受診のご案内 初診・再診の手続き 受診時間について 入院について 入院の手続き 注意事項について 診療科・部門一覧 診療科などについて 当院の対策 ~安心してご来院ください~ 詳細はこちらを ご覧ください 患者さんの ご紹介について 東大病院では、地域の医療機関と連携・協力することで、大学病院としての役割や機能を十分に果たすとともに、質の高い医療を提供できるよう努めています。 詳しくはこちら 東大病院の活動について 新型コロナウイルス感染症―病気を知って、感染対策を考える― 新型コロナウイルスの感染者が国内ではじめて報告されてから1年以上が経過しました。ワクチンの接種が段階的に開始されているものの、流行を抑えるためには、引き続き一人ひとりが感染対策を行うことが重要です。 国際腎臓学会の次期理事長に就任【南学正臣教授】 腎臓の領域では世界で唯一の国際学会であり、WHO の正式な連携組織でもある国際腎臓学会(ISN)の次期理事長に腎臓・内分泌内科の南学正臣教授が選出されました。次期理事長を経て第27代理事長(任期:2023年~2025年)に就任します。【腎臓・内分泌内科】 TOPICS一覧
JAPAN STUDY SUPPORTは公益財団法人アジア学生文化協会と株式会社ベネッセコーポレーションが共同運営している外国人留学生向け日本留学情報サイトです。 外国人留学生募集をしている約1, 300校の大学・大学院・短大・専門学校情報や奨学金情報、日本での生活情報などを日本語・英語・簡体字・繁体字・韓国語・タイ語・ベトナム語・インドネシア語の8言語で掲載しており、月間約4万名が閲覧をしている日本最大規模の外国人留学生向け日本留学情報サイトです。 これらによって正確に、効率よく大学の情報や留学に必要な情報を外国人留学生に提供し、ミスマッチの無い充実した日本留学実現の支援をしています。 サイトコンセプト 会員登録で大学からスカウトを受けられます あなたのプロフィールを閲覧した大学からスカウトを受けられます。新しい大学と出会える機会が増え、留学の成功率を高めます。 新規会員登録
メディア 本学キャンパスで撮影されたテレビドラマ「漂着者」が放送開始 2021/07/21 本学で撮影されたテレビドラマ「漂着者」が7月23日(金)より、テレビ朝日系列で放送開始されます。 斎藤工さん演じる正体不明の漂着者・ヘミングウェイが不安に苛まれる人々の前に突然現れ、奇跡を起こしていく物語。記憶がなく自分が何者かも分からないヘミングウェイが、世間を騒がせている事件を解決に導く予言めいた力を発揮したことで、次第に人々からあがめられる存在になっていく…。…
文教大学は7学部で魅力的な教育が展開され、 学生たちがまるで我が家のように集い勉強しています。 興味のままに学部・学科を選ぶことも大学生活を有意義に過ごす秘訣です! 教員養成教育50年、 私立大学1番の歴史と実績 50年前、教員養成を目的とする教育学部は国立大学だけに設置されていました。1969年、文教大学は私立大学で初めてその扉を開け、以来、10, 000人以上の「先生」を育ててきました。教員就職者数は全国の私立大学第1位、関東地区の国立大学を大きく上回る実績です。 「先生の助手」 体験プログラム 2年次に越谷市内の小学校で「先生の助手」を体験。この体験を通し「先生の仕事」と「学校という職場」を先生目線で理解します。 学生ボランティア補助教員 学内で学生ボランティアを募り、小学校等に派遣して指導補助をしたり、土曜スクールなどでの補助などの活動を行っています。 体験を重視した学びで フィールドワークも豊富 実験・実習の授業を多く開設し、臨床心理、社会福祉、ビジネスなどの第一線で活躍した経験を持つ教員が経験談を交えながら指導します。裁判所や福祉団体、医療機関で体験しながら、楽しみながら学ぶ授業も充実しています。 心理学系において 日本最大規模!
12 【高等学校教員対象】オンライン入試説明会のお知らせ 2021. 04. 23 『2022大学案内』資料請求受付開始のお知らせ その他 学園広報誌「TDU Agora」第43号発行 2021. 22 【在学生の皆様へ】新型コロナウイルス感染症対策へのお願い 2021. 18 未来科学部 情報メディア学科の直原さんがAdobe「XD Training Camp」講師に登壇 2021. 15 履修証明「国際化サイバーセキュリティ学特別コース(CySec)」令和3年度後期募集情報を掲載しました 【在学生の皆様へ】東京都における「緊急事態宣言」の再延長に伴う本学の授業運営方針について 2021. 28 学園広報誌「TDU Agora」第42号発行 2021. 10 【在学生の皆様へ】東京都における「緊急事態宣言」の延長に伴う本学の授業運営方針について 2021. 28 学園広報誌「TDU Agora」第41号発行 2021. 26 緊急事態宣言発出に伴う4月27日以降のキャンパス入館方法等について(お知らせ) 2021. 24 2021. 20 【在学生の皆様へ】対面授業を継続するための新型コロナウイルス感染症防止対策の徹底について 2021. 12 【在学生・保証人の皆様へ】東京都における「まん延防止等重点措置」の実施に伴う本学の授業運営方針について 東京電機大学・村松和明教授の研究テーマが採択 令和3年度 橋渡し研究戦略的推進プログラム 2021. 09 【東京電機大学】×【JKK 東京】学生の企画・設計によるリノベーション住戸が完成 2021. 01 新制度「若手研究者育成支援制度」の採用者を決定 2021. 03. 29 地方自治体向けデジタルトランスフォーメーション基盤のサービス提供開始 2021. 02. 22 令和2年度 東京電機大学学術振興基金「教育賞」を決定 2021. 18 「丹羽保次郎記念論文賞」を決定 2021. 01. 28 サイバーセキュリティシンポジウムin TDU 2021 2020. 11. 16 着座履歴記録アプリ「リレキログ」を東京千住キャンパスで導入開始 2020. 10. 30 「おとりシステム」を使った動的活動観測システムを11月より運用開始 2020. 14 関電工とレジリエンス向上に関する包括的産学連携協定を締結 2020.
最近増えている国内OEMのPSE検査における5つのポイント こんにちは。管理人の堀です。 昨年に国内OEMの進め方の記事を書きました。 中国で作られたものをそのまま日本でOEMをして、Made in Japanとして売り出しましょうという内容で、その為のポイント・懸念などを列挙し […] 今話題のローカル5Gとは?電波法技適認証は必要なの? こんにちは。管理人の堀です。 5Gという言葉を耳にしたことがある方は多くいらっしゃると思います。 5Gとは、「第5世代移動通信システム」を指しており、昨年の2020年3月から、KDDI、ソフトバンク、NTTドコモなどの通 […]
物理についてです。 教えてください。 直線上を移動する質量mの物体の運動方向に、一定の力が働いて加速度aを生じ、時刻t1に速さがv1であったものが、時刻t2に速さがv1より大きいv2(v2>v1)となった。 (1)加速度a=[速さの変化]/[変化に要する時間]を、v1, v2, t1, t2を用いて書け。 (2)時刻t1~t2の間の平均の速さをv1とv2を使って表し、距離dをv1,v2, t1, t2を用いて書け。ここで距離d=[平均の速さ]×[要した時間]。 (3)仕事Wを、質量m,加速度a, 距離d, を用いて式であらわし、上の(1)と(2)の結果を代入して、W=(1/2)mv^-(1/2)mv1^となることを示せ。(v1=0, v2=vとおいた式が運動エネルギーEを表す) (4)自由落下する物体の、時刻tでの落下速度vと落下距離hをそれぞれ書け。重力加速度をgとする。 (5)(4)の2つの式からtを代入消去すると、高さhで持つ位置エネルギーmghが、hだけ自由落下したときの物体の運動エネルギー(1/2)mv^になっていることを示す式になる。これを示せ。
こんにちは!ここたのの菅原です。 なんだか理科の教科書に出てきそうなタイトルになってしまいました。 が、内容はいたってシンプルで、ここたのの人気メニューである ブレンドコーヒー の作り方についてです! TOMASサイエンス教室 第6弾 「ふしぎな水実験」【無料子ども科学実験教室】. ここたのではコーヒーをサイフォン式で作っているということは 知っている方が多いと思います。 また、ちょっと詳しい人や博識な人は 「ボウルを熱することによる気圧の変化を利用している」 という説明もできるでしょう。 実は営業中にお客様からサイフォンの原理を聞いていただいたことは何度かあって、自分を含め多くの人が上のような説明をします。 (「もっと論理的に説明してるわ!」というここたのスタッフがいたら勝手に決めつけてごめんなさい。) でも思ったんです。 もし自分が客として上のような説明を受けただけで完全に理解できるか? と。 せっかくのサイフォンコーヒー、少しでも多くの人に曖昧な理解ではなく原理を理解してほしいと思いました。 前置きが長くなりましたが、いつもより ちょっとだけ 詳しく、サイフォン式コーヒーを説明していこうと思います。 サイフォンによるコーヒー作成途中。器具が綺麗で楽しく作れます! 1.
先日、久々に「サイフォンの原理」という言葉を聞く機会があり、原理を説明したページをネットで検索してみたのですが、意外にもこれといったものが見付からなかったので私の考えを書いておこうと思いました。 厳密な計算などは行わず、あくまでざっくりとした説明です。 ※ あくまで私の考えです。ここに書いた内容が必ずしも正しいわけではありません。 サイフォンの原理 1. トリチェリの実験 まず、中学生の時に習ったトリチェリの実験を思い出しましょう。 以下に簡単な図を書いてみました。 これは、大気圧によって水銀が 760mm 持ち上げられてしまうという実験です。私たちは、水銀を 760mm 持ち上げるくらいの力を大気から受けて生活しているということを示しています。 水銀だと 760mm ですが、水の場合ですと、だいたい 10m の高さになります。 2. サイフォンの原理で起きる現象 以下の図のように、より高い位置に液面がある左側の液体が、チューブを経由して一旦上に持ち上がった後、右側に流れ落ちていくメカニズムのことをサイフォンの原理と呼びます。 3. 左右に分けて考える この図を真ん中で切った場合を考えます。 切断されたチューブの部分は、トリチェリの実験のように閉じていると考えます(チューブをつなげた場合には、反対側の液体によって閉じられているため)。 トリチェリの実験から考えると、左側も右側もチューブの中を液体が上昇していきそうです。水の場合ですと、10mの高さまでなら大気によって押し上げられるはずだからです。 では、右と左のチューブがつながった場合、チューブの中の液体はどちらに流れるのでしょうか? これは、どちら側の押し上げる力がより大きいかという問題になります。 4. 発生する力を考える 発生する力を記号で表してみます。 左側に発生する力 A: チューブ内の液体が自分の重さで下に落ちる力(水の場合は水圧) C: 大気圧 右側に発生する力 B: チューブ内の液体が自分の重さで下に落ちる力(水の場合は水圧) D: 大気圧 と表すと、左右それぞれのチューブ内の液体が押し上げられる力は以下のように書けます。 左側のチューブ内の液体が押し上げられる力 = C – A 右側のチューブ内の液体が押し上げられる力 = D – B ここで、それぞれの力の大きさについて考えてみると、 左右で液面の高さが異なるとはいえ、この程度の差であれば大気圧はほとんど変わらないので C と D は同じであると考えられる。 チューブに入っている液体の量はもちろん A < B であるので、C – A > D – B となり、左側のチューブ内の液体が押し上げられる力の方が大きいことが分かります。なので、液体は左から右に流れます。 まとめ ウィキペディアの 説明 もよく分からない内容でしたし、Yahoo!
例題1も例題2も「重さ20Nの物体を3m持ち上げる」という問題でした。 例題2のとき(動滑車を使ったとき) 手が引く力=10N 手が引く糸の長さ=6m でした。 つまり、動滑車を使うと ・ 手が引く力は1/2倍 ・ 手が引く長さは2倍 となるのです。 しかし、しなければいけない仕事は変わりません。(例題1も例題2も60Jのまま) このように道具を使っても使わなくても、仕事の量は変わりません。 このことを 仕事の原理 といいます。 ■仕事の原理 道具を使っても使わなくても仕事の量は変わらない。 (変化させなければならないエネルギー量は変わらないということ。) POINT!! ・動滑車での仕事は・・・ → 手が引く力は1/2倍 ・ 手が引く長さは2倍 → でも仕事の量は変わらない。(仕事の原理) こちらもどうぞ 滑車を使った仕事の計算ドリルを販売中。 1つ220円(税込)です。 他のページでは「斜面上の仕事」などほかの仕事の問題も販売中です。 よければどうぞ。
大気の力ってすごい サイフォンの原理で大気圧の力を実感しよう! - YouTube