これって「音楽療法じゃなくて普通のリハビリでできるんじゃ?」って思われるかもしれないんですけど、誰だって無理に触られたり手を開かされたりしたらすごくストレスだと思うんです。 そこを優しい音楽のリズムに乗せて、一瞬だけ触れるところから始めるのがポイントで。「お花が笑ったの"わ"だけ、やってみませんか?」って、 音楽だからこそ誘い出せるやり方 なんだと思います。 4. 音楽療法士を目指したきっかけ ──人を幸せにできる仕事 ──学生時代からも音楽療法を始められていたんですね。音楽療法士はいつから志すように? 音楽療法士を明確に目指すようになったのは 大学生 のときですね。もともと小さいときからピアノとフルートを続けていて、その頃から漠然と 「音楽を使って人を幸せにしたい」 と思っていました。 ただ、「具体的に自分は何がしたいのか?」「何ができるのか?」がわからなかったので、まずは音楽療法、音楽実技、教員免許取得と 幅広く学ぶことができる総合大学の音楽学科 に進学しました。そしていろいろな体験を重ねた結果、 「私が一番やりたいことは音楽療法だ」 と気づいたんです。 ──その気づいたときには、何か出来事があったんですか? 【医療仕事】音楽療法士を詳しく知りたい！ - 私は子供のころからピアノを... - Yahoo!知恵袋. 3年時の音楽療法の実習として、病院のラウンジでフルートを演奏させてもらったんです。コンクールで吹く曲と比べたら全然簡単な曲なんですけど、聴いてくださった方から「あなたの音に本当に癒やされたわ」って声をかけていただいて。 当時の私はコンクールに向けた練習もしていたので、それぞれの音楽が持つ意味にギャップを感じたというか……。楽器演奏の主軸はあくまで"音楽"なのに対して、 音楽療法の主軸は"人" なんです。 私は 音楽そのものを突き詰めるよりも、人のために音楽を使いたい って気づいて、そのときに音楽療法士として進む気持ちが決まったんだと思います。 5. 音楽療法士の資格を取得 ──授業と個人で試験対策 ──音楽療法士の資格は、大学在学中に取得されたんですか? 4年生の冬に試験があって、合否が出たのは卒業後です。 試験内容は、 筆記試験、実技試験、面接試験 の3種類でした。 日本音楽療法学会認定音楽療法士(認定校コース)の試験内容(当時) ・筆記試験 音楽療法関係、音楽関係、周辺領域関係から100問が出題。 ・実技試験 ピアノもしくはギターでの弾き歌い。 複数の課題曲の中から当日くじ引きで選曲。 ・面接試験 筆記試験で作成した小論文などを参考に「音楽療法士としての資質」が問われる。 ──試験対策はどのくらいされましたか?
今回取材したのは、フリーの音楽療法士として活動する大野綾音さん。"音楽"を使ったアプローチ法は、通常の治療やリハビリとは異なる方法で相手の心身に働きかけます。音楽療法の具体的な活動内容とその効果、音楽療法士の働き方について話を伺いました。 1. 音楽療法士 大野綾音さんプロフィール 音楽療法士とは? 音楽療法は、歌や楽器を演奏する、音楽を聴く、音楽に合わせて身体を動かすといった活動を通じて聴覚・視覚・触覚などを刺激することで、気持ちを穏やかにしたり、認知・運動機能の維持・改善に働きかけたり、他人とのコミュニケーションを誘発したりするなどの効果があります。子どもや障がい者の発達支援や学習支援、高齢者の介護予防やリラクゼーション、病気やケガをした人のリハビリテーションなど、さまざまな目的で実施されます。 音楽療法の専門家である音楽療法士は、国家資格などの公的資格ではありません。音楽療法士を名乗るうえで必須の資格はありませんが、 日本音楽療法学会 が認定する民間資格が有名です。 2. 音楽療法士の仕事内容 ──子どもから高齢者、対面からリモートまで 取材はオンラインでおこないました ──早速ですが、「音楽療法」とは具体的にどういった活動をおこなうのでしょうか? 音楽療法って言葉での説明だとなかなか伝わりづらいんですよね。実際の様子を見てもらうのが早いと思うので、この動画を見てみてください。私が実際に訪問している施設で、障がいや発達に特性のある子どもたちが通う、放課後等デイサービスでの様子です。 ──なるほど、音楽をベースに楽しみながら、ほかの子たちとコミュニケーションをしていくんですね。 そうですね。施設に来ていても一人で遊んだり宿題をしたりして、友達と関わるきっかけがなかなか作れない子もいます。なので音楽療法の時間は みんなでコミュニケーションを取る ところからスタートします。 「タンバリンを友達に差し出して、差し出された相手は名前を呼ばれたら叩く」という活動から 相手の名前を覚えたり 、「2人1組でベルを鳴らす」ことから 人と協調する ことを学びます。 コミュニケーション以外にも、 自分と向き合って"我慢"を覚える きっかけにもなります。始めは自分の好きな音の大きさ・速さでしか太鼓を叩けない子が、ピアノの伴奏に合わせながら叩けるようになったり、ほかの子の演奏中は静かに座って聴くことを覚えたり。 みんなの前で演奏することも、 "人に注目される" という経験になります。 ──こういったプログラムの内容は、どう決めていくんですか?
音楽療法士という仕事を見なさんはご存知でしょうか?
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(とはいえ、この日本語表現ほど面白くはないですけどねー・・。) では、気を取り直して、更に、他の表現を見てみましょう。ドイツ語の方は、面白いのがいっぱいあるのだ! viel am Hals haben alle / beide Hände voll zu tun haben bis zum Hals in Arbeit stecken 一番上の、viel am Hals haben も (sehr) viel um die Ohren haben と非常に似た立ち位置に居る表現でして、口語的イディオムです。 こちらは、耳ではなく、 のど 、であります! 喉までいっぱいいっぱい! 2番目は、 手 、です! 手を使った表現とは言え、猫の手も借りたいとは全く異種の表現です。 自分の手がいっぱいいっぱい だ、ってことですね。 最後のは、またまた、のどですけど、こちらは、仕事限定になっていますので、お気をつけあそばせ。 デ スクワークで書類が喉の辺りまで山積みになって、アップアップ溺れてる画 を想像してくださいまし。 (sehr) viel um die Ohren haben viel am Hals haben alle / beide Hände voll zu tun haben bis zum Hals in Arbeit stecken ま、とにかく何かにつけ、自分の体の一部を使った表現が多いようであります。 (sehr) viel um die Ohren haben / to have a lot on one's plate 何で全然連絡くれないのよー!キー! 猫の手も借りたい!!🐈 - yurupula’s blog. Sorry Schatz, ich hatte sehr sehr sehr viel um die Ohren… では、また明日! 他の【今日のドイツ語・英語】: