2%(女児4. 1%)、乳幼児突然死症候群では男児4. 8%(女児3.
SIDS(乳幼児突然死症候群)にならないためにどうしたらいいの?
-家庭内で、就寝時に窒息死事故が多数発生しています- 」 添い寝する場合、寝かせる環境・寝具・寝かせ方などをしっかり注意!
足がかりからベッドの柵の上部までは高さ35cm。当時、男の子の身長は73cmだったため、ベッドの柵に足をかけることで38cmも体が乗り出すことに。 事故を防ぐには足がかりからベッドの柵の上部までの高さは50cm以上必要でした。 男の子は、左の額に内出血があるものの意識状態は正常。嘔吐もなく軽症で済みました。 ※このケースは山中先生が診察された事故例で、事故後、先生立ち会いのもと上の写真を撮影しました。 大人用ベッドでの事故実例 日本小児科学会のホームぺージで紹介している「傷害速報」の中でも、大人用ベッドでの事故が報告されています。 【ベッドから転落し、狭い場所にはさまって窒息死】 (写真提供:国民生活センター) 4カ月の男の子が、2階の大人用ベッドで1人で寝ていました。ママは仕事に行っており、1階にはおばあちゃんと上の子が。ママが出社し1時間後、おばあちゃんが様子を見に行くと、ベッドと壁のすき間に転落している男の子を発見!
!新学習指導要領 「外国語科」の目標を 読み解く 速報 …
「家庭生活と仕事」または.
初等中等教育局教育課程課教育課程企画室
しばらく前の話になりますが、我が家の長女が、生まれて初めての通知表をもらってきました。 私が小学校1年生だった時の通知表は、 「よくできました」「がんばりましょう」の2段階評価で、それもほとんど「よくできました」しか付かなかった記憶が。 ほんとかな~、勝手に記憶を上書きしてない?と思って、納戸の奥から引っ張り出してきてみました。 私の小学校1年生時の通知表 うん、やっぱり。記憶通り。 小学校1年生の授業なんて、基礎の基礎な訳で、できているかできていないか明確。 そして、この時点でできていなかったら、基礎の基礎が分からないという事態になる訳ですよね。 なので、通知表をもらってくる前の段階では、「ま、大丈夫でしょう」と大きく構えていました。 そして、終業式当日。 もらってきた通知表を見て愕然としました! 平成29・30・31年改訂学習指導要領関連資料（答申、通知等）：文部科学省. ・・・こんなに「B」ってあるもの!? えっ!なんで、どうして!?我が子、大丈夫か!!? 「B」の多い通知表 そして、記載項目を見ても、何ができていなくてBなのか、何ができたらAになるのか、さっぱり分からない。 特に、我が子の「B」が多かった「生活」。 国語や算数は、教科書を日々持ち帰っているので、教科書を見ればだいたい何をやっているのかは分かるのですが。 それ以外の教科書は、 熱中症 のリスクを減らすために、暑い時期にランドセルの中身を必要最低限にした時から、持って帰ってきていません。 我が子は、いったい何が分かっていないんだ・・・? 学校からは、通知表の見方についての説明が書かれている紙をもらってきました。 なんでも、 「各教科の学習については、今年度から次の3つの観点により評価をしています。 ①知識・技能 ②思考・判断・表現 ③主体的に学習に取り組む態度 具体的には、各教科の学習活動において観点ごとに評価の場面を設け、学習の目標にあわせた評価基準を設定して到達度で評価します。」 とのこと。 ん?よくわからん。 ・・・いろいろと調べてみた結果、とりあえず分かったこと。 今年度から学習指導要領が変わって、評価軸が大きく変わったこと。 おそらく、先生方も初めてのことで戸惑いがあるだろうこと。 なので、 文部科学省 や 都道 府県の出している基準に沿っての評価を行ったであろうこと。 ということでちゃんと評価基準を理解するには、 新学習指導要領や 都道 府県の出している書類を、ちゃんと読まなきゃいけないな~と思いつつ、ちゃんと読むべきものは紙媒体で読まないと頭に入ってこない昭和脳。 とりあえず、そのまとまった書類2種類を、どこかでプリントアウトしなきゃな~と思っている段階です。(もう年末も近いけれど) にしても、ですよ?
「海洋教育」という名称を聞いたことはありますか?
海にまつわる学びはどこにでもある、と田口先生 ところで、「海と人との共生」のため、「海を大事にしましょう」と言われれば、皆「そうしよう」と思うけれど、具体的にどうすればいいのかはよくわからないと思います。子供だけでなく大人もわからないでしょう。 「海とともに生きる」ためにはどうしたらいいか?