これまで社会教育主事として仕事をされてきた中で、地域住民や関係者と幅広く関わることが多かったと思いますが、その際に大切にされてきたことはありますか。 私が一番大事だと思うのは、色々な団体や個人の方が私に学習や活動の相談にいらした時に、その方の立ち位置に合わせて、次の一歩としてどのように踏み出していけば良いのか、一緒に考えていくことです。相談に来る人がいることは私自身の次の仕事やアクションへの「エネルギー」になってきたと思います。 住民の学びや活動の種になる相談は活かさなければもったいないし、むしろひとつの講座をやるよりも一人ひとりの相談に応えることが住民自治の根底にある価値からすればより大事なことだと思います。 Q. 相談を受けることが次へのエネルギーということですが、相談に来てもらえるということはそれだけ信頼をされているということですよね。そうした信頼関係をつくっていく秘訣があるのでしょうか? 教育委員会｜杉並区公式ホームページ. 私は区役所にいれば行政の職員ですけど、家に帰れば一住民ですから区役所を訪れる住民と同じ立場も持ち合わせています。こうした公務員の二面性を意識して、相談があった際は、住民の言葉を心から共感的に聞くようにしています。そのような話を聞くことで、行政の職員だけど、住民の立場に立っている人という風に受け止めてもらえているんじゃないかと思います。そのように受け止めてもらえていると相手の率直な意見も出してもらいやすくなります。 あとは、100人と知り合うというよりは、10人を知っている人と10人知り合うということを意識してつながりのネットワークを広げることです。地域で活動されている方から、お誘いを受けて面白そうだなと思ったら一緒になって出かけたり。行ってみるとそこでまた思ってもみない出会いがあって、新たな関係を作る上では大切な要素になっています。でもこれも仕事だと思うと大変なので、無理のない範囲で楽しむことが大事です(笑)。 Q. 地域に飛び出していく、フットワークの軽さが大切なんですね。社会教育主事をされていて中曽根さんが考える社会教育ってどういうものだと思いますか。 教育行政は、教育委員会において「学校教育」と「社会教育」のセクションがあり、それらと並んで首長部局には課題別に色々なセクションがありますが、本当はその色々なセクションの根底に横たわり、ベースとなるのが社会教育なんじゃないかと思います。 社会教育主事はそのなかで法的な根拠を持って、安定的に仕事が行える貴重な存在だと思います。根底に横たわっていてなかなかわかりにくい社会教育の性質を自覚しながら、だけど社会教育があってはじめて自治体の運営に求められる住民自治の機能が活発化できることを社会教育主事は認識しておく必要があるのではないかと思っています。あらゆるものが細分化してサービス化しているなかでは、「自分たちのことは自分たちでなんとかしよう!」と思える住民自治力を引き出していく、今後自治体に欠かせない機能だと思って仕事をしています。 Q.
教育行政 × 社会教育士 [ 東京都] 杉並区教育委員会事務局 学校支援課 社会教育主事 中曽根 聡 さん 平成元年に社会教育主事として杉並区立社会教育センターに配属。 平成14年度頃より、杉並区の庁内プロジェクト「人・まち・夢プラン~協働による新しいまちづくりに向けて~」の検討にかかわったことから、地域人材育成プログラムの枠組みづくりを担当。平成23年度に教育改革推進課(翌年に学校支援課に名称変更)に異動し、杉並区教育ビジョン「共に学び共に支え共に創る杉並の教育」(杉並区教育振興基本計画)の策定をはじめ、ビジョンを具現化する、学校運営協議会の拡充や、区内の学校支援や地域教育の取組の充実に取り組む。 兼務先の社会教育センターでは、住民一人ひとりの持ち味や可能性を引き出す、教育の特性を生かした地域人材育成プログラムとして「すぎなみ大人塾」を開催し、地域の多様な大人のネットワークづくりに取り組んできた。 所属する特別区社会教育主事会では、研究者や雑誌編集者と協働して、「すぎなみ大人塾」卒塾生をはじめ首都圏の住民を対象に「学びのクリエイターになる! 」講座を開催し、地域のなかに学びを生み出す仲間を広げる活動も展開してきた。 Q.
3、364p、B5 函欠 ISBN:** ¥ 5, 500 、平8. 杉並区 教育委員会 文化財. 3 、364p 、B5 杉並区教育史 上下揃 ¥ 1, 400 東京都杉並区教育委員会編 函少痛 民俗資料目録 寄贈編 文化財シリーズ 杉並区教育委員会編刊 、昭63 94頁 杉並の仏像 1 文化財シリーズ、杉並区教育委員会、昭和51年 1976年、1冊 107頁、25. 8cm×18. 3cm 文化財シリーズ 、昭和51年 1976年 平成21年度 杉並区文化財年報・研究紀要 杉並区教育委員会、杉並区教育委員会、平23 A4判122頁 日付印4ヶ所あり 本文状態:良好 杉並区文化財保護条例30年の歩みと課題/杉並区の縄文石器-草創期・早期/低位の台地と遺跡の立地 ほか 、平23 、192p 背色あせ。値札剝がし跡あり。 お探しの古書は見つかりましたか? 在庫検索から見つからなかった場合は、書誌(カタログ)からも検索できます。 お探しの古書が登録されていれば、在庫が無い本や条件に合わない本についても、こちらからリクエストを行うことができます。
※施設見学や... 30+日前 · デイホームにんじん荻窪ふれあいの家 の求人 - 荻窪駅 の求人 をすべて見る 給与検索: 機能訓練員の給与 - 杉並区 荻窪駅 デイホームにんじん荻窪ふれあいの家 に関してよくある質問と答え を見る サービス提供責任者 ケアステーションにんじん荻窪ふれあいの家 杉並区 荻窪 その他の勤務地(2) 月給 19. 社会教育士の活躍事例（教育行政/社会教育主事）：文部科学省. 6万 ~ 39. 2万円 正社員 雇用形態 正職員(但し、試用期間中は契約職員) 勤務地 東京都 国分寺市西恋ヶ窪 1-50... 30+日前 · ケアステーションにんじん荻窪ふれあいの家 の求人 - 荻窪駅 の求人 をすべて見る 給与検索: サービス提供責任者の給与 - 杉並区 荻窪駅 ケアステーションにんじん荻窪ふれあいの家 に関してよくある質問と答え を見る 2022 新卒採用 商社(鉄鋼・金属) 三菱商事RtMジャパン株式会社 千代田区 東京駅 月給 23万円 正社員 時間15分(休憩60分) 教育 制度 新入社員研修、若手フォローアップ研修、階層別研修、 現場の実務に役立つセミナー(貿易実務、簿記、英文契約等)、通信 教育 等。 (例) ■グローバル... 30+日前 · 三菱商事RtMジャパン株式会社 の求人 - 東京駅 の求人 をすべて見る 給与検索: 2022 新卒採用 商社(鉄鋼・金属)の給与 - 千代田区 東京駅 介護支援専門員 介護相談センターにんじん荻窪ふれあいの家 杉並区 荻窪 その他の勤務地(3) 時給 1, 370円 アルバイト・パート ート・アルバイト 勤務地 東京都 杉並区荻窪2-29-3 アク... ISO9001認証を取得しており、独自の業務改善システムや 教育 訓練も充実!
書き出しに、自分の気持を最初に書いているので、 「自分の気持や体験との比較」 に簡単につなげることができる、 といったメリットを生かした書き方をしています。 さらに、 事前に構成を作っているので 、 起承転結がハッキリしていて、 読みやすい文章になっていると思います。 ところで、この感想文を書くのにかかった時間は、どれくらいだと思いますか? じつは、 本を読む時間と構成を含めて、 約3時間 ほどでした。 たったこれだけで、読書感想文の宿題が終わったわけです( ̄ー ̄)bグッ! もちろん、賞を取るなんて立派な感想文じゃないですが、 宿題を完成させるといった目的なら充分に達成されていると思います。 「構成と書き出しが大事なのはわかったけど。 うまく出来る自信がないよヽ(´Д`;)ノアゥア…」 そうですよね、今まで構成なんてしたことないんだから当然です。 でも、心配いりません! 最初にお伝えしたように、 感想文の骨組みがサクッと作れる必殺プレゼント を用意しています。 管理人オリジナルの構成を簡単にするプロット表です。 娘のために作った物ですが、アナタにもプレゼントしちゃいます♪ このプロット表を順番に埋めていくだけで、簡単に感想文の骨組みが出来ちゃうので、 プリントアウトして使ってみてくださいね。 まとめ ここまで、お伝えしたことをまとめると、 読書感想文は 構成を決めて書く と起承転結のある文章になる 書き出しは 印象を決める 大切なポイント これをマスターすれば、読書感想文なんて、サラサラ~っと終わらせることが出来ますよ☆彡 おせっかいおばちゃんからの夏休みのプレゼントです♪ぜひやってみてくださいね( ̄ー ̄)bグッ!
2018/5/20 学校行事 読書感想文 は夏休みの宿題のなかでも最大の課題、ラスボスといってもいいでしょう。 1200字とか2000字とか言われても途方もない分量に感じてしまいますね。 原稿用紙を前に何も書けずに時間ばかりが過ぎていき、困り果てている人も多いのではないでしょうか。 読書感想文って、いざ書こうとすると、 何を書けばいいのか、どう書いていいのか、 わからないものですよね。 特に最初の「 書き出し 」の部分・・・、コレ、一番の悩みどころではないでしょうか。 書き始め で躓くと2時間くらいあっという間に過ぎてしまいます。 そこで今回は、読書感想文の「書き出し」がスムーズに書けてしまう究極の方法 ( 書き方とコツ ) を具体的な 例文 とともにご紹介いたします。 読書感想文の書き出し 中学生向け! まずは、読者感想文の構成を確認します。 読書感想文は、以下の3つのパート(段落)から構成されます。 ① はじめ ② 中身 ③ まとめ このうちの "①はじめ" にあたるところが「 書き出し 」や「 出だし 」 といわれる部分ですが、具体的には、どのように書き始めればよいのでしょうか。 読書感想文の書き出しにはいくつかのパターンが存在します。 まずは、以下の「書き出しパターン」の中から、その後に書こうと思っている内容に繋げやすいパターンを選んでいきましょう。 読書感想文の書き出しパターン A 本の題名についてふれ、そこから書き始める。 B 本文を引用して書き出す。 C その本を読んだ「きっかけ」から書き始める。 D 「自分が一番印象に残ったことは何か」から書き始める。 E 本を読んで新たに気づいたことや、興味・関心を持ったことから書きだす。 F 主人公の境遇や気持ちを自分に置き換えてみる形で書き出す。 G 自分が疑問に感じたことから書き出す。 H 自分の体験から書き出す。 書き出しは、その後に展開しようとしている内容の前振りにあたる部分になりますので、②の中身へスムーズに繋げていくことを念頭に置くことが大切です。 では、以下で、上記のA~Hのパターンの具体的な 書き出しの例 を見ていきましょう。 読書感想文の書き出しの例 中学生向け!
これだけで、「なになに?」と相手の興味を引きますね。 なにより、アナタの気持をストレートに書くことで文章がイキイキします( ̄ー ̄)bグッ!
それと同じで、感想文もおおまかな流れを決めるだけで、 楽に仕上げることが出来るんです。 構成は次のパターンが簡単でオススメです。 書き出し 簡単なあらすじ 自分の気持や体験と比較して考えたこと・感じたこと 今後への展開 この構成の順に書いていけば、きちんと起承転結のある感想文がしあがります( ̄ー ̄)bグッ! 読書感想文をもう少し楽に書きたい人は、下の記事も合わせて読んでみてください。 原稿用紙5枚!最後の1枚が書けないを防ぐ簡単な方法はコレ! 読書感想文を5枚も書くなんてムリ!せっかく書いたのに、最後で文字数が足りなくなった!そんな悩みを解決する、書きはじめる前の超簡単な準備をお伝えします。 では、構成についてお伝えしたところで、 つぎから、書き出しのコツについてお伝えしますよ。 [ad] 感想文は書き出しで決まる? 何気なく書いちゃう読書感想文の書き出しですが、 じつは、コレで 感想文の印象が決まる と言ってもいいくらいなんですよ。 わかりやすく言えば、映画の宣伝のようなものです。 あの短い時間に、どれだけ人の興味を惹きつけるかが大切ですよね。 読書感想文も同じなんです。 最初の数行で、ググッっと読み手を引き込むことができるかどうかが、 ポイントなんですよ( ̄ー ̄)bグッ! なので、出し惜しみすることなく、 バ--ンっと派手に決めちゃうのがコツです。 僕は、◯◯という本を読みました。 この本は、◆◆という主人公が・・・・ なんて、ありがちなパターンは卒業しましょう♪ 「派手にって言ったってさ、どうしたらいいわけ?」 うんうん、その疑問はもっともです。 管理人のオススメの書き出しのパターンはこの2つです。 オススメ書き出しパターン 一番印象に残ったセリフを使う 自分が感じた気持をストレートに書く この2つのパータンを使うと、スムーズな文章の流れを作りやすくなるので、 普段、書くのが苦手な人にもオススメの書き出しです。 なぜ、この2つをオススメするのか、その理由を次から詳しく説明しますね。 オススメの書き出しの例 まずは、それぞれのパターンの書き出しの例を、いくつかあげてみます。 印象に残ったセリフを使う 「オレだってやれる!」その言葉が目に飛び込んできた時、自分の身体が熱くなった。 さぁ、ラストチャンスだ、いくぞ!」その言葉が僕の心にズシンと響いた。 自分の気持を書く この本を読まなきゃよかった・・・ 人を好きになるって、面倒だけど、いいなぁ どうですか?
ホーム > 生活・知恵 > 学校 > 読 書感想文 を書く時に、失敗するパターンは何でしょうか? それは、あらすじを説明して、最後に「面白かったです」と書くパターンです。 読書感想文のメインは、当たり前ですが "感想" です。でも、感想って具体的にどう書けばいいか分からない人も多いと思います。 今回は、読書感想文に何を書いていいか分からない人に向けた、読書感想文の書き方です。 中学生 に求められるレベルに合わせて説明していきますね。 ・中学生の読書感想文の書き方。書き出しのコツは? ・読書感想文のおすすめの構成は? ・読書感想文のタイトルの付け方は? ・読書感想文の作成方法。書き方のポイントは? ・中学生の読書感想文の題材におすすめの本は? Sponsored Link 中学生の読書感想文の書き方。書き出しのコツは? まず、書き出しのパターンを、ご紹介します。 ① その本から『学んだこと』や本の『テーマ』を書く 例文 「人生に必要なのは○○である」この本は、まさにこの教えを私達に教えてくれます。 この本のテーマ(言いたいこと)は○○だと感じました。 さらに、高度な技としては、 書評や前評判を否定してみるというのもいいですね。 この本は○○をテーマに書かれた本と言われているが、私は△△の視点から、むしろ□□について作者は書きたかったのではないかと感じた。 ② 疑問形で始める 私たちは、○○は悪いことだと教わってきました。けれど、なぜ○○は無くならないのでしょうか? ③ その本との出会いや選んだ理由から始める 日頃○○と感じていました。そんな時、書店でこの本と出合い、◎◎について学べると思って選びました。 この本は、以前、一度は読むべき本として、叔父から貰(もら)った本です。今回読んでみて、叔父が勧(すす)める理由が分かりました。それは・・・ 読書感想文のおすすめの構成は? 【①の書き出しパターンの場合】 1. 本のテーマや学んだことを書く 2. 何故そう思うのか? (1. と同じ段落に纏(まと)めてもいいでしょう。) 3. 実体験や自分との対比 4. そこから、学んだこと(まとめ) 「これから、こうしようと思う」というような目標を書いてもいいでしょう。 【②の書き出しパターンの場合】 1. 普段抱いている疑問を書く 2. その疑問に対して、本はどのように書いているか書く 3.