質問日時: 2013/11/22 22:52 回答数: 6 件 高2の男子です。 英文法の勉強をしていますが、身に付いてる気がしません。 フォレスト、フォレスト準拠の問題集、ネクステなどを使っています。 今月やった河合の全統模試では、自己採点では文法は0点でした。 フォレストを読む→フォレスト準拠の問題集を解く。 この流れでやっていますが、覚えれている気がしません。 また、慣用的表現などは暗記するしかありませんか? 皆さんの文法の勉強方法を教えてください、また、↑の勉強方法についての意見を下さい。 よろしくお願いします。 No. 英文法が覚えられない？｜覚え方／勉強法解説【結論：３か月完了】中学生OK. 6 ベストアンサー 回答者: yuklamho 回答日時: 2013/11/24 13:19 「勝てば官軍」でみんな自分なりに勝手なことをいうので、他人の言うことを聞きながらも流されずに自己分析してあなたにとっての最善の勉強方法を見つけて下さい。 一つ訊きたいのですが、英文法が分らず英文読解や英作文も出来ないのかそれとも英文読解や英作文はある程度解けるのだけれど純粋な文法問題は解けない、どちらなのでしょうか? もし、後者なら熟語とか慣用表現をあまり覚えていないということかもしれませんので、それなら頑張ってある程度数を覚えれば点数が取れてくると思います。もし、前者なら"時制"とか"準動詞"とか"節"が解っていないと言うことでしょうから、まだ高校2年なら中学3年用の"基本文型の例文集"みたいなのを買って日本文を見たら英文が英文を見たら日本語訳がスラスラ出てくるまで覚えたらどうでしょうか?英語の文法って仮定法と分子構文以外は基本的には中学で習っているんですよね。中学の時は習っている最中だったからあまり余裕がなかったけれど、一通り習った今なら基本文型の例文をたくさん覚えるのもそんなに大変ではないと思います。良い復習にもなるし覚えていると読む時や書く時にかなり楽になるはずですし、文法問題や整序問題にも役立ちます。 『慣用的表現などは暗記するしかありませんか?』 基本的には暗記だと思いますが、英文法が理解できていれば覚えやすいと思います。 1 件 この回答へのお礼 回答ありがとうございます。 読解などは出来るのですが、(といっても大して出来ません)文法問題が出来ません。 先日、基礎の内容の文法参考集を買いました。 とにかく、それをやろうと思っています。 例文を読むのを重点的にやろうと思います。 回答、ありがとうございました!
英文法を勉強する時のポイント 英文法を覚える上記2点を満たすために、以下3つのポイントが重要になります。 英文法勉強3つのポイント ・1つの参考書を徹底的に回す ・英文法を言葉で説明できるようにする ・実際にその英文法を使用して英作する 1つの参考書を徹底的に回す 多くの受験生が陥りやすい1つの罠が、いろんな参考書に手を出すこと。結局どの参考書を使用しても、切り口が異なるだけで書いてある内容は同じなので、1つの参考書を使用するのと得られるものは変わりません。 デメリットがあるすれば、参考書を複数使用している分、本の流れから逸脱した状態で学習を進めることになるため、繋がりや一貫性が保ちにくくなり学習効率が落ちてしまうということ。複数使用するとしても、2冊まで。1冊目がメインで、2冊目は補助など、軸を必ず1つ定めるようにしてください! 英文法を言葉で説明する 「言葉で説明する」ということは、「頭の中で整理し、理解できている」ということです。頭の中でゴチャゴチャになっていることを言葉にすると支離滅裂で一貫性を保つことができませんが、綺麗にまとまっていれば人に説明することも可能になります。 重要なのは、他の人が聞いても理解できるかどうか。 基本的に勉強は1人で行うものなので自分の「 英文法1人レクチャー 」が一貫しているかどうかを友人に確認してもらうことはできませんが、「相手に伝わるかな?」「どうすればもっと簡潔にわかりやすく説明できるかな?」ということを考えながら説明してみてください。僕は従兄弟の小さな息子に教えるつもりで、細かいところまで噛み砕くようにしていました。それくらい丁寧に分解すれば相手には必ず伝わりますし、自分の中でも理解がかなり進むのでオススメです! 実際にその英文法を使用する 試験では制限時間内に問題を解かなくてはなりません。その英文法について考える時間は極力少なくする必要があります。問題を見てすぐに解答するためには、日本語を使う時のように、「無意識で使える」ようになっていなければなりません。 ウサインボルトから走り方を習っても、実際に早く走れるようになるためには、実際に走らなければなりません。 同様に、英文法を自分の中で噛み砕いても、それを実際に英語として使えるようになるためには、実際に使う必要があります。実際に使うためにはその英文法を理解している必要があるので、単にその英文法を覚えるという目的だけでなく、自分の理解度を確認する作業としても非常に有効です!
※太字・下線は筆者が施した) さらに、札幌大学の濱田英人教授は、その言語観について以下のように述べています。 認知文法では、ことばの意味は認知主体が記述対象のモノや出来事をどのように捉えているかという認知プロセスにある(中略)つまり、 ことばの意味には認知主体の「捉え方」が反映されている (引用元:濱田英人(2013), 『認知と言語: 日本語の世界・英語の世界』, 開拓社. ※太字・下線は筆者が施した) 私たちは世界をどう捉え、どう感じているか ーーそんな認知プロセスをたどり、ことばの根源的な意味を解き明かすのが「認知文法」なのです。 そのため、こんなメリットがあります。 ネイティブスピーカーが潜在意識として持っている文法感覚を、英語を日本語に訳すのではなく、イメージで捉えられるようになる (引用元:今井隆夫(2010), 『イメージで捉える感覚英文法―認知文法を参照した英語学習法』, 開拓社. 英語文法の2度と忘れない覚え方 | amekomi英語Blog. ※太字・下線は筆者が施した) 伝統的な学校文法では、一見ランダムに並んでいるように見え、無機質な丸暗記を強いられた文法規則。認知文法はそれとは一線を画す、革新的な文法のとらえ方です。 まず、認知プロセスをもとに文法規則の背景を明らかにし、文法表現に込められた根源的な意味を教えてくれるので、無意味に見えるルールに 本質的な意味を見出せます 。よって「意味づけ」が実現します。 さらに心の働きに着目するので、文法表現を使う人間の 感情と結びつけて理解できます 。また文法感覚をイメージでとらえることで、 情景とともに思い浮かべやすくなります 。よって「感情や経験との関連づけ」も実現します。 「意味づけ」「感情や経験との関連づけ」が同時に叶う。そのため、 認知文法は記憶の「精緻化」に最適 なのです。 認知文法で must / have to の精緻化に挑戦してみた 具体例をあげましょう。たとえば、"will = be going to" "can = be able to" "must = have to" のような、高校の英語試験で頻出の書き換え問題を覚えていますか? そのなかのひとつ、"must = have to" について、学校ではこう習いました。 (図:石黒昭博 監修, 桐原書店『総合英語 Forest』をもとに筆者が作成) この説明をなんとなく眺めているだけでは、「意味記憶」のまま。記憶の質を高めるために、認知文法の力を借りてみましょう。 東京言語研究所にて理論言語学賞を受賞した認知文法のプロ・時吉さんは、must と have to の本質についてこう語ります。 must の根っこの感覚は「 絶対 」です。(中略)目の前の相手に面と向かって must を使うときは、 絶対やれよ と相手に強く圧力をかける ことを意味します。 (引用先:時吉秀弥(2019), 『英文法の鬼100則』, 明日香出版.
変ですよね。 見た瞬間に 「違和感」 を感じますよね? "You are happy. " こうなってないと気持ち悪いですよね? これは"You are~"というルールが「体」に染みついている証拠です。今まで何百回も"You are~"と言ってきたので、「あれ、You isって変じゃね?」と違和感を感じているのです。 「頭」で理解しているだけではパッと見ただけで違和感に気付けません。これが出来るのは「体」に染みついたときだけなのです。 文法は「例文暗記」が最強 では「体で覚える」にはどうしたらいいか。 答えは単語のときと同じです。 「発音」して覚える のです。 "You are…" "You are…" って何回も言って体に染みこませるんです。 参考書を読んで「あーこういうルールなのね」って理解するのも大事ですが、それだけだと「頭」止まり。まだ「体にしみつく」レベルにはなってないんです。 どのテキストにも必ず 「例文」 が載ってますよね。あの文を覚えるんです。 何も見ないで言える(暗唱) ができれば、それは体に染みついた証拠です。 皆さんは参考書を読んでて「文法のルール」が理解できたら、すぐ問題を解き始めちゃいますよね。 でも焦らない、まず例文を覚える。 練習問題を解く前に、1度例文を覚えてみてください。その後の勉強がスムーズに進むはずですよ。 英文法の勉強法 細かい文法は不要、ざっくりでOK! いきなり解くな、覚えてから解け ひたすら例文を暗唱しろ! あ、ちなみに英文法の勉強は必ず 「単語」と並行で 進めましょうね。 いくらルールを知ってても、単語知らなきゃ話にならないですからねー。
僕が3ヶ月で英文法を伸ばした勉強法 僕は「 1人レクチャー 」という勉強法で文法力を伸ばしました。実際に自分が自分の先生となってその文法について解説し、その文法を実際に用いた英文を作ってレクチャーする、というものです。「先生が一番勉強になる」というように、1人レクチャーを行うことで、英文法を覚える2つのポイントを簡単に満たすことができます。 1人レクチャーとは その文法の意味を言葉で説明する それに付随する例文を作成し、超具体的に解説する 勉強している文法のトピックをいきなり「覚える」ことは難しいはずなので、その文法が意味するところを「理解する」ことに重点をおいてください!僕の場合は、その文法の要点を簡単に箇条書きでまとめ、そのポイントについて説明できるようにしていました。その後、箇条書きにしたポイント同士の繋がりを見つけてまとめていきました。 まとめ方の例 例文1「You are Chihaya. 」 例文2「He is fantastic! 」 ・ポイント1: 補語(C)は主語(S)を説明するもの →ChihayaはYouが誰なのかを説明、Fantasticは彼がどんな人物なのかを説明 ・ポイント2: 補語(C)「名詞」か「形容詞」しか取らない →Chihaya = 名詞、Fantastic = 形容詞 ・ポイント3: 補語(C)は主語(S)と一致する →You = Chihaya, He = Fantastic 箇条書きにするポイントは、参考書に直接書き込むか、ポストイットなどを使用して参考書に貼り付けてください。 ノートに別々にしていると再度書き写す必要がありますし、ノートと参考書をリンクさせて勉強しなければならないので色々と不便です。忘れた時にすぐにそのポイントに戻り、その場で「1人レクチャー」ができるよう、参考書をできる限り使用してください!英文法の参考書へのまとめ方に関しては以下の記事を参照してください! 基本的に箇条書きにしたポイント同士は論理的な繋がりを持っているので、説明する時に言葉に詰まる際は「〇〇だから、△△」というように、ポイント同士の論理的な繋がりを探してみてください。(上記の例文であれば、補語(C)は主語(S)を説明するものでないといけないので、主語(S)と一致しなければならない、など) 文法の理解できたら、「1人レクチャー」の最後に、実際にその文法を使用した英文を作り、言葉にしてみてください。例文を作る時のコツは、参考書に載っている文法を日常生活で使えそうな表現に変換すること。現実味があるので頭の中に残りやすくなりますし、実際に使える表現として自分の英語力そのものになります。 その日に覚えた単語をできる限り使用するようにすると、単語力と文法力同時に伸ばすことができるので、オススメです!
※太字・下線は筆者が施した) 「絶対やれよ」という相手に対する強い圧力が、文脈に応じて 命令 になったり、強い 推薦 になったりするとのこと。さらに主語が一人称(私・私たち)のときは「絶対やろう、やらないといけない」という 強い意志・決意 を、また主語が三人称(彼・彼女・彼ら)のときはその人たちが抱える 義務 を表すのだとか。 一方、have to の正体は異なります。 have は 「 持っている 」「抱えている」ということですが、義務とか負担には「抱えているもの」というイメージがあります。have to (do〜) は「(〜する)ことに向かって抱えているのだから、 やらないとしょうがないじゃない 」ということなのです。 (引用先:同上 ※太字・下線は筆者が施した) must と have to にはこんな心理的な違いがあり、こう意味づけできるのですね。 一見バラバラに見える文法規則をただ眺め、無機質な暗記を図るよりも、このように本質を理解し、心の動きを鮮やかに思い浮かべるほうが、ずっと記憶に残る気がしませんか? 【新事実】must と have to はこんなに違う! "must = have to" と学校で習ったけれど、それって間違いだったの? 両者の差はなんとなくわかったけれど、なぜ否定形になるとそれぞれ別の意味を持つんだろう? 今まで「だいたい同じだろう」と思っていた must と have to についての新事実を知り、疑問が尽きない。そんな方も多いはず。 その答えは、認知文法が用意してくれています。認知文法の知見にもとづく「 must と have to の心の動きと本当の意味」をご紹介した約5分間の動画がありますので、ぜひご覧ください! must と have to の本質的な違い 助動詞の正体 英語に対する学習者のよくある誤解 have to が must より5倍多く使われるワケ 相手への気遣いを示す英語表現 否定形で must と have to の意味が大きく異なる理由 "英語職人" 時吉さんによる解説で、「英文法がなかなか覚えられない」という皆さんのお悩みを解決できるはずですよ。 YouTube「 英語学習チャンネル 」では、ほかにも英語学習中の皆さんを応援するためのお役立ちコンテンツをたくさんご用意しています。ぜひチャンネル登録をお願いします!
そもそも、英文法を覚えるってどういうこと? すでに説明したように英文法はルールです。 例えば自分がやっているスポーツのルールって人に説明できるし、自分でもやれますよね?
実力がないわりに、口ぶりだけは一人前 生意気な後輩は、 与えられた仕事をきちんとこなさないため、仕事はできません。 しかし、口ぶりだけは 「自分は仕事ができる」「自分は一人前だ」という前提で、先輩と話そうとします。 「自分と先輩は対等」と思っているならまだましで、下手すると「自分は先輩より仕事ができる」と思っている場合すらあります。発言に謙虚さがなく、上から目線発言が多いため、周囲の人はおおいにイラつきます。 5. 謝らない、「ごめんなさい」が言えない 生意気な後輩は、自分のミスや失言により問題が発生しても、「ごめんなさい」「申し訳ございません」と謝罪をしようとしません。 謝罪したとしても 「もうしわけーございませんーでしたー!」 と「自分は悪くないのに言わされた」という不満を全開にして、口だけの謝罪をします。 「揉め事は印象回復のチャンス」と言われるように、ビジネスにおいて謝罪の態度はとても重要なのですが、生意気な後輩はふてくされるだけで、だいたい問題を悪化させます。 6. 謎の「若さ」至上主義 生意気な後輩は、 自分の「若さ」が評価されるべきだという、じつに珍妙な主義に取り憑かれています。 「若い」ことには、ポジティブな面(考え方が柔軟、社風や慣習に染まりきっていない、現在の若者の考え方がわかる、など)とネガティブな面(経験が浅い、思考が足りない、業界のことを理解できていない、など)があるものです。 しかし、生意気な後輩は 「若者の新鮮な意見を取り入れるべき」 「古い慣習なんてぶっ壊すべき」 など、 ポジティブな面のみをゴリ押ししてきます。 それもこれも 「だから私を褒めて、評価して」という欲望につながっています。 なぜ先輩になめた態度をとるの?
と指摘しても 後輩 それはそれ!これはこれです! と良く分からない回答で押し返そうとしてきたりするので、これはこれでやっかいなタイプですね。 生意気な後輩への対処法、対応方法は? この2通りのタイプへの対応方法はそれぞれ異なります。 タイプ別の対処法をご説明していきます。 なんちゃってロジカリストな後輩の対処法 このタイプは 自分が出した意見を徹底的に論破されると非常に大人しくなります。 後輩が「完璧に理論武装した意見だ!」と思って言ってきたことに対して、あなたは整合性のとれていない部分や矛盾している部分を探してください。 そして、一つ一つ指摘するのではなく、 一気に全て指摘、論破する のです。 ホクホク ここ間違ってるぞ。 後輩 あっ、はい、すみません、でも他は納得してくれましたよね? ホクホク いやいや、ここも整合性取れてないだろ?これでうまくいくと思ってる? 後輩 あぁ、確かにこの部分は間違ってますけど、でもこのやり方なら・・ ホクホク それにこの部分も矛盾してないか?これ結局何が言いたいの?