2016年6月27日 20:00 【ママからのご相談】 小学校6年生の息子がいます。私は学校行事に関わるのが嫌いで(先生とかママ友とかと話すのが苦手なので)、これまでは主人に授業参観や懇談会などに出席してもらっていました。 しかし、主人が春から単身赴任になってしまい、どうしても私が懇談会に出なくてはならない状況に……。今さらですが、懇談会でのNG行動などがあれば教えていただきたいです。 ●A.
これだったら担任を嫌ってもらったほうがまだ救われます。何より子どもがかわいそうです。これは嫌い~という次元ではなく、たいへんな問題です。実際私もこういった親御さんと相対してきましたが子どもを相手にする前にまず、父兄と向き合わなければならないのですから、お互いに相当たいへんです。 親子関係がベタベタネッチョリもそれなりに大変ではありますが、子どもが嫌い、まったく話ができない、敵対している家庭は出発点からして、もうすでに「何か」がずれているのです。信用しろ~好きになれ~などと言われても長い間かけて今日まできた親子関係なのですから、今日担任になったものがその間に分け入って何ができることでしょう?
そして納入金ですが、こちらだけは問題の根が深いです。家庭の経済状況はさまざまです。公的私的含めて各種援助を受けている家庭はまだいいのですが、年度初めの一括納入金未払い、修学旅行積立金引き落としストップ・・・それぞれ人には家庭には事情があることは分かりますがこれでは子どもがかわいそうです。 私が担任をしていた時分には、子どもがアルバイトで授業料を含めすべて修学にかかわる費用は捻出し、その上家庭にお金を入れていたという生徒までおりました。親とは子どもとは・・・考えさせられました。 私が初めて担任を持った時の失敗ですが、こういった納入金未納の家庭の負担分をすべて立替ていたのでした。まさに身をわきまえない幼い行動だったといまでは思います。当時はそれが最良と思ったのでしょうが、高みから見下ろしていると非難されても何も言えないでしょう。当然、当たり前のように未納のまま卒業していった家庭もありました。 厳しい言い方になりますが、子どものため、納入金だけはほかのモノを削ってでも最優先に位置付けるべきです。 ⑧飛び越えクレームは最悪極悪の印象! お互い人間ですもの、時には行き違いだったり誤解というものがあるものです。クレームだってきちんと聞く耳は担任であれば普通は持っています。それが担任を飛び越えてのいきなりの学校長、教育委員会、果ては地元選出の国会議員へのダイレクトクレームとなると事情が違ってきます。 特に学校、教育委員会などはこういったクレーム連絡には慣れておりますので、事が緊急・重大なものかどうかを精査し、担任に落ち度がないと分かれば「こういう電話あったよ、一応伝えておくから・・・」程度のものなのです。親御さんとしては、飛び越えてクレーム入れれば本人はきっと困り果てると思うのでしょうが、必ずしもそうではないのです。ましてや管理職、教育委員会は身内です。こういう体質がいいか悪いかはここでは別にして、当然守る、かばう傾向が強いです。 担任も誠実な人間であれば自分に向けられたクレームがまじめなものであり、自分に正すべきところがあるものであればきちっと向き合うはずです。そこのところを理解してもらえないでしょうか?
】教師が好き or 嫌いなタイプの保護者とは?のお話でした。最後までお読みいただきありがとうございます。
小学校教師を悩ませる保護者からのクレーム。対応を間違えると些細な言葉が火種となって炎上し、精神的にも時間的にも圧迫することになりかねません。これまであらゆる修羅場をくぐりぬけてきた元校長が、ありがちな11シーンを厳選。それぞれに対する対応術を細やかに教えてくれました。新採先生も必読!
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ヒント:豊臣秀吉は曽呂利新左衛門の希望をかなえることはできなかったそうです。
大阪大学特任教授で経済学を専門とする大竹文雄さんが、行動経済学を通じて若手ビジネスパーソンの次の行動につながる考え方やモノの見方を伝えます。今回は新型コロナウイルスの感染状況から、一見少しずつだけど、長期でみると爆発的に伸びる「指数関数的な増え方」について考えます。 なぜ東京で早めに緊急事態宣言が出されたのか 4月25日から5月11日まで、東京、京都、大阪、兵庫に3度目の緊急事態宣言が発出された。さらに政府は5月7日、宣言を5月31日まで延長し、愛知と福岡も宣言対象に加えた。 3度目の緊急事態宣言が出される直前、大阪では新型コロナウイルスの新規感染者数が1日1000人を超えて、医療提供体制の逼迫(ひっぱく)が深刻になっていた。そのため、人々の行動が変わると考えられた。 一方の東京では、緊急事態宣言が出される前は、まだ新規感染者数が大阪ほどは多くなかった。また、医療提供体制の逼迫もそれほど深刻ではない状況で、宣言が出されたこともあり、人々の行動の変化量は大阪と比べて小さいと言われていた。 ではなぜ、東京でも緊急事態宣言が出されたのか。 それは大阪の経験からコロナ変異ウイルスの感染力が強いことを危惧したためだ。 新型コロナの感染者数は「指数関数的」に増える。 「指数関数的に増える」とはどういうことか? 「指数関数的」とはなにか。 耳慣れない方からすれば違和感を覚える考え方だろう。私たちは、比例的に増えていくものは理解しやすい。 速さと距離の関係は比例関係だ。時速4キロで2時間歩けば、4×2=8キロ歩くことになる。 例えば、ある日のコロナの新規感染者が100人で前日よりも5人ずつ増えていくなら、10日経つと新規感染者数は100+5×10=150人になる。 これは、新規感染者数が日数と比例的に増えていくということなので、私たちは直感的に理解できる。 一方で感染者数の増え方が「指数関数的」というのは、新規感染者数が前日の5%ずつ毎日増えていくということだ。 最初の日の新規感染者数が100人だとすれば、つぎの日の感染者数は、100✕1. 05=105。 2日後の感染者数は、105×1. 05=100×1. 05×1. 05=110. 増え方に着目してみよう ～ねずみ算と指数関数～. 025。 10日後には、100✕(1. 05)^10≒162.
この記事は 検証可能 な 参考文献や出典 が全く示されていないか、不十分です。 出典を追加 して記事の信頼性向上にご協力ください。 出典検索? : "底に関する指数函数" – ニュース · 書籍 · スカラー · CiNii · J-STAGE · NDL · · ジャパンサーチ · TWL ( 2017年7月 ) Représentation graphique de la fonction exponentielle de base e (en noir), de base 10 (en rouge) et de base 1/2 (en bleu).
ぶっちゃけ公式です。以下の「累乗の対数」っていうのを見てね。 なんで? 証明してよ! と思ったら、以下とか。 はい。 そんでrは19より大きいとわかるから、20回目で100万個を超えるってことです。 つまり、5分x20回=100分=1時間40分後。 たぶんあってると思います。 もちろん、これは単純な数字なので、対数関数を使うまでもないんですが。 でも、いやー……こんなの、絶対わかんないですよね。 僕も勉強してなかったら絶対わからない。でもやったらできるようになりました。 結論 さて、長々とやってまいりましたが、賢明なみなさまは、僕が言うまでもなく、気づいたのではないでしょうか? なんのために、指数・対数みたいなものがあるのか。 なぜこんなものを考えた人がいるのか。 それは、ですね……。 「大きい数字を表現したり、計算するのに便利だから!!! !」 ということですね。 もちろん、大きい数字だけじゃなく、すごく桁の多い数字(小数点以下がながーいやつ)とかにも使えるってことみたいです。 ていうか、数学ってほとんどが、「頭で考えるにはちょっとたいへんな数字を計算するために」いろいろ考えられている、ってことだと思います。 しかし、あれですよね。 ドラえもんとかで教えてくれるとわかりやすいのに、妙に数学って、ややこしい教え方をしますよね。 こちらの本に書いてあったのですが、これは、意図的にこうなってるみたいです。 (p. 109 より引用) 学校のカリキュラムを見てみると、今までは、現実世界とは距離を置いた「抽象的で美しい数学の世界」を中心に教えていました。 この犯人が、20世紀初頭ドイツの数学会のトップだったヒルベルト博士という人。彼が「数学は抽象化すべきだ」って宣言しちゃったんです。 でも、もうちょっとすると、以下のように、 実社会との関わりを意識した数学的活動の充実 が図られた指導内容・教科書に変わっていくみたいですよ。うらやましいですね。 おわりに ちょっと疲れちゃいましたが、これを読んだみなさんが、ほんのわずかでも指数と対数って聞いた時に、嫌な気持ちにならなくなったらいいなぁ、ということを願いながら、終わりたいと思います。 それではー。 ※まちがってるよ!!!!! とか、結局わかんねーよ!!! 指数関数的とは？. !とかありましたら、ぜひ教えてください。そもそも計算が間違ってたりするかもしれないので …… 。
指数関数のグラフはバッチリだね! シータ 指数関数 まとめ 今回は指数関数についてグラフを使ってまとめました。 指数関数 まとめ 指数関数とは \(a>0, a≠1\)のとき \[y=a^{x}\] 指数関数のグラフ [1] \(a>1\)のとき a>1のとき 点\((0, 1)\)を通る \(x\)が大きくなるほど増加 \(x\)が小さくなるほど0に近づく [2] \(a<1\)のとき a<1のとき 点\((0, 1)\)を通る \(x\)が大きくなるほど0に近づく \(x\)が小さくなるほど増加 指数関数のグラフの書き方 指数関数のグラフの書き方 分かりやすい通過点に目印を付ける a>1ならば右肩上がり、a<1ならば右肩下がりで点をつなぐ 今回は指数関数について解説しました。 指数関数とあわせて押さえておきたいのが 対数関数 です。 対数関数について詳しくはこちらの記事で解説しています。 指数関数・対数関数の総復習がしたい方はこちらの記事がおすすめです。 指数関数・対数関数のまとめ記事へ - 指数・対数 - 指数関数, 数学ⅡB, 高校数学
指数関数的とは?【ウイルス感染を理解する数学】 - YouTube
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