だれ某は、偏差値60の高校目指しているのに、あんたは・・・みたいなことを言われるのであれば、「他所の子と比べないで」となるでしょうが、 「意思が弱く、疲れた程度でする休みしてしまう」事に対して、「普通はもう少し頑張るよ」という意味で言われているのだから、仕方ないでしょ? 主様が頑張ろうとしているのに、お母さんが余計な事を言ったのならばともかく、「サボりたい」と言い出してから、叱られているのに、「お母さんのせいでやる気がなくなるんだ」って・・・うちの子だったら、殴ってるかも。 >謝らなきゃなとは思うのですが、どうしても謝れません。(謝ってもまた喧嘩したときに言ってしまって謝った意味がないのではないかと思うからです 背が低い等は、「仕方ない事、個性」ですが、意思が弱い事は、直すべき事です。売りにしてどうしますか? 謝りたくなければ、謝らなければ良いけれど、「どーせ、守れないし」って・・・ そんな根性で、何を話し合うんですか? 「人と比べないで。私の意志が弱い事を認めて。ご機嫌とって」ではなく、 「私の根性では、塾と部活が両立できなさそう。どうすればいい?」ですよね。 「◎月の何なにが終わったら、引退するので、そこから勉強頑張るから、今は大目に見て」が通るかどうか? とりあえず期限切って約束しておけば、毎日喧嘩しなくても良くなりますよ。 ThanksImg 質問者からのお礼コメント ありがとうございます! 意思が弱いというのを言い訳にしていました。それと体力がなく、すぐに体調を崩して学校を休んでしまう、というのも振り返ってみれば言い訳にしていました。これからはもう少し意思を強くして行動出来るよう頑張ります。母とは自分の気持ちを伝えるだけでなくこれからの目標に向けての計画など実現可能なものからいっしょに考えていきたいです。 他にも回答してくださった方ありがとうございました!! お母さんと喧嘩しました。理由は私が塾に疲れていて行きたくないと言った... - Yahoo!知恵袋. お礼日時: 2013/9/24 21:34 その他の回答(2件) 私もそういう事ありました。そういう時は、「いつも感謝しているけど、私は私、お母さんはお母さん、だから他の子と比べないで!私の人生だから!」と言い返しました。一応2人で泣きあって仲直りしました。少しでも役に立てればうれしいです。 お母さんが冷静になったら謝ればいい。 <私のしようとしてることは間違っているのか 何故そういう発想に? (汗) 謝る事は当然でしょ。 間違ってる事は、塾を休む事です。 <謝ってもまた喧嘩したときに言ってしまって謝った意味がない これは屁理屈です。 これを理由に謝らないのはオカシイ。
完璧に理解していて自分には必要ないところも繰り返し練習しろと言われるのではないか? の2つでした。 私が中3の冬に友達に誘われて通った塾は集団塾でした。 レベル別にクラスが分かれていて都立高校の入試問題に慣れるためのコースだったので、結果的には通ってよかったと思っています。 塾でみんなと足並みそろえて勉強する必要ってある? はい、これも私の体験談です。 勉強って自分でするものだし、みんなに合わせたくない!自分のできないところだけ勉強したい! こんな風に思ってたんです。 当時は今ほど個別指導塾が多くなく、塾と言えば集団塾でした。 個別指導の塾があるなんて知っていたらそこに入っていたと思います。笑 で、 結局メインの勉強は進研ゼミ。 中3の夏・冬以外は塾に一切通いませんでした。 このように考えている人は結構多いんですよね。 自分で学習計画を立てられる生徒ならば、「むしろ塾が邪魔」って考える傾向が強いです。 塾なんて行かなくても自分で勉強できる! 学校の授業は余裕で理解できてるし、塾なんて必要ない! 塾に行きたくない・辞めたいと思う理由【タイプ別】｜塾講師のおもうこと。. って考えの人ですね。 実際のところは、 本当に必要ないなら塾なんて行かなくてもいいんです。 でも… 今は問題なくテストをクリアできていても、 受験を自分一人で乗り切ることはできますか? 受験は孤独な闘いです。 そして、受験勉強はすぐに効果は出ません。 自分のやっている勉強方法が正しいのかどうか不安になることもあると思います。 具体的に目標を持って塾に通う人がほとんどですが、 何気ない不安を払拭するために塾に通う人もいるんですよ。 また、 塾に通う利点は勉強面だけではありません。 受験情報を得たり、仲間や先輩からいい刺激を貰ったり。 自分のためだけではなく応援してくれる人のためにも頑張ろうと思えるんですよね。 タイプ② 勉強は嫌いではないけど、塾ってなんか嫌… 先ほどのように、勉強が大好きで、自分の計画を軸に勉強に取り組んでいる人も多数いますが… それよりも圧倒的に多いのは、 勉強は大嫌いじゃないけど、好きではない。塾に行くのは何となく嫌。 こんな人だと思います。 こんな生徒たちはなぜ、塾に行きたくないと思うのでしょうか? 先生との相性が合わない 『そんなわがまま言わないの!』と思わず言いたくなりますが、これってすごく大切なことなんです。 よく知らない、あまり好きではない人からの命令、素直に聞き入れられますか?
本当は塾を辞めたいんだけど…いろんな人に止められそう…。 このブログでも何回か書いていますが、私は現役の時に塾に通っていませんでした。 中3の時に友達に誘われて夏期講習と冬期講習に行ったくらい。 当時は塾に対してあまりいいイメージがなかったんですよね…。 それが今では塾の先生をしているなんて、笑っちゃうね。 なので 「塾に行きたくない・辞めたい」と感じる生徒の気持ちも分かるんです。 今回は塾に行きたくない・辞めたいと思う生徒の気持ちを、私の経験と生徒との会話をもとにまとめてみました。 塾に行く・行かないでお子さんと揉めている保護者の方にも参考になるかと思います。 学生の方は『あーあるある』と思いながら読んでくださっても構いませんし、塾に対するイメージが(できれば良いほうに)変わってくれれば幸いです。 塾に行きたくない・辞めたいと思う生徒には3つのタイプがある 塾に行く・行かないで揉めるのって、どこのお家でもよくあるよね…。 「塾に行きたくない」なんて口にしたら、 何を言ってるんだ、わがままを言ってないで塾に行け! こんな風に怒られるのが当然の流れのような気がしますが… でも 決して頭ごなしに怒るべきではありません。 生徒にもいろんな理由があります。 ただめんどくさいだけかもしれないし、勉強効率を考えての発言かもしれません。 塾講師の私が考察するに、 「塾に行きたくない・辞めたくない」と言う理由については3つのタイプがあると考えています。 "勉強は好き。塾に行かずに自分で勉強したい"タイプ "勉強は嫌いではないけど、塾ってなんか嫌…"なタイプ "そもそも勉強が嫌いで塾なんて行きたくない! "タイプ 塾に行きたくない・辞めたい理由がどれなのかによって、 これからの勉強の方針が変わってきますよね。 次の項から、これらを詳しく説明していきますね。 タイプ① 勉強は好き。塾に行かずに自分で勉強したい! 私がまさにこのタイプでした…。 勉強自体は好き。 だからこそ塾に行かずに自分で勉強を進めたいというタイプですね。 このタイプは勉強嫌いの人や親御さんからは理解されづらいんです…。 具体的に解説していきますね。 塾が自分の勉強の邪魔になる 現役時代、私は 進研ゼミと市販教材 をベースに勉強をしていました。 自分なりに学習計画を立てて、コンスタントに勉強できているつもりでした。 それが塾に通うことによって、自分の計画通りに進まなくなるのではないかと恐れていたんですよね…。 特に恐れていたのは、 宿題をたくさん出されて自分の勉強計画が達成できないのではないか?
今、仕事好きですか? もし、仕事は大好き!!なんて言っている人ほど、塾とは無縁に、好きに生きた子供なのかも? むしろ、そう育ててもらえたことが本当に良かったかもしれない。 ある程度の教養という部分で、厳しく生きた子供は多い。 ある程度と、大人の尺度で、ある程度のなかにある【宿題】に悩んだ子供が、 大人になって、第二の人生の中にある【宿題】に悩み葛藤している。 自分が【宿題】に悩んだくせに、子供には【宿題】を押し付ける。 【宿題】をしなかったから、こうなった。今になった。 【宿題】の経験から、子供には同じになって欲しくないから試練を与える。 今のあなたのように、自ら学び、経験をし、自主的に取り組んでいれば、 子供の頃のあなたをあなたは救えていたかもしれない。 人は未来には行けないんです。願っても。今しかない。 でも過去はみることも出来る。?? 過去には戻れないと思っているのはあなただけ。 鏡に映るあなたの顔は、光の速度の過去でしかない。 空の太陽、輝く星も、過去の光が届いているだけで、今ではない。 人は過去を常に見ている。 宿題に悩んだ子供の頃のあなたも、仕事に悩む今のあなたも、 じつは紙一重だったんだ。 心の解説者として【宿題】イコール【成績が良い】としません。 出来る子に宿題を出しても仕方がないこと。 宿題の必要性と、学習の上昇は関係ない。 宿題をしたから、成績がいいのではない。学んだから成績が良い。 学びが足りなければ、自主学習をするし、自主学習で成功した人が、 【宿題】という定義で、勉強方法をつくったにすぎないんだ。 成功した人は何が違うのか?・・・ 向上心だ。 自分が成長したい。人の役に立ちたい。好きな人の為、親の為、お金の為、目標の為。 向上心が、学習を習慣づけている。 向上するあなたは、宿題を嫌うだろうか? いやそれは違う、勉強が好きなはず。 勉強も、学ぶことも好きだし、向上するから今がある。 そんなあなたを、オレは応援している! いつも、平山紘介コウスケさんのBlogをご覧頂きありがとうございます。 心の解説や作品をもっと楽しく、 皆さんに面白いと評価されるように成長したいです。 同じ業界、他業界で、頑張る皆々様を応援しております。 心の解説者・ライター 平山 紘介 コウスケさん 心の解説者・教育・ライター・講師・売り出し方・コーチング・心理・平山 紘介 コウスケさん
14=452. 16(㎠) 中円の半径は8cmなので面積は、 8×8×3. 14=200. 96(㎠) 小円の半径は4cmなので面積は、 4×4×3. 14=50. 24(㎠) 赤色の部分の面積は、 452. 16-(200. 96+50. 24)=200. 96(㎠) よって 答え 200. 96㎠ 問4 下の図は、底面が半径3cmの円で高さが7cmの円柱です。この円柱の表面積を求めなさい。円周率は3. 14とします。 解説 立体図形の表面積を求める際は、展開図を書いて考えます。円柱の展開図は下の図のようになります。 円2つと長方形の和が、円柱の表面積をとなります。 円の半径は3cmなので、円2つ分のの面積は、 3×3×3. 14×2=56. 52(㎠) 長方形の 横の長さは、半径3cmの円周の長さになります。 ですので長方形の横の長さは、 6×3. 14=18. 84(㎠) 長方形の面積は、 7×18. 84=131. 中学受験 算数 問題 無料. 88(㎠) よって、円柱の表面積は、 56. 52+131. 88=188. 4(㎠) 答え 188. 4㎠
小学校の算数とはどう違う? 大前提として、中学受験の算数と小学校で習う算数は別物です。同じだと考えて受験に挑むとまったく内容についていけなくなることが珍しくありません。なぜなら、受験の科目には「受験生を振り落とす」という目的があるからです。小学校の成績がよかった子どもすら、中学受験で結果を残せないこともありえます。 まず、小学校の算数とは基礎問題が中心です。教師は算数の核となる公式、解法を分かりやすく教えてくれます。小学校のテストはそのときどきで範囲となる公式、解法が決められています。そのため、授業を真面目に聞いていれば比較的容易に点を稼げるでしょう。 ただし、中学受験では小学校で習った範囲全体から予告もなしに問題が作成されます。受験生は全範囲をしっかり理解しておかないと苦戦します。しかも、受験で問われるのは知識としての公式、解法だけではありません。論理的に数式を組み立てていく思考力が求められます。 3. 文章題 | 算数星人のWEB問題集〜中学受験算数の問題に挑戦！〜. 算数が苦手な子どもの特徴 中学受験で算数につまずいてしまう子どもの特徴はさまざまです。もともと算数が苦手だった子どもはもちろん、受験になったとたん調子を崩すタイプもいます。ただ、そのような子どもたちに多い共通点は「ギャップを感じていること」です。小学校で習ってきた算数と中学受験用の算数に差がありすぎて戸惑いを解消できないのです。 また、論理的思考に慣れていないことも特徴といえます。小学校では算数を「公式さえ覚えていればいい」と分かりやすく教えています。こうした考えが刷り込まれてしまった子どもは、自分の頭で数式を組み立てていく解法を経験してきていません。複雑な問題文を理解するような作業も壁となるでしょう。なかなか結果を出せないと子どもたちは中学受験の算数に苦手意識を抱き始めます。やがて「どうせ自分にはできない」というマイナス思考が定着すると、やる気さえも失っていきます。そうなれば、算数を克服するのはますます難しくなるのです。 4. 中学受験の勉強のコツ どれほど難しい入試問題であっても、中学受験で小学校よりも上の範囲から出題されることはありません。あくまでも小学校で習ったはずの範囲から問題は作成されています。それなのに中学受験が高い壁に見えてしまうのは応用問題が多くを占めているからです。習った公式をあてはめるだけで解ける問題は、中学受験だと少数です。どの公式を使うべきかを自分で判断しなければいけない問題が大半になります。 ただ、応用問題すら小学校の範囲を逸脱する内容ではありません。複数の公式や解法が組み合わさっているから難しく思えるだけです。そして、そのひとつひとつは基礎問題と同じレベルです。基礎がしっかり固まっていれば、応用問題に直面しても落ち着いて解けます。逆をいうと、基礎的な実力が不足している受験生は入試の算数で大きく得点を落とすリスクも生まれるでしょう。応用問題にいたっては全問不正解になることもありえるので、基礎を固めておくのは必須です。 5.
場合の数2 工夫して数える1 工夫して数える2 モンモールとフィボナッチ 中学受験 5年 unit 24. 数の性質2 余りの計算と数の範囲 素因数分解 約数と素因数分解 中学受験 5年 unit 25. 仕事算1 仕事算入門 仕事算基礎1 仕事算基礎2 中学受験 5年 unit 26. 図形の回転移動1 円の回転移動1 円の回転移動2 中学受験 5年 unit 27. 食塩水1 食塩水入門 食塩水基礎 中学受験 5年 unit 28. 売買損益1 売買損益基礎 売買損益応用 中学受験 5年 unit 29. 速さと比1 旅人算の確認 速さと比入門1 速さと比入門2 中学受験 5年 unit 30. 速さと比2 速さと比基礎1 速さと比基礎2 速さと比応用 中学受験 5年 unit 31. 速さと比3 流水算と比 通過算と比 流水算・通過算応用 中学受験 5年 unit 32. 無料プリントあり. 立体図形2 回転体基礎 回転体応用 中学受験 5年 unit 33. 点の移動2 点の移動と比 点の移動と周期性 円周上の点の移動 中学受験 5年 unit 34. 時計算2 くるった時計 いろいろな時計算 中学受験 5年 unit 35. 水量変化 水量とグラフ1 水量とグラフ2 中学受験 5年 unit 36. 仕事算2 ニュートン算基礎 ニュートン算応用 中学受験 5年 unit 37. 数の性質3 約数 約数と倍数 中学受験 5年 unit 38. 図形の回転移動2 回転と辺の軌跡 中学受験 5年 unit 39. 食塩水2 食塩水と比 食塩水応用 中学受験 5年 unit 40. 正六角形 正六角形と面積1 正六角形と面積2 正六角形と面積3 中学受験 5年 unit 41. 立体図形3 立体の性質 立方体の切断1 立方体の切断2 中学受験 5年 unit 42. 立体図形4 いろいろな立体 柱の切断 角柱と角すいの切断 中学受験 5年 unit 43. いろいろな文章題2 不定方程式・芋づる算 ユーザー登録 (無料) 学習Unit一覧 中学受験4年Unit一覧 中学受験5年Unit一覧 中学受験6年Unit一覧 教科書Unit一覧 ニュース・使い方 News 使い方 ポリシー・規約 プライバシーポリシー ご利用にあたって 特定商取引法の表示 その他 過去問解説 ストア ツール アプリ © 2014 All Rights Reserved.