理由は、文系と同じですね。何より、理系は理科の応用科目の勉強にかなり時間がかかります。いくら社会が高得点狙えるとはいえ、あまり時間をかける余裕はありません。 なので、最悪仕上がらくても60点前後は狙えそうな現代社会が良いのです。 もう一つの候補は地理です。地理は、思考の方法が理科科目と似ているので、理科が得意な人は点数を取りやすいかもしれません。 難関大を目指す理系受験生 難関大を目指す文系受験生は 倫政or世界史 をオススメします! 倫政である理由は、散々述べているように、難関大は公民科目を倫政指定のところが多いためです。 世界史の理由は高得点を狙いやすいためですね。特に旧帝大クラスだとセンター試験得点率は最低でも85%は欲しいので、社会は90点以上は欲しいのです。 その時にどうしても地理は不安が付き纏います。日本史でも良いのですが、どうせどっちも暗記量が多いなら、問題がシンプルな世界史の方が良いでしょう! 倫政か世界史という選択肢は、好みで良いです。 社会の科目は後で変更可? 【文系】科目選択で迷わない＆失敗しない３つのルール｜デジタルMy Vision|｜進研ゼミ高校講座. 「社会の選択地理にしちゃったけど、やっぱ自分に合わないから変更したいな!」 こういう願望を持ったことのある受験生は珍しくないことでしょう。 僕もこれまで多くの受験生をみてきた中で、途中でやっぱり社会の科目を変更したいという相談をよく受けました。 ここでは、センター試験の「社会」科目変更におけるいくつかの疑問をピックアップし、お答えします。 社会の科目変更っていつまでにしたらいい? 結論から言うと、受験生のレベルや志望校にもよりますが、11月末までは猶予期間があると言っても良いでしょう! 11月末なんてギリギリ過ぎない! ?と疑問を持たれる人もいるでしょうが、受験生によっては11月末までセンターの英語や数学などの勉強に集中している人は多いです。 例えば、センター試験の得点率85%以上を目指さなければ行けない受験生(医学科志望など)は、暗記で割と点の取りやすい社会は後回しにして12月からの約1ヶ月半で仕上げる人はいます。 そのため、あくまで受験生のレベルにもよりますが、最大11月末頃までは変更しようかどうかを迷うことができます。 また、変更する科目にもよります。 これまで政経を選択してきた人が、11月末からいきなり日本史や世界史などヘビーな科目に変更しても流石にそれは間に合いません。 センター試験が近づいてきて社会の科目変更が許されるのは、ほぼほぼ以下の1択です!
?楽そうwwww」 のような先入観で自己判断するのでなく すべての社会科目の教科書・参考書 に目を通してみましょう 「これなら1年続けられそう!」 「イメージつかみやすい!わかりやすい」 「将来使うかもだし、まあ嫌いではないかな」 のファーストインプレッションを大切に興味・関心を探ってくださいね。 変な話、はじめからドストライクに興味ある科目はなかなか見つかりません 「この科目なら比べた中で、一番ましかな。まだ1年できそうかな。」 のように比べた上で選ぶことが大切です まとめ:後は「やる」だけでいい 文系の大学受験の地理の科目(日本史・世界史・地理)を選ぶ基準についてまとめました 受験予定の大学で使えるかどうか? 覚えるのが得意かどうか? 社会の選択で迷ってる人へ！選択科目について文系講師が教えます！ - 予備校なら武田塾 倉敷校. もともとの蓄積があるかどうか? 興味・関心があるかどうか? が大きな基準で「この科目でいくでーー!!!」と決めた以上は実行に移すのみ!!! 社会は時間を投下するほど、成績も上がる科目。努力の量に比例して素直に伸びる科目です。ぜひ受験科目選びの参考になれば幸いです ちなみに、社会の取っ掛かりのイメージをつかむなら スタディサプリ は依然として、最強だと思ってます 月額980円 で「わかりやすく、おもしろい」プロ講師の授業が受け放題なんて現代の教育革命です 現在 14日間も無料体験 を実施中。 ただで勉強して、板書内容・勉強方法など、美味しいところ取りしてもいいかもしれませんよー!! スタディサプリの無料体験はこちらから ▼以下も「地歴選び」の参考にして下さい(デビュー者向けです)😌
数学が苦手だから文系、国語が苦手だから理系と決めてしまうのは危険! 高校生が大学受験のために悩む、文系か理系かの選択。選択のポイントは数学だけでなく理科も。 数学が得意だから理系、数学が苦手だから文系(国語が苦手だから理系という選択も同様)――それだけで文系、理系の選択をすればよいと思っている方は、ちょっと待ってください。大学受験を視野に入れた高校生の文理選択で、これだけは知っておきたい3つのポイントがあるのです。 <目次> 大学受験、文系と理系の違いって? 1.文理選択において注意したい学部・学科 2.大学で数学や理科が必要かは入試科目ではわからない 3.大学入試、文系と理系でどう違うの? 大学受験の文系と理系の違いって?
文系の皆さん、社会の選択科目はもう決まりましたか? 多くの文系の方々は大学入学共通テストで主に 世界史B、日本史b、地理B、倫理・政治経済 の4つから2つ選択するすることになると思います。 これが割と究極の選択なんですよね… 選び方は6通り。適当に選んでしまったことが理由で受験に失敗するなんて往々にしてあります。 この選択には十分に時間をかけていただきたい。 そんな願いから今回は4科目すべて勉強したことのある私が、 おすすめの組み合わせを3つ を紹介したいと思います。 どれが一番とかは流石に人によりますので、この組み合わせはこういう人に合う。という形で紹介します。 自分の適性と向き合って決めてみてください。 ①世界史Bと日本史B 暗記!
上記のように、各大学・学部が入学してほしい人材にあった試験科目や試験方法をとるようになるため、 とりあえず文系を志望し、英語・国語・地歴を勉強するという勉強方法もリスクが高くなりました 。 つまり、得意科目・苦手科目という視点ではなく 「大学に入って何を学びたいか」「どの大学なら自分がやりたい学びを行うことができるのか」といったことを考えることがより大切に なりました。 4.アドミッションポリシーを確認しよう!
社会科目は「暗記ではない!理解だ! !流れだ!」の主張はもちろん正しいです が 他の科目と比較すると 暗記すべき用語が多い科目 です! これは現実ですね 山川の『用語集』に掲載されてる用語の数を比べてみます 世界史:5400個 日本史:10700個 地理:3700個 政経:3100個 倫理:3000個 意外かもしれませんが、日本史の方が世界史の倍もの用語を頭に詰め込むんですね 普段の生活で触れない知識を覚える以上は、その負担を考慮した方がいいです笑 ですので「物覚えが良い!」「気合いと時間があれば覚られる自信がある!」という人は日本史か世界史を選択すると良いでしょう ▼「日本史か世界史で迷ったよー! 大学受験の科目一覧！文系/理系や私立の科目選択、大学入学共通テストの科目数！ | 塾予備校ナビ. !」という人は以下の記事を参照して下さい 関連: 世界史(グローバルヒストリー)に向いているタイプって? !【世界史選択か日本史選択か問題】 一方「暗記だけはどうしても無理!アレルギー!」「覚えても覚えても忘れるのが早すぎるw」という人は 系統・データや経済分野で 理解 が問われる地理を選ぶと良いですね。理系の受験生が地理選択が多いのも、こうした理由も絡んでるようですね 基準③:今までの蓄積がある? 本格的な受験勉強の開始時期は、早い人で高2の冬、遅い人でも高3の夏頃です いや社会は何もしてないんだけどww間に合うかww と焦って現実逃避する前に「今までにどの社会科目によく触れてきたか」を振り返ってみましょう 特に高校1年、2年で触れてきた科目の選択がおすすめです なぜなら今まで触れてきてない科目を選ぶと、 独学→理解→暗記 のプロセスを踏まなければで時間がめ〜〜〜っちゃかかるからです 触れてきた科目かつ高3の授業の科目ならば、すでに理解をした段階なので 思い出す→暗記 のプロセスだけで済みます 要は 蓄積あり→思い出すだけのクイックな点あげ! 蓄積なし→0から勉強して理解して覚えるため、スローな点あげ! 「世界史の独学はしんどかったw授業で取ってはおけばよかった」という僕の猛省が色濃くでてます爆 たとえ忘れたとしても一回勉強してる潜在記憶は超アドバンテージです(;_;) 基準④:興味・関心がある? 興味関心もなければ辛くて勉強する気にもなりません。勉強もする気にもならなければ点数も上がりづらいです 結果、時間を投下できない社会科目のせいで致命傷を負うことに・・ 一方関心・興味あることには時間を惜しみなく投下できますね 人間だもの でも いや、何に興味あるとかわからねーよ そんな場合 「カタカナが嫌いだから日本史にしよう」 「なんとなく漢字は辛そうだから世界史にしよう」 「地理?
国立大を志望する文系にとって、社会の選び方は文理の選択と同じぐらい重要なのはいうまでもないでしょう。 文系にとって社会は、大学受験が終わるまで、いや、もしかすると大学、会社まで付き合っていかなくてはならないもの。 だからこそ、選び方を間違えると悲惨なことになりますし、うまく選べば一気に大学受験へのモチベーションが上がる特効薬にもなり得ます。 ここでは、社会の選択科目について、それぞれの特徴を説明しながら、それぞれの組み合わせのメリット・デメリットを説明していきます。 これを読んで、ぜひあなたに合った選び方を選択してください。 1. 社会の選択科目それぞれの特徴 まずは、それぞれの選択科目について見ていきましょう。今回は「その科目では何を学ぶのか」ではなく(まぁ説明しなくても科目名からある程度わかると思います)、大学受験、特に二次試験という観点から「どのような人がその科目に向いているのか」という点から説明していきたいと思います。 1-1. 日本史の特徴 文字通り、日本の歴史を学ぶ科目。この科目は、以下の特徴があります。 (社会の中では)暗記量はやや多い ミクロな視点から考える問題が多い 時間軸と因果関係を使って出来事を整理する力が必要 論述では多角的な視点が求められることも 1つ1つを深く理解することが得意な人向け 日本史では1国の歴史を学ぶわけですから、暗記量は世界史ほど多くはありません。 また、世界史のように「同時代に他の場所で何が起こっていたか」について敏感になる必要はありません。 それよりも、出来事・条例・法律・人々の暮らしなどを時間軸と因果関係を使って整理し、流れを理解する必要があります。 いわゆる「タテ」の理解ですね。 そのため、日本史では世界史より1つ1つの出来事に対して深い理解が求められます。 その点では、理解力が高い人が向いていると言えるでしょう。 また、日本史の論述では1つ1つの出来事に対する深い理解を問うために、多角的な視点から論述させる問題が出題されることが多いです。 最も顕著なのが東大日本史。 日本史選択でまだ解いたことがない人はぜひ1度解いてみることをお勧めします。 1-2. 世界史の特徴 これも文字通り、世界の歴史を学ぶ科目。特徴は以下の通りです。 暗記量は最も多い マクロな視点から考える問題が多い 各国の関係性を整理しながら、同時代に起こった出来事を関連付けていく力が必要 暗記が得意な人や、物事を関連付けるのが得意な人向け 世界史は多数の国の歴史を大局的に学ぶ科目なので、常に全体像の把握が求められます。 1つ1つの出来事について深く考えることは少ないですが、覚えることは他と比べても圧倒的に多いです。 そういう意味では暗記が得意な人は世界史が1番向いてると言えるでしょう。 また、各国の歴史的背景や思惑から、同時代に起こった出来事を関連づける、いわゆる「ヨコ」の理解が求められるのが世界史です。 なんかこう書くとドラマっぽいですね。 実際、世界史は登場人物が沢山出てくるドラマみたいなものです。 そういえば世界史が出来る人はおしなべてコミュニケーション力が高い人が多い気がします。 1-3.
「探究型学習」とは「自ら学び自ら考える力」を育てる学習 「何を学ぶか」だけでなく「どのように学ぶか」を重視 探究」とは「物事の真相・価値・在り方などを深く考えて、すじ道をたどって明らかにすること 三省堂大辞林 「探究型学習」とは、単に暗記するだけの勉強法ではなく、 「自ら立てた問いの課題を解決するために、情報収集等のプロセスを立てながら解決へと導く能力を育んでいく学習のこと」 を指します。 「探究型学習」は「アクティブラーニング」で行われる? 新しい学習指導要領では、「主体的・対話的で深い学び(アクティブ・ラーニング)」の実現を目標に掲げており、その学習法が「探究型学習」内で取り入れられていきます。 「主体的・対話的・深い」というそれぞれの学びについては、以下のように定義づけられています。 主体的な学びとは 学ぶことに興味や関心を持ち、自身の将来に関連づけながら、粘り強く取り組み、次につなげる学習のこと 対話的な学びとは 生徒・教員・地域の人との対話を通じて、今までの考え方を手掛かりにして、自己の考えを広げ深める学習のこと 深い学びとは 知識を関連付けながら深く理解したり、情報を精査して考えを形成したり、問題発見と解決策を考えたり、思いや考えを基に創造したりすることに向かう学習のこと 文部科学省 新しい学習指導要領の考え方 例えば「理数探究」という科目の場合は、提示されたテーマについて理科や数学の見方や考え方に基づきながら、課題の設定から発表までを行います。 つまり、 「探究型学習」はアクティブラーニングの「深い学び」に重点を置いた学習内容 だと言えるでしょう。 「探究型学習」は自分で課題を解決してまとめる「アクティブラーニング」で行われるんだね! 新 学習 指導 要領 何 が 変わる. 「総合的な 学習 の時間」も、「総合的な 探究 の時間」に変わるけど、何が変わるの? 高校生の必修科目「総合的な探究の時間」の内容とは? 総合的な学習の時間と総合的な探究の時間の違い これまで、小学3年生から高校3年生までの授業内容を「総合的な学習の時間」としていました。 今回の改訂で、小学校・中学校で「総合的な学習の時間」を、高校では「総合的な学習の時間」で育んだ知識を、探究的な活動に活かしていくために 「総合的な探究の時間」 を設けることとなりました。 総合的な学習の時間とは 探究的な見方・考え方を働かせ、横断的・総合的な学習を行うことを通して、よりよく課題を解決し、自己の生き方を考えていくための資質・能力を次のとおり育成することを目指す。(後略) 総合的な探究の時間とは 探究的の見方・考え方を働かせ、横断的・総合的な学習を行うことを通して、自己の在り方生き方を考えながら、よりよく課題を発見し解決していくための資質・能力を次のとおり育成することを目指す。(後略) 文部科学省 高等学校学習指導要領(平成30年告示)解説総合的な探究の時間編 少し言葉の順番が違うだけのようにも感じますね。 つまり、小中学校で学習したことを、 社会や自分自身の将来 のこととも結びつけながら、問題点やその解決策を探求する力を身につけていくのが、高校で行う「総合的な探究の時間」です なるほど!
2021年度 中学校の教科書はこんなに変わる! ご存知でしたか?
(一例) 「使える英語」の習得 現状より、授業時間が増加。「聞く」「話す」「読む」「書く」の4技能にバランスを置いた授業へ。英語でコミュニケーションできる力の習得を育みます。 特に中学1年生の教科書は小学校英語の基本単語が増えたことにより、難しく感じるかもしれません。これまでは中学校での基本単語は1200語でしたが、新学習指導要領では1600~1800語へと増加。高校で学んでいた英文法の一部を、中学校で学ぶようになります。 「プログラミング教育」の充実 技術や家庭科の時間でプログラミングを実施。使い方を学ぶだけではなく、ネットワークやプログラミングによって「問題をどう解決するか?」という思考力を高めます。 「道徳」を特別教科化 中学校でも、教科書をつくり、教科化されることになりました。年間35時間の履修時間が設定されますが、こちらも数値的な評価の対象にはならない方針です。 変化にどう対応していくべき? ママ世代の教育事情と現代の教育事情は少しずつ変わっています。もちろんママが子どもに教える必要はないですが、大切なのは、まず情報を「知ること」。 そんな学びの最新情報を配信するのが「きずなネット」の「学びチャンネル」です。 学びチャンネルでは 自宅で学べる無料動画・ツール情報 新たな学校教育についての情報 新たな入試についての情報 その他、学びに関するさまざまな情報 を配信しています。 きずなネットとは? 「きずなネット」は 毎日のくらしに 「安心」をプラスする無料のスマートフォンアプリ。中部電力が運営し、すでに50万人以上の方に使われています。 「きずなネット」では欲しい情報を選んでアプリで受信。すでに、きずなネットを登録している人は、チャンネル登録から簡単に追加ができますよ。 「きずなネット」では、さまざまなチャンネルで情報を配信しています。 学びチャンネル 進路サポートチャンネル 子育てチャンネル 防犯不審者情報 防災情報 お天気情報 地震・津波情報 停電情報 …など 最後に ネット化が進んだことで、情報があふれる時代になりました。限られた時間に、膨大な情報の中から自分にとって本当に必要な情報を選びとることが必要になります。 そんなとき、毎日の暮らしに安心をプラスする「きずなネット」アプリの情報チャンネルを上手に活用してくださいね。 きずなネットの無料アプリ 無料で使えるきずなネットアプリでは連絡網の他にも、防犯・防災・お天気・地震・津波の情報や、子育て・学び・進路についての情報も受け取ることができます。 出典: 文部科学省「新しい学習指導要領」 文:林日向子
投稿日 2021. 01. 26 更新日 2021. 26 「学習指導要領」というのを聞いたことはありますか?これは、文部科学省が定める学校のカリキュラムの目安で、約10年ごとに見直しされています。学習指導要領の方針を受けて、教科書や授業の内容も変わります。20年ほど前に「円周率3」が話題になったのを、覚えているかもしれませんが、これもその方針変更によるもの。この先10年の学びのスタンダードを作っていくともいえる新学習指導要領の導入は、子どもたちの学びに大きな影響を与えます。改定の節目の年となる2020年度~2021年度にどうなるのか?ママも知っておきたい変更ポイントをご紹介します。 いつから始まる?変更の目的は? 新学習指導要領は、2018年からの移行期間のあと、小学校では2020年度、中学校では2021年度から実施されます。新学習指導要領では「知識の習得」だけではなく、「未来を生き抜く力」に重きを置かれています。なぜならば、情報化・インターネット化が加速して、社会が大きく動いているから。目まぐるしい変化の中で、子どもたちが生きていく力の育成を目的に、新学習指導要領が導入されることになりました。 新しい学びで学校はどう変わる? 新学習指導要領の大きなテーマは、3つです。 主体的な学び 対話的な学び 深い学び これまでの学校現場では、先生が生徒の前に立ち、生徒はノートに書く…という「一斉授業」が行われていました。 しかし、新学習指導要領では「どのように学ぶか」を重視。生徒が主体的に取り組む「アクティブ・ラーニング」の授業スタイルへと変更されます。クラスの中で仲間と話し合いながら、どのように考え、判断していくか…。暗記や問題を解くスピードを求めるのではなく、より良い答えをみんなで考える授業スタイルへ変わります。 もう1つのテーマとなるのは、学校での学びを子どもたちの未来に活かすこと。知識として「何を知っているか?」だけでなく、学んだことを土台にして、「何ができるようになるか?」という目線を重視します。 これからの授業では、生徒は知っている知識を組み合わせて答えを出したり、インターネットで必要な情報を集めたり…。受け身ではなく生徒自身で考えて、発表する機会も増加。授業で得た力を、将来も役立てることが目的です。下記では新学習指導要領によって、教科がどう変わるか見ていきます。 小学校教育はどう変わる?