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質問日時: 2021/06/29 16:57 回答数: 5 件 「姉と弟のセックス」 姉と弟がセックスしているという話を聞いたことがありますか? No. 5 「姉と弟」ではなく「兄と妹」と言うのは ここの質問にあったような気がします。 普通に考えたら口外しないと思いますが? 2 件 この回答へのお礼 ありがとうございます。 お礼日時:2021/06/29 17:21 No. 4 回答者: haru-n 回答日時: 2021/06/29 17:09 ここの質問で見たことがあります。 気持ちが悪いです。 0 お礼日時:2021/06/29 17:18 No. 3 angkor_h 回答日時: 2021/06/29 17:06 近親相姦は秘匿すべき行為なので、 よく聞くということは無いでしょう。 兄弟姉妹間では、性徴期の興味でと言うのは誰にでもあるはずです。 母と息子間では、息子不憫さのための母の愛情でしょうか。 父と娘間は、義父の場合が殆どで、男の欲望でしょう。 聞いたことがあるか、と言うよりも、 貴方には経験が無いのでしょうか? 1 お礼日時:2021/06/29 17:17 No. 【本物素人近親相姦動画 Gcolle】3つ違いの姉と近親相● 2発連続挿入（変態家族） | 近親相姦サロン. 2 localtombi 回答日時: 2021/06/29 16:59 ありませんし、してはいけないことでしょう。 この回答へのお礼 そうですか。 お礼日時:2021/06/29 17:16 AVではよくあるタイトルですので聞くというより見ます。 この回答へのお礼 願望があるんですかね。 お礼日時:2021/06/29 16:59 お探しのQ&Aが見つからない時は、教えて! gooで質問しましょう!
2020/1/30 2021/1/6 六十路 還暦, 北条麻紀裏映像, jyukujyo動画画像無50代, せっくすのやり方, とう撮影温泉, 裏bideoiサンプル外人, モザ禁掲示板 新バージョン, 三浦恵里子 無料 動画裏, 無しゅう生動画 奥さん, 48手 実写動画, 壇蜜画像 モザイクなし, みだらな妻, 素人動画投稿俺の嫁 久し振りに再会した中年の姉と弟が恋人同士の様に愛し合う無修正の姉弟禁断動画投稿です。夫を亡くし一人で暮らす姉の元へ海外へ単身赴任していた独身の弟が帰省。夕食後、二人でワインを飲み交わしているとほろ酔いになりディープキス。セックスがご無沙汰だった二人は性欲を抑えきれなくなり血の繋がりを忘れてペニスをオマンコを舐め合い始めます。 【Yume Yashiro】 動画1 動画2 ↓↓↓↓高画質で観るにはコチラから↓↓↓↓
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中高生の読解力がピンチ:朝日新聞デジタル — 飯田泰之 (@iida_yasuyuki) November 7, 2017 一つの問題における正答率が高校生で28%、中学生で12%。 「 チャンスじゃないか 」捉えると、どんな発想が生まれるか? 【読解力がピンチ】今の中高生はこの問題が解けないらしいｗｗｗｗｗｗｗｗ. しゃしゃが「 モテたい、信頼されたい、愛されたい 」願うなら、 読解力を徹底的に身に着けただけで、12-28%の仲間入り だ。 全体から見ると、12-28%は少ないほうだ。 みんなが同じ道を歩いている時に、 自分だけは違う道を歩みたいなら、 今から読解力を徹底的に鍛えておくといい 。 読解力と言っても単に文章を読む力だけではない。 数学で主に扱う情報分析力(インテリジェンス)も問われる。 読解力および分析力において必要な技術が「 疑問を抱く 」行為だ。 どうして出題者がそこに傍線部を引いているのか。 どうして出題者はこんな問題を出すのか? 「出題者は自分(回答者)の何を知りたくて、回りくどいテストを行ったのか?」 問いかけてみると、自分の何が試されているか。 自分を知るいい機会へつながるよ。 自発的に取り組まないと得られないよ 「問題文が良くない、分かりづらい、ひっかけだ」って意見が散見されるけど、普通に読めば理解できるし、こういう人らが不正解を選ぶんだと自ら証明しまっているという悲しい事実 教科書の文章、理解できる?中高生の読解力がピンチ — λ(ラムダ) (@Lambda39) November 7, 2017 読解力は教師に教えられるだけでは、身につかない。 自分から読解力を求める理由 がないと、能力を手に入れられない。 ラノベの一部にある「チート能力」は最初から与えられても、 イベントで身に着ける技術は「自分から」求めないと手に入らない。 読解力って結局、どんな形で役に立つのだろう? 自分の中で「ああ、それで読解力を付けたほうがいいのか」 はっきり悟らない限り、教師がいくら教えても見につかないだろう。 人によっては「世の中に関心を抱かない学生が増えた」思うかもしれぬ。 単純に見たらそう捉えても間違いはないだろう。 人はメリットを得て、デメリットを得たくない生き物だ。 デメリット: 詐欺に引っかかりやすい、 相手が仕掛けた嘘を見抜けず、財産(時には命)をとられる 相手の意見をうのみにして、自分の損失に気づかない デメリットな人生を送るよりは メリット: 詐欺から財産や命を守る 世の中の「流れ」に気づきやすくなる 自分が何をやりたいか、独創性を持って取り組める 私が感じているメリットとデメリットについて、 しゃしゃが「 今および将来の自分のためにやったほうがいいな 」思わないと、 読解力を必死に身に着けようとは思わない。 日本は読解技術を持っていなくても、何とか生きられる国だしね。 だからやるとチャンスに気づくし生まれる。 将来の自分にとって利点を感じるかどうか。 しゃしゃはどっちだろう?
今日の産経新聞「中高生 読解力ピンチ」という記事に「文章の基本的な構造を理解できていない中高生が多くいる」ことが、国立情報学研究所の新井紀子教授らの調査で分かったとのこと。 例えば「幕府は、1639年、ポルトガル人を追放し、大名には沿岸の警備を命じた」という文章と「1639年、ポルトガル人は追放され、幕府は大名から沿岸の警備を命じられた」という文章の内容は同じか?という問題に、中学生の約43%、高校生の28%が正しく答えられなかったとのこと。 「大名に命じた」と「大名から命じられた」の区別がつかないのか?と思うのであり、小学校低学年でもわかるのでは?と感じるほどである。 もう一つ「仏教は東南アジア、東アジアに、キリスト教はヨーロッパ、南北アメリカ、オセアニアに、イスラム教は北アフリカ、西アジア、中央アジア、東南アジアにおもに広がっている」を読み、オセアニアに広がっている宗教を「キリスト教」と答えられなかった中学生は約38%、高校生は約28%だったとのこと。 「キリスト教はオセアニアに」が読めないのは異常であり、まさかと思う状況である。 そして、記事の見出しには「文法分からず、中学生43%誤答」とあったが、この分析は正しいだろうか? 文節の結びつきを把握することが苦手であり、文章が長くなり、文節が離れたり増えたりすると混乱するようだが、日常の会話は普通にしているのだから、この程度の日本語の使い方が分かってないということはないだろうし、文法が分かってないとも思えない。 結局、「文字を読む」ということに、よっぽど慣れてないのであり、文章が頭に入らないのであろう、と分析するのが正しいのでは? 日頃、書籍等を読む習慣がないために、「文章を読む」ということに慣れておらず、頭の中は、文字を辿って文章として記憶するので精一杯になってしまうのではないだろうか?
読解の大きなデメリット 変に映像切り取ってトランプ大統領の餌やり批判してる奴いるけどちゃんと映像見ろよ — りょくちゃ 独神 (@12Crysis1) November 6, 2017 ※ 読解は文章だけでなく「 動画/画像 」も含む 朝日新聞が記事を報じたところに笑った。 読解力において大切な項目として、 「文章に根拠や事実を書いたうえで、読み手に主張を伝える」 朝日新聞は今、嘘ニュースやねつ造でよく叩かれている。 「 日本が良い方へつながるの? 」疑問を抱く記事を書く傾向が高い。 一例:株価上昇 日銀の買い入れ再考を 一例: 「ニコニコ動画に足蹴りされた女性」はフェイクニュース 現代文は 「書いている事柄がたとえ事実に反していても、 文章内ではすべて『真実』 として扱う」 規則がある。 例えば株価に関する話だと、 今後も株価上昇が続いた場合、日銀の買い入れが市場の過熱につながる恐れもある。 「株価上昇が続けば、日銀の買い入れひとつで本当に市場は過熱するの? 中高生の読解力に警鐘、教科書正確に読めず…中学生6割が文構造把握で誤答 | リセマム. その前に日銀はたくさん、株を買い入れているの? 空売りでも仕掛けて、こっそり儲けるつもり?」 読解力調査でなければ疑って(ツッコミを入れて)いいんだ。 読解力調査の場合、 ありのままに読まなければ ならぬ。 「株価上昇が続くと、日銀買い入れが市場の過熱につながる」 とね。 もしケチをつけると、朝日新聞の主張を読み取らず、 「自分の意見」を述べ、主観に基づいた答えを出してしまう。 出題者側が求める答えを言わないから、回答者は間違えてしまう。 読解力調査を行う場合、文章に堂々とした嘘があっても、 「文章に書いてある事柄が正解」 として読まねばならぬ。 今気づいた、現代文の大きなデメリットだよ。 (立場が変わると、大きなメリット) 社会人だけど、今すぐ読解力を身に着けたいなら 「自分は学生じゃない。社会に出て初めて文章の必要性がわかった。 きちんと文章を読まないと騙される、無駄にお金を払う、 『お前、そんなことも分からないの?』馬鹿にされる、 空気が読めず、相手に呆れられる…… 今すぐ読解力の技術を身に着け、 バカにされたくない、騙されにくくなりたい…… 今からでも身に着けられるだろうか、どんな勉強をすればいいか?
ナビ個別指導学院 岩槻校のブログ 2017/12/02 さいたま市岩槻区・見沼区の皆さま、こんにちは! ナビ個別指導学院 岩槻校の杉田です。 個別指導の学習塾として、地域の皆さまにいつもお世話になります。 先日、気になる記事を見かけました。 「 主語と述語といった文章の構造を、 正しく理解できていない中高生が多くいるとみられる 」 という調査結果が出たそうです。 中高生を中心に約2万5千人にテストしたこの調査では、 似た意味の文章を比較する問題で、 「 ①幕府は、1639年、ポルトガル人を追放し、大名には沿岸の警備を 命じた。 」 「 ②1639年、ポルトガル人は追放され、幕府は大名から沿岸の警備を命じられた。 」 この二つの文が同じ意味であるかを問う問題が出されました。 この問題に対して 「同じ」という 誤答 をした 中学生は43% におよび なんと、 高校生でも28% の生徒が間違えたそうです。 この場合、 ①は幕府が大名に命令し、②は大名が幕府に命令しているので意味は違いますよね。 正しく文章を理解できないと、テストだけでなく普段の生活にも支障が出てきます。 それぞれが何を指しているのか、 主語・述語の関係をしっかりと読み解けるようにしましょう! ☆ ☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ≪ 50 分 ×4 回 無料体験授業 実施中≫ * ナビ個別指導学院 岩槻校 * フリーダイヤル: 0120-941-967 (受付時間:火~土 12 : 00 ~ 22 : 00 ) ☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆ ナビ個別指導学院 岩槻校トップへ戻る
教科書の文章、理解できる?