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社会人のみなさんのなかには、将来のためや現在の仕事における必要性に迫られ、なんらかの学校に通っている人もいると思います。しかし、時間の制約もあって、社会人にとっての勉強はどうしても「独学」になりがちです。講師など誰かが教えてくれるわけではない独学で確実に成果を挙げるにはどうすればいいでしょう。 お話を聞いたのは、「学びのイノベーター」を名乗る、日本財団子どもサポートチームリーダーの本山勝寛さん。本山さんは、高校時代にアルバイトで自活しながら独学で東大に現役合格し、その後はハーバード大にも合格したという「独学のスペシャリスト」です。 ■独学成功の最大のポイントは「事前の戦略」 結果的に独学で東大、ハーバード大学院に入ることになったわたしですが、それは単純に独学せざるを得なかったからです。中学に入る直前に母が亡くなり、高校生になると父も家からいなくなりました。父は慈善事業が生きがいのような人で、ボランティアのためにある途上国に行ったのです。 家に残されたのは、わたしと妹のふたり。高校1年から2年までのあいだのほぼ毎日、学校が終わったらうどん店でアルバイトをするようになりました。 そんななか、3年生になる直前の春休みに東大受験を決意しました。きっかけは、漫画『おーい! 竜馬』と、司馬遼太郎さんの時代小説『竜馬がゆく』を読んだことです。坂本龍馬のように、「日本の国をよくするようなことをしたい!
」と、努力を続けられるのです。 ■1日10分からはじめ、徐々に勉強を習慣化する では、勉強の成果を左右する残りの3つの要素である、「時間」「効率」「地頭」について順に解説していきます。 まずは「時間」について。自活しながら東大を目指していたわたしもそうでしたが、働きながら勉強をする社会人にとっても勉強時間の確保は大きな課題でしょう。限られた時間のなかで勉強時間を確保するための大きなポイントが、「習慣化」です。 習慣として定着したことは、さほど頑張ることも考えることもなくできてしまうのが人間という生き物です。朝起きて顔を洗うということを、「よし、頑張って顔を洗おう! 」などと考えてやっている人はいませんよね? 仕事についてもそうでしょう。週に5日、1日8時間以上の仕事をすることも、あらためて考えたらなかなか大変なことではないですか?
写真拡大 古来、勉強には独学というやり方がある。しかし「意志薄弱な自分には無理」と思い込み、敬遠する人が少なくない。普通の人が、学校や先生の助けを借りずに満足のいく結果を出すことはできるのか。高校・大学時代を独学で過ごし、東大教授になった柳川氏は「心配ご無用」と太鼓判を押す。その理由とは? ■「唯一の正解」を学ぶだけではダメ いまでこそ大学で学生に教える仕事をしていますが、私は中学校卒業以来、大学院に入るまで「学校」へ通ったことがありません。高校生に当たる時期には、父の仕事の関係でブラジルに住んでいたこともあり、日本から取り寄せた教科書と参考書で自習していました。その後、大学入学資格検定(大検)に合格すると、今度は慶應義塾大学経済学部の通信教育課程を受講しました。 そんなわけで、 東京大学大学院 に入学して伊藤元重教授(現学習院 大学教授 )のもとへ通うようになるまで、私にとって、勉強とはほとんどが独学を意味しました。でも、それで何の不都合もなかったばかりか、いま振り返ると、独学こそ現代人にふさわしい勉強法だと思っています。 「先生から教わった答えを正確に覚える」。これは通常の学校教育の基本といっていいでしょう。しかし、問いに対して最初から正解があるという前提が成り立つのは、実は学校というフィクションの世界だけです。 たとえば、仕事に唯一絶対の答えがありますか?
こんにちは、リックです。 今回は独学で成功を収めた偉人たちを研究してみたら ある共通点があったので紹介して行きます。 皆さん、有名な偉人は?と聞かれたら誰を思い浮かべますか?
独学で成功した人を教えてください。 近代から現代にかけて、誰にも師事することなく独学で成功した人がいれば教えてください。 将来の夢 ・ 849 閲覧 ・ xmlns="> 25 ◉牧野富太郎…独学で植物学を学び、理学博士となった人。 ◉ラマヌジャン(インド)…独学で数学を学び、独創的な仕事を成し遂げた人。 ※この二人のことは、ネットや図書館などで調べて下さい。 ThanksImg 質問者からのお礼コメント 回答していただき、ありがとうございました。 お礼日時: 2013/7/21 21:42
小学二年生で算数のつまずきがあるなら対応を変えましょう。間違った対応していませんか? こんにちは。 ami_lier(あみりえ)です。 今回は"算数でつまずきがある小学二年生のお子さんに親が今すぐやるべき5つの行動"がテーマです。 小学生の家庭学習についてお話しますね。 あみりえ 私は保育士歴10年。 子供が二人います。 ただいま調剤薬局事務をしており、小児科にかかるお子様と沢山触れ合っています。 わが子たちには通信教育を色々と経験させてきました。 長女は教員試験勉強中です! 小学二年生の算数つまずきポイント【覚える事が増えてきます】 一年生までは、園からの続きのような感覚の算数だったのに、小学二年生になったら段々つまずき出してしまった!という事を聞きます。 算数は積み上げの教科です。 今小学二年生のうちに、きちんとつまずきをクリアにしておきましょう。 小学二年生の算数の内容は? 九九 長さ 足し算と引き算のひっ算 図形 かさ 分数 この辺りがつまずきポイントになっています。 特に九九は今後ずっと付いて回るので、注意が必要です。 ・遊びながら覚えること ・親も覚えるのをサポートしてあげること ・毎日習慣化して九九を言う事 ・1の段からやらないこと 学校で習ってきたことを復習する感じで、まずはつまずかないようにフォローすることが大事です。 もし、つまずいてしまったよという事ならば、早くつまずきを取り除いてあげましょう。 あみりえ 以下のポイントを参考に日々、フォローしていきましょう! 関連記事 RISU算数お試し体験は1日310円から!我が子に合うかわかりますよ 関連記事 【RISUきっずの口コミ・評判】遊びながら算数できちゃう!話題のタブレットやってみました 慣れてきたからと小学二年生に算数ドリルを渡すだけじゃダメ。つまずきから抜け出せない。 小学生のお子さんが勉強は楽しくないと感じるのはよくあることです。 特に苦手教科ならなおさら続けるのは大変なんです。 お子さんが小学生のうちは算数を放置しておくことが後までずっと大変が続くということがわかりにくと思うので 今のうちに算数のつまずきを好きに変えてしまいたいところです。 中学受験までに苦手意識を克服した方が勝てるので "楽しみながらやっていたらできた! 小学校の算数、苦手TOP3の家庭でできる克服法｜ベネッセ教育情報サイト. "という流れを作りましょう。 算数でつまずいたならドリルではない方法を よく親さんがやりがちなのが、ドリルを買って与えるという方法。 大人からしたら、塾に行くまでもないような気がするが 通信教育や家庭教師は高い。 それよりもドリルで安く何とかなってくれたら…。 と思うかもしれません。 違う教材で余分に勉強すればできるようになるかなと。 ですが、これだと自力で継続するのは難しいです。 小学二年生で学校外のおうち時間をきちんと管理でき、勉強にも充てることができるというのはできなくて当然です。 とにかく算数においては目を掛けてあげつつの反復練習がおすすめです。 タブレット学習において優秀だったRISUの記事を載せておくので参考にしてください。 一度はつまずいた算数に挑戦できたなら褒める声掛けを意識する 親がまずできることって【ほめること】なんです。 親に褒められるのは格別嬉しいんですよ!
その工程の考え方を知ることも自分で解けていく一歩です。 算数は小さな" できた "の積み重ねからつまずきを塗り替えられる! 自分に自信を付けて算数は苦手つぶしと反復練習に重きを置きましょう。 他の教科と違って一旦つまずくと、そこから進みにくくなってしまうのが算数です。 それは算数が【積み上げの科目だから】です。 小学校中学年からは、特に難しくなってくるので、心は折れやすくなります。 この中学年のタイミングで塾や通信教育を考えるご家庭も多いです。 小学二年生の頃に、算数のつまずきを取り除いてあげておくことです。 上手に教材も取り入れるのがイライラしないコツです 算数は特に、 反復練習での苦手潰しが算数が好きになるキーポイント です。 年齢が上がるにつれて、自信が無くなって恥ずかしくなってくるので わからない単元は放置になりやすいのです。 小学二年生という早い段階で子供の心の声を聞いて、克服できるといいですね! 関連記事 【RISUきっずの口コミ・評判】遊びながら算数できちゃう!話題のタブレットやってみました
好きる開発 更新日:2020. 02. 06 「算数が苦手」という子供は少なくありません。苦手なままにしてしまうと、「何が分からないのか分からない」という状況に陥りやすいのが算数の特徴です。 1つ1つの積み重ねで次の単元が理解できるようになるので、つまずいてしまうとどんどん分からなくなってしまいます。学年が上がるほど難易度は増してくるので、できれば早い段階で苦手意識をなくしてあげたいもの。 当記事では小学校5年生の算数について、どのような内容を学んでいるのか、つまずいてしまった場合の対策などをまとめました。子供の算数への苦手意識を払拭するためにも、ぜひ参考にしてみてください。 小学校5年生の算数の授業内容 小学校5年生にもなると、徐々に単元の難易度が上がります。ここでは実際に5年生の子供が学んでいる問題がどのようなものなのかをご紹介します。 小数の掛け算や割り算 小数×小数の計算の方法 筆算の方法 積の大きさ 文章題 小学校5年生では、上記の単元について学びます。特に「小数×小数の計算の方法」には分数まで登場します。どのように計算をすれば分かりやすいのかという点が最大のポイントです。 こちらの記事に少数点のある計算の対策方法が詳しく記載されていますので、ぜひご覧ください。 算数の難関!小数点のある掛け算のやり方とマスターへの道 小数同士の割り算はどう解けばいい?よくつまづくポイントも解説!
たてる 95÷23 4 90÷20と考えて、9÷2で商の見当をつける。4を一の位にたてる。 かける 23×4=92 23と4をかける。 ひく 95-92=3 95から92をひいて3 答え 4あまり3 ①商が何の位からたつか、考えます。 見当をつけた商が大きすぎたときは、商を小さくします。 見当をつけた商が小さすぎたときは、商を大きくします。 ②位をたてにきちんとそろえて計算します。 かけ算九九でくり上がった数をたしわすれないように注意します。 ③(わる数)×(商)+(あまり)-(わられる数)の式にあてはめて、答えのたしかめをします。 <5年生の算数へのつながり> このようなわり算ができると、5年生で習う4.8÷3.2のようなわり算もらくらくクリア!