この歌詞の部分のMVでは少女が"解体新書"らしい本を取り出しています。(上の画像参照) 解体新書は、日本で初めて「本格的な人体の構造」が示された医学書です。 好きすぎて辛い自分の痛みを理解するために、自分自身を解体・解剖する 。 MVに出てくる解剖書の意味はそう解釈されるのではないでしょうか? あの夜の真相とは? 本当の名前で呼びあって 「本当の名前で呼び合って」 この歌詞から、少女は好きな人と偽りの関係である事が示唆されています。 偽りの関係で始まりそうだった恋。 本当は「いきたくない=これ以上は踏み込んではいけない」と少女は分かっていました。 でも「恥をしたい。ドキドキしたい」そんな誘惑に負けて、少女は先へと進んでしまいました。 立入禁止=見てはいけなかった真実 サビの後に「立ち入り禁止」のテープが貼られた事件現場のようなシーンがMVに描かれています。 立ち入り禁止=見てはいけなかった 少女は見てはいけなかった何かを見てしまったのではないでしょうか? 乙女解剖-初音ミク-歌詞-唱歌學日語-日語教室-MARUMARU. それは「好きな人の裏切り」だと推測されます。 裏切りが嘘だった事を仏塔へ祈る少女 少女は見てしまった裏切りの現場が嘘だったことを願い、 好きな人に「夢だよね?」と確認しているシーンが描かれています。 MVでは少女が仏塔の前に立っていることからも、嘘だということを祈っているんじゃないかと推測できます。 クスリのような"愛" 「朝と夜の二回分君に撒くスパイス」 この歌詞は薬を処方する時のような表現をしていように感じます。 少女の好きな人が本当に自分自身を好きになってくれるように、 冷めてしまった病気が治るようにクスリを処方する。 これは少女が、朝と夜2回ずつメールを送っている様子を表現しているのではないでしょうか? でも「効果はない=返信は来ない」 それが「最近冷たいね」という少女の一言に繋がるのだと思います。 「嫌嫌」がたまんない 身を焦がすような好きの感情を2人で分け合って、恋をしようよ。 やっぱり「嫌嫌」嫌いになられたくないから、誤解したくないし、されたくない失恋したくない想いがつづられています。 期待はずれ最高潮 あの夜=裏切りを見てしまった夜 からもう恋の終わりは近いてることは分かっていたという少女の気持ちがわかります。 そしてMVでは 携帯電話→糸電話→手で作った電話 というように、電話が曲が進むにつれてより繋がらないものへと変わってることがわかります。 少女と好きな人がすれ違って遠くなっていくことを示唆していると解釈できます。 "行きたくない"に込められた意味 ・お風呂をためてる映像 ・川に入ろうとしている映像 ・電車のホームに立つ映像 このシーンのMVでは、少女が自分の命を絶とうとしているように考えられるシーンが続きます。 「いきたくない」は 「行きたくない」ではなくて「生きたくない」なのかもしれません。 乙女解剖されたのは... ?
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這麼早真是對不起啊 吵醒你了對吧 如今沒關係? 君 きみ が 別 べつ の 人 ひと のことを 好 す きになるって 夢 ゆめ を 見 み たんだ 我做了個你喜歡上別人了的夢 否定 ひてい してほしい ねえ 愛 あい して? 想要聽到你的否定 呐愛我吧?
いよいよ国公立大学二次試験も始まります。 自分の受ける大学の過去問の癖や傾向をしっかりつかんで、時間配分に気をつけながら解いて下さいね。 さて、今日は英文和訳についてお話ししましょう。ほとんどの大学で英文和訳はあると思いますが、日本語と英語の違い、そして日本語と英語の共通点、考え方の違いに気をつけながら訳していかなければならないのでとても難しいです。 でも主語と動詞!このコアイメージをしっかりととらえることができると、原文のニュアンスを生かしたいい訳ができます。 今日も実際の大学の問題を使用しながらどのように和文英訳をするのか、そのテクニックを自分のものにしておきましょう。 和文英訳のコツ Karen 先生、和文英訳難しいですね・・・ どんなところが難しいですか? Alice先生 Karen 英語って主語+動詞って感じで はっきりしてるけど、日本語って だらだら長かったり、何が主語なのか わからなかったりなんか難しいです。。 おお!Karenがそう思っている ということは、英語と日本語の違いを知っている ということなんですよ。 本当はすごく詳しく和文英訳については説明 したいところなんですが、あと少しで本番 ですから、今日は実際の大学の問題を解きながら 気をつけていくこと、コツなどをお教えしますね。 Karen はい!頑張ります!
日本初!授業をしない。 で、おなじみ! 武田塾王寺校 です。 武田塾は、 勉強の 「やり方」 を教え、 入試日から 「やること」 を逆算してスケジューリングし、 徹底的に「管理」 し、逆転合格を叶えています。 キミは、勉強をやるぞ!という気持ちだけ、 持って来てください! そうすれば、 成績を伸ばせます! 実際、 88%の方が偏差値11以上UP しています! ぜひ、一度、無料受験相談会へお越しください。 今回は・・・ 国公立二次試験対策の立て方「英語編」 についてです。 英語は文理問わず、必須科目ですね! 国公立の英語の特徴 ①和訳、要約の問題 国公立の二次試験では、ほとんどの大学が 記述式 です。 センター試験や私立の入試ではなかった、 長文中の下線部を和訳する問題 や、 段落や長文全体を要約する問題 が出題されることがあります。 英文の内容を把握するだけではなく、 日本語で正しく文章にする力が重要です! ②英作問題 日本語を英語にする 和文英訳の問題 や、 自由英作文の問題 が出題されます。 英文を作るために、 より多くの語彙や正しい文法の知識が必要になります! さらに自由英作文では、 課題の内容にあった正しい文章をつくる力が必要になります! 「知識+書く力」 が必要になるということですね! ③大学独自の出題傾向 国公立の試験で、 それぞれの大学で独自の出題傾向 があり、 一様にこのように対策をすれば良い、ということはありません! 大問の数、長文の長さ、和訳の数など 、大学ごとに特徴が大きく異なります。 特に、自由英作文の問題では扱うテーマや語数などが変わってきます。 例えば、 ・〇〇大学は和訳の問題が多い ・✕✕大学は要約問題が必ず出題される ・〇〇大学は50語程度の自由英作文が出題される といった感じです! 国公立 二次試験 英語 過去問. 過去問をしっかりやって、 出題傾向を理解することが何より大切です。 どのように対策する? 和文英訳が多かったり、自由英作文が難しかったり、 大学によって重点を置く範囲は変わってきますが、 長文問題 と 自由英作文 の対策をすることが中心になると思います。 それぞれの問題でどのように対策するのが良いのか、 オススメの勉強方法を紹介します! 長文問題 ポイント1 全文和訳する 国公立入試では 和訳する力 が重要になります。 そこで、 長文問題の本文を全て和訳できるか確かめましょう!
要約は「流れを日本語で書き出しながら読む」 要約問題で、英文を一度読んでから、入れるべきキーワードや内容を探しているあなた。それは時間の無駄です。 要約問題は、最初に英文を読む時から、流れを日本語で書き出しましょう。使えそうなフレーズや論理の組み立てを、日本語でメモしていくのです。 これをすると、次に解答を考えるときに英文をもう一度読む必要がなくなります。これは時間短縮につながるだけでなく、「具体例などを除いて、文章の筋だけ追う」という、要約で求められていることそのものであり、得点に直接的に結びつくのです。 くれぐれも、「何書けばいいんだろう…」と考えこんで、何度もグダグダと英文を読み返すことだけはやめましょう。 正誤判別は「問題を最初に見る」 物語文などを全部読んで一息ついたあとに、正誤判別で「ジョージはアリスにとって叔父であるか」のような問題を読んで、「覚えてないわそんなこと!」と突っ込んだことはありませんか? ○×問題のようなわかりやすい形式でなくとも、長文読解では、「選択肢の文章が長文の内容に合っているかどうか」を判定することが必要な問題が少なからずあります。 なので、長文読解は問題を見てから解くほうが得策です。なぜなら、「こういう内容が問題になるらしい」と分かった上で解くと、解答になりそうな箇所を探しつつ英文を読むことができるからです。 この例でいうと、「ジョージはアリスにとって叔父であるか」という設問があることを知った上で英文を読むならば、アリスの親とジョージの関係、また年齢差を示すことばに注意しながら読むかと思います。 そして「Uncle George was a bit older than Alice's mom, but he looked much younger. 」のような英文を見つけて、「ああ、引っ掛けようとしてるけど、答えは『×』だな!」と、正解にたどり着くことができるのです。 文法問題は「過去問をひたすら潰す」 数多くの国立大学で、長文の中の空欄に入れる英単語を問う問題が出題されていますが、これは多くの受験生が苦手とする問題でもあります。たった1語だけ抜かれていると、逆に何でも合う気がしてくるんですよね…。 これを克服するには、数をこなすしかありません。志望校の過去問を、徹底的に潰しましょう。過去問を解き、間違えたところをストックして何度も見直し、参考書を何度でも確認し、記憶に定着させるのです。 このとき重要なのは、空欄補充の練習のために過去問を解くときには、すべての問題を解く必要はないということです。わたしは空欄補充が本当に苦手だったので、すべての問題を解いたのは10年分くらいだったのに対し、空欄補充だけは25年分くらい解きました。 数をこなすと、その大学の出題しがちな単語や文法が見えてきます。また、「そこまでやってできない問題はみんなできない」という自信にもつながります!