写真ではもう間違え探しのレベルですが、実際はもう少しコントラストが付いてます。多分。 チタンシルバーにてボタンや勲章?などを。 はみ出た所や気になった所を修正。(RLMグレイ、フラットブラック、レッドブラウン) 修正する時に細書きしたフラットブラックのトリミングをしてパッと見のシャープさを上げると雰囲気が良くなります。(追記) 一撃で決めれなかったので、さらにフラットホワイトにて最明部を。 銃に鉛筆粉をすりつける。(全然判別できないけど) 生気がないので、フラットレッドを薄く頬や暗部にセミドライブラシ。 左胸の何かにもフラットレッドを濃いめに塗装。 シワの暗部に薄く暗緑色をのせる。 気になった部分を修正。 ヘルメットはラッカーのレッドブラウンを筆ムラが出る様に叩いて塗装、乾燥後に下地が所々見える様にRLMグレイ、フラットホワイト、暗緑色をムラになる様に塗装、さらに鉛筆粉をすりつける。 ここでようやくマガジンポーチの色が違う事に気がつく。 カーキでウォッシュ後、暗部拭き取り、イエローグリーンにて明部を塗装し完成としました。 なにかのお役に立てていただければ、幸いです。 長文失礼しました。 編集者 くろもり (2012-06-10 08:18:09)
#1 2018-03-20 12:09:56 Histone Administrator 登録日: 2011-05-13 投稿: 2, 404 Kindle本を初出版しました。『アート用アクリル絵の具で塗るミニチュア胸像塗装技法 』 突然ですが、Kindle本を初出版しました。タイトルは 『アート用アクリル絵の具で塗るミニチュア胸像塗装技法 』(長い!
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ラングリッチの拠点でありますフィリピンでも、ドラえもんの「タガログ版」アニメ・コミックがあり、子どもたちの間で人気があります。 ドラえもんの好きな食べ物は、日本ではどら焼き、アメリカではパンケーキ、そしてフィリピンでは「ビビンカ」になります。「ビビンカ」は、もち米やココナッツミルクなどの東南アジアの食材を使って作られる、バナナの葉に包んでオーブンで焼いたケーキです。露天やモールの通路などで売られているポピュラーなもので、直径10センチぐらいの大きさで1個20ペソ(日本円で約23円)ほど。バターや塩をかけて食べるとおいしいですよ。 ドラえもんのどら焼きは、その国特有のお菓子に変わっていることがあるので、他の国のものも調べてみると面白いですね。 最後に アメリカ版「ドラえもん」はアメリカ文化に合わせてさまざまな箇所にオリジナリティが反映されたものとなるようです。 2005年4月より放送されているシリーズからセレクトされた26話が、今年の夏から放送予定。日本版との違いを探すのも面白そうですし、英語の勉強にもなるので、是非日本でもアメリカ版「ドラえもん」を見てみたいですね。
国際交流基金(ジャパンファウンデーション)が2018年度に実施した、「海外日本語教育機関調査」の結果報告書を公開します。 調査に回答頂いた機関の情報(所在地、連絡先、HPへのリンク等)については、Webデータベース「 日本語教育機関検索 」にて閲覧することが可能です。 なお、本調査の報告書と併せて、全世界の日本語教育についての情報を国・地域別にまとめた「 日本語教育国・地域別情報 」についても、最新情報を掲載していますのでご参照ください。 報告書 『海外の日本語教育の現状 2018年度日本語教育機関調査より』 ページ数:(本文 全93ページ) -構成- まえがき 本調査について 1章 調査の結果概要 2章 地域別の日本語教育状況 総括表(国・地域別の日本語教育機関数・教師数・学習者数) 調査票サンプル ※以下より PDF ファイルをダウンロードすることができます。 全ページ【PDF:6. 33MB】 本文【PDF:4. 62MB】 総括表【PDF:968KB】 調査票サンプル【PDF:519KB】 報告書(英語) 『SURVEY REPORT ON JAPANESE-LANGUAGE EDUCATION ABROAD 2018』 ページ数:(全97ページ) ※以下よりPDFファイルをダウンロードすることができます。 全ページ【PDF:5. 25MB】 本文【PDF:4. 56MB】 総括表【PDF:566KB】 調査票サンプル【PDF:148KB】 調査結果の集計表 2018年度に実施した調査について、より詳細な分析・研究のための参考資料として、下記の内容を国・地域別にまとめた調査結果の統計データを公開します。 1. 総括表 1-1a 日本語教育機関数・教師数・学習者数(地域順/学習者数内訳)【EXCEL:77KB】 1-1b 日本語教育機関数・教師数・学習者数(地域順/教育段階別)【EXCEL:80KB】 1-2a 日本語教育機関数・教師数・学習者数(学習者数順/学習者数内訳)【EXCEL:70KB】 1-2b 日本語教育機関数・教師数・学習者数(学習者数順/教育段階別)【EXCEL:59KB】 1-3a 州・市別日本語教育機関数・教師数・学習者数(学習者数内訳)【EXCEL:94KB】 1-3b 州・市別日本語教育機関数・教師数・学習者数(教育段階別)【EXCEL:83KB】 2.
設置主体 2 設置主体別日本語教育機関数【EXCEL:52KB】 3. 学校教育以外における学習者構成 3 学校教育以外における学習者構成【EXCEL:51KB】 4. 教師1人あたりの学習者数 4 教育段階別教師1人あたりの学習者数【EXCEL:57KB】 5. 日本語母語教師数・比率 5-1 日本語母語教師数・比率(全体)【EXCEL:52KB】 5-2 初等教育における日本語母語教師数・比率【EXCEL:52KB】 5-3 中等教育における日本語母語教師数・比率【EXCEL:52KB】 5-4 高等教育における日本語母語教師数・比率【EXCEL:52KB】 5-5 学校教育以外における日本語母語教師数・比率【EXCEL:52KB】 6. 学位授与 6 日本語・日本研究関係学位授与機関数(高等教育機関)【EXCEL:52KB】 7. 教師養成課程 7 日本語教師養成課程の有無・比率・実施機関数【EXCEL:80KB】 8. 日本語学習の目的 8-1 日本語学習の目的(全体)【EXCEL:91KB】 8-2 初等教育における日本語学習の目的【EXCEL:85KB】 8-3 中等教育における日本語学習の目的【EXCEL:87KB】 8-4 高等教育における日本語学習の目的【EXCEL:86KB】 8-5 学校教育以外における日本語学習の目的【EXCEL:87KB】 9. 日本語教育の実施状況 9-1 日本語教育の実施状況(全体)【EXCEL:134KB】 9-2 初等教育における日本語教育の実施状況【EXCEL:130KB】 9-3 中等教育における日本語教育の実施状況【EXCEL:132KB】 9-4 高等教育における日本語教育の実施状況【EXCEL:132KB】 9-5 学校教育以外における日本語教育の実施状況【EXCEL:133KB】 10.