(軽プラザ サンライズ) みんなで減らそう レジ袋チャレンジ CM - YouTube 【サイトーホーム】CM - YouTube ハウス食品グループ本社 TVCM 「歌でエール〈幸せなら手をたたこう〉編」 いずれも坂本九ゆかりの 茨城県 笠間市 内にある、 友部駅 3. 4.
手をきれいに洗おう | 正しい手洗い方法 | どうぶつのうた | ピンキッツ童謡 - YouTube
こんにちは、ィヤダナーです。 ミャンマーでも日本でも、手洗いを 訴える歌が多く出ています。 phyo phae soneとmi sandiによる 手洗いの歌。 今のミャンマーはこれでしょう(たぶん)。 街中を走っている車が大音量で流して いたり、時々聞こえてきます。 日本でも、ゴスペラーズのヒット曲 歌詞変えバージョンとか、探せば 色々出てきますが、 何か記憶の中で響き渡るものがある。 あれは何だったか??? そう、 小学生の頃、給食前に流れていた 手洗いの歌! おそらく1970〜1990年代 昭和後期から平成初期くらいまで 各地の小学校で流れていたであろう 歌が記憶にある! ィヤダナーの思い出に残る歌は これだ! 作詞:阿久悠 作曲:森田公一 歌:安田幸子(祥子?) 「ブクブクブクブク泡立てて〜 ジャブジャブ洗えばいいもんだ〜 手を洗おう〜手を洗おう〜 何度も何度も手を洗おう〜 」 これっすよ!! 小学校高学年の頃 給食室におかずを取りに行くため 廊下に並んでいる時、この曲に合わせて 踊っていた。 もう一つ記憶にあるのですが、 小学校低学年の頃流れていた曲。 ただ、こちらは散々探しましたが どこにもない。 石けんで手を洗おう 作詞:はやし・こば 作曲: はやし・こば 歌:天地総子 「僕の手も君の手も汚いな不潔だな 洗ったかいまだなのかい バイキンいっぱい不潔だな シャーボシャーボ〜」 これが無いんですけど!! 作詞作曲歌い手は突き止めたが、ない。 ただ、亜流というかどっちが本家か わかりませんが 似たようなバージョンが多く存在していたようです。 作詞:伊藤アキラ 作曲:服部克久 歌:天地総子 「ハァイ順番ならんで〜」 このイントロは、探している曲のサビと 全く同じなんだが、 作曲者が違うのはなぜだ? 手あらいのヒミツ大百科 | ハンドシリーズ | ビオレu | 花王株式会社. 同じ団体が作ったようなので 元になったデモ曲があるのかな。 作詞:伊藤アキラ 作曲:服部克久 歌:天地総子 「私は石けん、あなたの石けん」 作曲:嵐野英彦 歌:前川陽子、ボニージャックス 「手、手、汚い手、手、手、汚れた手」 「手を出してごらん、ほら汚いね」 年代、場所によって違うバージョンが 多くあったようです。 また明日 ミャンマー活性化!いろんな記事がございます。ィヤダナーもランキング参加中、世代が同じすぎてィヤダナーな人は、クリックで一票お願いします! ↓↓
2021. 02. 27 Diego Delso, CC BY-SA 4. 0, via Wikimedia Commons ええと、話を時系列に沿って順番に更新していく予定だったのですが、フライングで書いちゃいます。 試験後、結果が出るまでの間、思い出すたびドンヨリとしていた情報サービス演習(と情報資源組織演習)の結果が出ました・・・ 結果発表は土曜日。いつも「試験の結果が出ましたメール」は朝9時ころ?に来ていたと思うのですが、この日は「そんなことは忘れて寝ていたい」という気分でした。 ところが、なんと 朝6時ころ に来てしまいました… げーっ…いろんな意味で安眠が妨げられる… で、とにかくPCを開き、恐る恐るKULeDを覗くと… なんと! 絶対無理だと思っていた情報サービス演習が、 辛くも合格! 「可」ですけど !もう、 この際「可」でもいい! これまでの科目は「可をとるくらいなら不合格になって再試験のほうがいいなあ」なーんて 図々しいこと を思っていたのですが、演習科目はそうもいってはいられません。 というのも、 申し込みのスタートダッシュ に間に合わなかった私の場合、演習科目のチャンスは年に1度きり。 これが不可になってしまったら、 学籍を半年延長しなければならない! 一科目のためにそれはキツイ… ということで、可でもなんでもOKです! 近畿大学 メディア授業 試験問題. K先生ありがとう! ちなみにもう一科目の情報資源組織演習は「秀」でした… まあこちらは、メディア授業の中で出てきた演習問題が理解できていれば解ける問題でしたからね。(むしろ-8点が何だったのか知りたいくらい) そんなわけで、なんとか無事修了できることになりました。多分。 これから受講する皆さまは、とにかく 演習科目の機会を2回得るべく 、スタートダッシュを頑張ってください!はー、やれやれ… 情報資源組織演習・情報サービス演習の成績発表
(笑) 何もしていません! したかった準備としては、語句説明があります。 目録作成に関する科目なので、 書誌的事項の簡単な説明くらいはアウトプットしていても良いかもしれないです。 6.
メディア授業を視聴 メディア授業を視聴します。 インターネット上で情報を集めたところ、画面のスクショを逐一撮る方や、 先生方の授業を何度も視聴された方がいらっしゃるようですが、 私はさらーっと一回だけ見ました。(笑) 不毛感、徒労感を感じる行為が最も私のパフォーマンスを下げるようなので、 とにかく手を抜けるところは徹底的に抜いた勉強方法を貫きました。 (メディア授業以外の勉強方法は こちら ) 良いものを繰り返しインプットすること、そして、アウトプットすること。 (失礼を承知で)ビミョーな授業を丁寧にフォローしたり何度も視聴したりする時間があれば、 一周でも多く良書を通読して、 一語句でも多く自分の言葉でアウトプットするほうがずっと効率的です。 優れた研究者であるということは、残念ながら、 即ち優れた教育者である、ということを意味しません。 テスト問題を出題するのは担当の講師の先生なので、相手を知るという意味においては、当該授業の受講は有効です。 しかしそれ以上の意味がある授業とは思われませんでした。 したがって、私はさっさと授業の視聴を終わらせました! (この方途が吉と出るか凶と出るか、来月のお楽しみです) 3. テキスト、参考書の再読 授業を視聴し終えたのち、1. で予習した図書を用いて復習しました。 1. における予習、2. のメディア授業の受講を経ているので、 各科目の内容に触れるのは、 この段階で少なくとも3回目になると思います。 (情報サービス演習に関しては予習用に2冊通読したので、 私は4回目、5回目となりました。) 大人の精神力 (ベスト新書) を読んで学んだことですが、 記憶というものは反復することで自分の中に定着するそうです。 繰り返し良書を読むことで、物事の本質が見えてきます。 本件に限って言えば、 色々なメディアを通して同じ内容の学問に触れているので、 繰り返し強調される点、即ち重要な要素が見えやすいと思います。 4. 小テストの解き直し メディア授業においては、 各科目ごとに3回の小テストが設けられています。 単位終了試験は記述式なので、 直結する試験対策とは言えませんが、 自身の苦手な範囲、手薄な部分を確認するのに有用です。 5. いよいよweb試験 - 近大通信 司書課程. 問題の予想と解答作り 問題をある程度予想して解答を作りました。 近大通信教育部での勉強にあたって、事前の解答作りを勧める理由は こちら で詳説しております。 メディア授業では過去問題が見つけにくく、また、参考となるような問題集もありません。 (他の科目においては、web受験対策として問題集が有用でした。) そこで私は以下の準備を行いました。 ①情報サービス演習 本科目に関しては、 テキストと参考書を利用して回答を作りました。 レファレンスサービスの手順を追う科目なので、 質問に対する解答の手順のレポートを作成しました。 どの分野が出題されるか分からないので、 可能な範囲で各分野のレポートに取組むといいかもしれません。 ②情報資源組織演習 何の準備も間に合いませんでした!
038になります。『フランスの美術館』だと、706. 9(美術館)+-02(形式区分の歴史的・地理的論述)+-35(地理区分のフランス) いいね コメント リブログ 情組資源組織演習スクーリング2日目 素敵な絵本でハッピーライフ♪ 2016年12月17日 23:58 今日は、情報資源組織演習のスクーリング、2日目を受けに近大へ行ってきました一科目だけで、7時間半の講義はさすがに疲れます今日は、ほとんど分類のお話しでしが、これがまた、ややこしくってずっと眠気に襲われていましただけど、頑張りましたお昼は学食で・・・今日は11月ホールの食堂に行きました。海鮮丼と豚汁とじゃがもちを選びました。激安ですCOOPでこれも売っていて購入しちゃいました『近畿大学水産研究所の魚だしカレーうどん』です。「近大マグロ」の中骨から取 いいね コメント リブログ
1回目はさんざんでしたが、その後、 雨が上がり、ウソのように天気もよくなり、 雨のおかげで、気温が下がり、とても涼しくなりました。 寝不足・頭痛でイライラして、家族にヤツ当たりして、 さんざん泣き喚いて、ベランダでどしゃぶりの雨に打たれ、 冷水のシャワー浴びたら、 なんだかスッキリして、頭痛もウソのようになくなり、ポジティブな気持ちになりました。 絶好調の気分で、「J資源組織演習」の試験に臨みました。 問題は、 タイトルと責任表示の事項について、どのような種類の責任表示があるのか、 具体的な事例を示して、記述する際の記録方法についても解説してください。(1, 400字以内) ギャー、これまさに、フツーにスクーリング授業でやった内容ではないか! 全然論述式じゃないじゃん!演習でズバリやった内容じゃん! これはかなり難易度高~!ていうか、そんなの全然覚えてない! 大ピンチ! しかし!はい、画面のコピペがあるんです私には。 うほ!全15回のうち、1回目~4回目しかコピペ取ってなかったんですが、 ありましたよ、2回目に。責任者表示の内容ズバリ。 きっちり1時間かけて、解答しました、丁寧に。 問題の意図から、はずれないように、きっちりと。コピペ画面みながら。 具体的な事例もしっかり書きました。 これは「優」でしょう~スペシャル「優」だろー。 Jサービス演習テストでは地獄見ましたが、 J資源組織演習で挽回した! と思ったら、まだオチがあります。 提出する寸前、IEの右上、ポチっと押してしまいました・・・ え・・・?! 提出しないで、IEバツで終わらせちゃった。 あせって、IE再起動しました。 kuledに再ログイン、しようと思ったら、 すでに他でログインしてます・・・そっちは切断していいか? の例のメッセージ。 ぎゃー、もうしかたがない、切断してください、ということで、再ログイン。 おそるおそる、試験画面に、、、 そしたら、幸運にも、試験画面に再入場できました! 提出直前に、wordに 解答コピペしてあったので、それから、再度入力するか!? と思ったら、一時保存しておいたおかげで、 再入力する必要もなく、解答が残っておりました・・・・。 いや、あせった~今度は落ち着いて、「提出」ボタンで提出。 危ないところでした。 Kuledのシステムは一時保存しておけば、 再ログインしても、消失しないようです。助かりました。 くれぐれも一時保存はこまめにした方がいいです。 なにがあるかわかりませんから。今回はそれで助かりました。 しかし、×でとじちゃったのに、ホントに提出したことになっているんだろうか・・・・不安