聖闘士星矢 海皇覚醒のSPモードで初めてまともに勝てました! しかもSPループしまくり!! ヽ(゚▽゚*)Ξ(*゚▽゚)/ 今までの分を取り返したるでええええ!! 【聖闘士星矢 海皇覚醒】女神像ステージに行くとラッシュ確定！無限にSPモードが続けばいいのに。 : 養分スロッターてんての裏ブログ. ----------sponsored link---------- 星矢のSPモードは ラッシュ直撃確率が跳ね上がる ので激ウマ。 GB当選確率、GBレベルも優遇 され、 奇数設定なら75%でループ するエクストラモード! ・・・なんですが、今までSPモードで上手くいったことがありません。 (´・ω・`) ショボーン ※SPモード詳細 → 【即ヤメ厳禁】聖闘士星矢 海皇覚醒 SPモードはフェイク前兆でまるわかり! モード判別方法・解析・攻略 しかし、ついに報われる時が来ました。 それでは9/24の稼働日記です。 (`・ω・´)キリッ 1台目 <聖闘士星矢 海皇覚醒> SP狙い 0スルー37G~ 前日に掛け持ちされて取り損ねた台です。 ※前回記事 → 【掛け持ち遊技】聖闘士星矢 海皇覚醒 SPモードっぽい台を発見!!! ボクが見ていた範囲では、1人目はおそらくラッシュ2回(内直撃1回)。 2人目の掛け持ち君はラッシュ3回(内直撃2回)と完全にSPモードがループしていました。 掛け持ち君は実はよく分かってないのか、閉店3時間前に即前兆後の37Gでやめてました。 即前兆があったので、まだSPモードの可能性は高いです。 (`・ω・´)シャキーン 隣でずっと打っていたので誰かに座られないかドキドキしてましたが、無事にそのまま閉店。 店の傾向的には99%据え置きなので朝から狙いました。 SPモードはこれまで良い思いをしたことがないのでラッシュ直撃を取れる自信がないですが、期待値はかなり大きいはず。 なんとかSP中にラッシュを取りたいなと思って打ってみると・・・ 9Gで女神像ステージ! Σ(゚□゚(゚□゚*)ナニーッ!! 女神像は聖闘士ラッシュ濃厚の特殊ステージです。 これ、おそらく掛け持ちくんが即前兆中に直撃フラグを引いてたんじゃないかなwww めちゃくちゃ美味しい状態でした♪ 5G後に沙織さん登場で当たって、 やっぱりラッシュ直撃♪ (・∀・)b これが240Gスタートで、 駆け抜け。(白目) 前日に230Gスタートでまさかの駆け抜けでしたが、なんと2連続駆け抜け。 470Gも回して10G乗せすらないんだが・・・ (((( ;゚Д゚)))ガクガクブルブル ※枚数は前日分の引き継ぎ ちなみに引き戻しGBは3戦目で負け。(憤慨) しかし、終了後もザワザワしてて 即前兆っぽい雰囲気 です。 ちょwwwwww 21Gで再び女神像ステージ突入。 32Gで当たってまたラッシュ直撃ですwww これは規定ゲーム数1Gが選ばれた上に、直撃に当選したってことかな?
以前も7テン歯車 牙狼保留歯車でハズレています^_^; 牙狼群きても歯車ってサジとかに比べると... 解決済み 質問日時: 2015/4/25 14:52 回答数: 5 閲覧数: 1, 176 その他 > ギャンブル > パチンコ
先日、Appleの「Think different. 」キャンペーンから20年経ったという あるブログ を読みました。 「Think different. 」のCMはこちらです。先にこちらをご覧ください。 このブログ には、このCMを見た10歳の男の子のお父さんからの手紙が載っています。 息子は少し変わった男の子で、学校でいじめられ、のけものにされていました。 自殺をほのめかせて校長先生から連絡が入ったりしたこともありました。 ある日、その子が、私にテレビで流れるThink different. Amazon.co.jp: AI vs. 教科書が読めない子どもたち : 紀子, 新井: Japanese Books. のCMを一緒に見てほしいと言うのです。 CMが始まって口を挟もうとすると「お父さん、黙って最後まで見て!」と強い口調で言います。 やがてCMが終わると彼は言いました。 「自分は変わり者だとバカにされて、のけものにされてきたけれど、僕は変わりもののままで居ていいんだね!」と。 人には個性があります。 個性を無視し、文章が読めない子をあぶりだし、文章が読めるように矯正することが本当に正しい教育なのでしょうか?
「AIvs. 教科書が読めない子どもたち」を読んで 数学者 新井紀子 さんの著書「AIvs. 教科書が読めない子どもたち」(東洋経済新報社)を読んでみた。 この本を読んで、 教育関係者や多くの大人(経済界やホワイトカラー、特に文科省) はどのような感想をもつのでしょうか。 もし 共感や危機感を覚えることがない方 は、その仕事はあなたに向いていません。 もし教育者なら、世の中や生徒たちのためにも辞めてください。 初心を思い出してください。何のためにその職業に就いたのですか? 誰を思っての仕事ですか?何をしたいのですか?
〇疑問点など ・「国立Sクラスでは論理的な読解や推論力を要する問題の正答率が他のグループに比べ高かった」(p183)という結果について。 これは憶測だが、国立Sクラスに入学する学生は難関中学の入試を突破したことのある人が多いのではないか。 ここで何が言いたいかというと、「12歳までに読解力を身に着けることができた子どもが過ごしたのはどのような環境だったか」を探らねばならないということだ。難関中学対策を提供している塾に秘密が隠されているかもしれない。 ・「AIは大学進学希望者の中で上位20%の実力がある。だからAIにできない仕事をできる能力を持つ人は20%に満たない可能性がある。」(p272) 確かに可能性はあるだろう。(※蓋然性ではなく可能性だ。) この主張の背景には大学入試での学力が仕事の能力に結ぶつくという前提があると思う。この点に私は疑問を抱いた。本当にそうなのか?そんな証拠は一体どこにあるのだろうか。それともわざと読者を煽っているのか?
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根本的な問題は、人間の知能が入試問題で、ほぼ網羅できると考えたことにあります。 ところが、入試問題では、クリエイティブな能力など判断できません。 クリエイティブな能力こそ、AIが最も苦手で、AIに奪われない仕事なのに。 さて、新井紀子教授自身はどうなのでしょう? 前回詳しく説明したように、AIで国語の入試問題を解くのに、従来の自然言語処理の方法を全て調べたうえで、早々と、正攻法で解くことをあきらめ、文字の重複から選択肢を選ぶといった、お粗末な手法しか提案できていません。 読解能力値が高いので、今までの自然言語処理の論文を読み、理解することはできるようです。 そして、それを組み合わせたり、入試問題に適用したりすることもできるようです。 ですが、そこまでが限界だったようです。 全く新しいアイデアを提案することはありませんでした。 読解能力値が高いだけでは、新しいものを生み出すことはできません。 新しいものを生み出すには、読解能力値とは全く異なる、クリエイティブな能力が必要なのです。 今までの手法で意味理解できないとわかった新井教授は、AIでは、文の意味理解は不可能だと降参しているのです。 AppleのThink different. キャンペーンを思い出してください。 不可能だと証明したことで、世界を変えた人はいたでしょうか? ＡＩ ｖｓ． 教科書が読めない子どもたち- 漫画・無料試し読みなら、電子書籍ストア ブックライブ. 世界を変えた人は、不可能と言われたことを成し遂げた人たちです。 これからの世界に必要なのは、読解能力値が高い人でなく、クリエイティブな能力を持つ人なのです。 それなのに、なぜ、新井教授は、読解能力値にしか目が向かないのでしょう? その原因は、人間の能力を判断するのに、入試を設定したことにあります。 入試問題こそが、人の能力全体の枠組みを網羅していると思い込んだからです。 新井教授は、AIの弱点として、 決められた(限定された)フレーム(枠組み)の中でしか計算処理ができない(p171) と述べています。 まさに、新井教授自身が、AIと同じ誤りを犯してしまっていたのです。 新井教授のもう一つの思い込みは、「AIは意味理解ができない」ということです。 次回は、本当に、AIは文の意味理解ができないのか? この点について、検討していきます。 追記 この記事に対して、小学校の校長先生から感想をいただきました。 その返答として、もう少し僕が思っていることも記事にしましたので、こちらもお読みください。 「AI vs. 教科書が読めない子どもたち」批評の感想をいただきました YouTubeも併せてご覧ください。
コロナ禍でいよいよ始まる大学・高校・中学受験……合否を決める重要な要素のひとつが読解力だ。国立情報学研究所の新井紀子教授は「全ての教科書を正解に理解できる小学生はクラス内の2、3人です。また子供の語彙量は家庭環境の影響が大きく、小学校入学時点で3〜4倍の差がつくこともある。AIが台頭する時代、読解力なしには仕事を選べません」と指摘する――。 ※本稿は『 プレジデントFamily 2021年冬号 』の記事の一部を再編集したものです。 「教科書を読める子」はクラスにたったの2、3人!?
「名門高校生・東大生」でも不安が残る読解力 読解力を高めるにはどうすればよいのでしょうか(写真:cba/PIXTA) AIの限界と、日本の中高生の多くが中学校の教科書を正確に読めていないことを明らかにした衝撃の書『 AI vs. 教科書が読めない子どもたち 』。本書の著者、新井紀子氏が研究開発を主導した「リーディングスキルテスト」の結果に注目が集まり、学校現場やビジネスの現場で話題となっている。いったい現場では何が起きているのか? 教科書が読めない子どもたち 要約. 新井紀子氏の新刊『 AIに負けない子どもを育てる 』から一部抜粋・編集してお届けする。 理不尽かつ不可解な非難の裏側にあるもの 前著『AIvs. 教科書が読めない子どもたち』を出版してから1年半。多くの方から「腑に落ちた」という感想をいただきました。 『AIに負けない子どもを育てる』(書影をクリックすると、アマゾンのサイトにジャンプします) まずは、文筆業をされている方たち。「物を書いて世に問うのだから批判されるのは覚悟している。けれども、近年あまりに理不尽かつ不可解な非難が多くて議論にならない。よほど悪意があるのかと思っていたが、この本を読んで、『もしかするとそういう人たちは文章を読めていないのかもしれない』と思い始めた」と言うのです。 次は学校の先生たちです。小学校では、「算数の文章題を解けない生徒の多くが、『(問題で)何を聞かれているかわかる?』と聞いても答えられない。図にすれば解けるのだろうけど、図にすることができない。だからドリルは満点でも、文章題の答案は真っ白のままという生徒は少なくない。それを読解力と結び付けて考えたことがなかったが、この本を読んで『確かに読解力が足りないんだろう』と思った」と言います。