まず自己肯定感の意味から。 自己肯定感(じここうていかん)とは、自らの在り方を積極的に評価できる感情、自らの価値や存在意義を肯定できる感情などを意味する言葉であり、自尊心(英語: self-esteem)、自己存在感、自己効力感(英語: self-efficacy)と同じ意味あいで用いられる。 出典: フリー百科事典『ウィキペディア(Wikipedia)』 自己肯定感 より 自信と似ていて、ほとんど一緒と言って差し支えないと思う。 スポーツの世界では、 自信を付ける方法はひたすら練習すること だと言われている。 簡単に言えば、自己肯定感を得るには「コレが上手にできたら自信が湧くだろう」と思えることを練習するのが有効、という話だ。 ところが人間のモチベーション的な仕組みとして、勝ち目のないことは、まず始めようと思わない。 目安としては「成功の可能性が70%くらいある」と本心から思えないことは、結果的に達成するのが難しくなってしまうのだ。 何かを始める時に「成功率は70%くらいだな」という感じるのは思い込みに過ぎないのだが、そう思えないことには始まらない。 そして、うまくやりたいことというのは、大抵先延ばしにしていた苦手なことである。 一回もやったことがない物事について自信がある人はいないのに、自信がなければ物事は達成できないという事実。 これは一体どういうことなのだろうか? 今回の記事では やったことがないことを上達させる方法 フロー体験をする人に共通する9つの要素 物事が順調であると知る方法 大昔の人には誰でも自己肯定感があった話 活動自体が楽しいと思えるようになる方法 ということについて書いていくことにする。 自己肯定感を高めるにはゲームをしている時を思い出す 人並みにできることが何もないけど自信だけはある、そういう人は滅多にいない。 自己肯定感を高める方法というのは、やったことがない事への自信を高める方法といえる。 身近に感じられる手法としてまず思いつくのは、ゲームだろう。 特別に賢い人間じゃなくとも、最初のステージは簡単すぎると感じるものだ(たまに最初から難しいゲームもある)。 その後は少しづつ難易度が上がってきて、そのうち難所と呼ばれるちょっと工夫しないとクリアできないステージが現れる。 しかし自己肯定感が育っているので、プレイヤーは何度も失敗しながら毎回少しづつプレイを工夫して、最後にはクリアする。 理想的な人間の姿だ。 ゲームをする時以外の自己肯定感も、このように少しづつ高めていきたい。 自己肯定感とフローと楽しさ ゲームは自己肯定感を高める仕組みが上手に取り入れられているのだが、プレイヤーがゲームをプレイする目的とはなんだろう?
不適切な行動を起こしやすい子は自己肯定感が低いという特徴が多くみられます。特に支援が必要な子どもには、自己肯定感を高めることが重要となってきます。その指導行為は、主に教師の声かけです。問いに対する答えを自分で考えながら、読み進めてみてください。 執筆/岡山県公立小学校教諭・南惠介 撮影/大庭正美 Q 自己肯定感を高めるための声かけとは? 支援が必要だと言われる子どもに対して「自己肯定感を高めることが大切」と言われます。その方法として、教師の声かけが大きな役割になります。具体的にどのような声かけをすれば効果が期待できるのでしょうか。 A プラスの声かけをする よく話を聞いていなくて、指示されたことができない子どもに、みなさんならどのような声かけをしますか? 自己肯定感を飛躍的に高める ドイツゲーム | 公式Blog：木のおもちゃ カルテット. 「ちゃんと話を聞きなさい」 「がんばってやりなさい」 そのような声かけをついしてしまうことはありませんか? そもそも「ちゃんと話を聞く」ことが非常に困難な子どもがいます。また、教師にはそう見えなくてもすでに「すごくがんばっている」子がいます。もっと子どもたちを混乱させるのは 「どうして聞いてないの?」 「なんでできないの?」 と、できないことに対して「なぜ」「どうして」と問うことです。これは支援が必要な子に限りませんが、「なぜ」と問われて、自分で修正できる子はそれほど多くありません。 例えば、先生ご自身が「どうしてそういう言い方をするの?」と叱責されたとしたら、どうしたらいいかわからず困ってしまいませんか? 子どもたちは、「なぜ」「どうして」と問われるたびに同じように困り、「ぼくなんて駄目なんだ」と考えてしまうでしょう。しかし、次のような声かけを行うことで、たとえできていなくても、子どもたちの自己肯定感を失わせない、いや、自己肯定感を結果的に育むことさえもできるのです。以下にポイントを示します。 1. 次にどうしたらよいか指示する できていないことに対して駄目出しをする必要はありません。もう終わったことを言っても、タイムマシンがあってもとに戻るわけではありません。そこで、次のように言います。 「もう一回言うよ。よく聞いててね」 その子と目を合わせたり、その子の前に行ったりし、その子が聞きやすい状況をつくり、その上でもう一度説明し直します。その子ができるように具体的に、視覚的に示しつつ指示をし直します。 一回目よりよく聞けていたら、「よく聞けたね」とほめましょう。そして 「あなたは、やっぱりよく聞ける子だね」 と、その子に言い聞かせるように伝えます。できなかったことが一回目に比べてできるようになったらまた「よくできたね」とほめる。最後はどういう形であれ、「ほめて終わる」ということを常に意識しておくだけでも、子どもの自己肯定感は高まります。 2.
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次のうち、あなたは一つでも当てはまるだろうか?
著者は、次のように定義した上で「『わがまま』の練習」を勧めている。 「『わがまま』――それは人をふりまわす身勝手なワガママではなく、他人に影響されずに、ありのままでいること。私たちがみな、本当の自分――『わがまま』で強い自分になれたら、生きづらさを感じなくなるのではないでしょうか。」 高校生の7割以上「自分はダメな人間」 まず、「はじめに」で「高校生の生活と意識に関する調査」(国立青少年教育振興機構、2015年)の結果を紹介している。これは、日本、米国、中国、韓国の高校生を対象に「自分はダメな人間だと思うことがあるか?」とたずねたもの。4か国中、日本がトップ。日本の高校生の実に7割以上が「自分はダメな人間だと思ったことがある」と答えたという。 この結果の背景には、親世代、つまり大人の自己肯定感の低さが関係しているのではないかと著者は見ている。「自分に自信がもてないせいで、いつも人にふりまわされる。それが原因で、生きづらさや自己否定におちいってしまう」人が多いという。 人の幸せは、お金や名誉や社会的な地位のみで得られるものではなく、「『わがまま』な自分――ありのままの本当の自分として生きること」「その自分を許すこと」で得られるものと著者は考えている。 「心の境界線」を引く では、一体どうしたら「わがまま」になれるのか? その一つが、近年心理学で重要視されている概念「心の境界線」という。境界線は「自分と他人を分ける輪郭」のようなもの。境界線を上手に引いて「わがまま」な自分になることで、次の3つの状態になれるという。 1 混乱していた人間関係が整理され、人にふりまわされなくなる。 2 落ち着いて自分の本当の気持ちを見つめられ、何が大切なのかがはっきりわかる。 3 自信がつき、能力を最大限に発揮できるようになる。 つまり、「わがまま」な自分になるとは、ありのままの自分を肯定する(好きになる)こと。その結果、自分だけでなく、子どもたちを幸せにすることにつながるという。 相談者に自身を重ねて読める 本書は境界線をはじめ、コフート、アドラー、ユング心理学を、漫画の一コマを思わせるイラストをまじえてやさしく解説。手にとりやすいポップな表紙だが、キャリア30年の心の専門家による解説は説得力があり、表紙の印象にくらべ中身がずっしりしている。 第1章 境界線を引いて、「わがまま」に生きる (迷惑をかけるなら、死んだほうがまし?
」→ OK ほかの兄弟や周りのお友だちと比較してしまうと、子どもの自尊心を傷つけます。この場合は、 「過去の自分」と比べてほめてあげましょう。 「 だからダメだって言ったのに! 」→ NG 「 お母さんも小さいとき同じ失敗しちゃったんだ 」→ OK 子どもが失敗したときに頭ごなしに叱るのは避けるべき。親自身の失敗談も話してあげれば、「失敗してもいいんだ」と 失敗を恐れずにチャレンジする力 が育まれます。 ほかにも、すぐに役立つ言葉かけをいくつか紹介しているので、ぜひ参考にしてみてください。 「10歳の壁」おすすめ記事6 ■「すごい」「えらい」より効果的! 褒めず・怒らずに子どもを自立させるアドラー式子育てとは 今注目されている、 褒めない・怒らない「 アドラー式子育て 」 についてくわしく解説しているこの記事。アドラー式子育てでは、 「勇気づけ」 という技法を用いて、子どもに「困難を克服する力」を与えることを目指します。 アドラー式子育てでは、子どもの人格や性格は10歳頃までに形成させると考えられています。そのため、10歳前後の関わり方が特に重要視されているのです。これまで勇気づけをしてこなかった方は、これから少しずつでも勇気づけを心がけてみましょう。 (引用元:StudyHackerこどもまなび☆ラボ| 「すごい」「えらい」より効果的! 褒めず・怒らずに子どもを自立させるアドラー式子育てとは ) 「勇気づけ」とは、子どもが何かしてくれたときに 「えらいね」「すごいね」と褒めるのではなく、「ありがとう」「うれしいな」などの気持ちを伝えるようにすること。 すると子どもは気分が良くなり、 "自分の意思で"相手を喜ばせるような行動をとるようになる そうです。 子どもを褒めることは大事ですが、その「褒め方」には注意しなければなりません。些細なことで頻繁に褒めていると、その状況が当たり前になってしまい、 褒められない状況に不安を覚えるようになってしまう とか。さらに、 褒めてもらうために「大人はどう思うか」を基準に行動する ようにもなってしまいます。 ここでは、日常のシーン別に具体的な褒め方をくわしく解説しています。読み進めていくうちに、 「いままで間違った褒め方をしていた」 、もしくは 「怒らなくてもいい場面で怒っていた」 という気づきにつながるはずです。 *** 「10歳の壁」を語るうえで「自己肯定感」は外せません。自己肯定感が失われがちな時期だからこそ、子ども自身が自分で自己肯定感を手に入れられるように見守ってあげましょう。自分で壁を乗り越える力が身につくことで、大きな飛躍につながっていくのです。
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どーも! 髪と頭皮とことを真剣に考える美容師あっくんです。 ここ最近はコスメやヘアケア商品はオーガニックとかボタニカルといった自然派を謳うものが人気です。 その中には美容室でも「 オーガニックカラー 」と名乗った商品やメニューが書かれていることが多いと思います。 今回はそんな美容室で見かける「オーガニックカラー」と呼ばれるものについて書いていきたいと思います。 オーガニックカラーっていったいどんなもの? 「organic」 って聞くと、 何やら身体に良さそうだし、ヘアカラーでも髪の毛や頭皮に対してとても安全で良さそう♪ ってイメージを持ちの方が多いと思いますが・・・ まずはコチラを読んでみてくださいね ↓↓↓↓↓↓↓↓↓ つまり、オーガニックとは" 有機農法 "、簡単に言うと無農薬で作られた作物のことですね。 しかし残念ながら(? ) 今の日本の化粧品には『オーガニック』とか『ボタニカル』という名称に規定はありません。 つまりはどんなコスメでも 自由 に名乗ることが出来るのですね。(食品は少し違います) それでは美容室や市販のカラーで『オーガニックカラー』と名前がついているカラー剤はどういうものなのになるのでしょうか? オーガニックカラーと普通のカラーはどう違うの? ということで、 オーガニックカラーと呼ばれているものと、通常のヘアカラーと呼ばれているものが、 「どう違うのか?」と問われると、 『結論』から先に言わしてもらいますが、、 同じです! ホットペッパービューティー｜東京 髪に優しい ヘアカラーに関する美容院･美容室･ヘアサロン｜ヘアカラーショップ color kitchen 三軒茶屋店 【カラーキッチン】など. (爆) あっくん オーガニックカラーと呼ばれているものは、普通のカラー剤の中に、オーガニックのオイルやエキスなどの原料がちょびっと入っているだけです。 以前のブログにも書いたように、 日本の化粧品には"オーガニック"という表現に規制や制度などはありませんので、 1種類のオーガニック原料を0. 001%でも配合すれば、「オーガニックカラー」と謳うことが可能になります。 さらに言うと、オーガニックの原料なんて全く入っていないのに名乗っていても規制されることはありませんww あの超有名ボタニカルシャンプーもボタニカル要素なんて全くないですからねw 純粋にオーガニックそのものとしてのヘアカラー剤を求めるなら『 天然ヘナ 』くらいしか無いと思います。 通常のヘアカラーと同じ様に明るさが選べたり、色味が色々とあったりするのに『オーガニックカラー』と名乗っているものは、 何かしら化学成分が色々と入っていますので(悪い意味ではなく)、 オーガニック成分が髪を染めたり、色を付けたりしているわけではない ということを知っておいてください。 じゃあ、オーガニックカラーだと髪や頭皮に優しいと言われるのは?